1樓：匿名使用者
每個人都會與生俱來的惰性的心理，它的表現形式多種多樣，包括極端的懶散狀態和輕微的憂鬱不決。當一個人有惰性心理時，做事就會遲遲不行動，一拖再拖，使人無法按照自己的願望進行活動。曉峰的懶散心理具體突出表現在思想和行為兩個方面。
思想方面，缺乏學習主動性，不能積極思考問題，依賴家人及同學心理嚴重，缺乏責任心，不思進取等。行為方面，日常起居極無秩序，不講衛生，逃避勞動，不能及時完成當天的事情，抄襲他人作業等。這些都是非常典型的懶散狀態的表現。
原因分析：
1、父母不當的教養方式
① 依賴心理。懶散的人常有依賴別人的思想。在家裡，“反正媽媽會喊我起來”，“反正我不做作業爸爸也會催我”；在學校，“反正我不回答，總有別人會說出正確答案”，“反正作業不會做可以抄同學的完成任務”。
這種依賴別人的惰性心理只會使能力減退，思維變得越來越遲鈍，遇到難題就真的不會做了。
② 畏難情緒。缺乏克服困難的毅力和恆心，有過失敗和被人否定的經驗，所以做事情沒信心，對自己懷疑態度。對父母要求做的事情和自己應該做的事情能躲就躲，能藏就藏，就連自己原來最願意做的事情要是產生了畏難情緒，也沒有信心做好。
長期下去能使孩子養成懶散，不想接受挑戰面對困難。
③ 缺乏上進心。缺乏上進心的孩子容易滿足，對自己要求不高，得過且過的思想嚴重，做事不求質量，作業馬虎潦草，不改正錯題，常抱著“應付”和“混過去就行”的不負責任的態度。而這種缺乏上進心的表現必然導致懶散現象的產生。
3、不良榜樣影響
① 家長榜樣。有的家長本身就缺少時間觀念，沒有勤勞的習慣和雷厲風行，果斷利落的作風。“身教重於言教”，這樣的家庭嚴重影響了子女良好健康習慣的形成和良好行為的發展，促使懶散現象的發生。
② 周邊同學及朋友榜樣。孩子身邊的同學並不是以勤勞為榜樣，而是大家一起去羨慕那些能走“走捷徑”，“佔便宜”的孩子，那麼孩子所在的群體就會給孩子帶來不良的影響。
專家支招：
1、給孩子一個目標，讓孩子忙起來
研究證明忙著的人比懶著的人更快樂，但是沒有目標的瞎忙所帶來的罪惡感，會扼殺了這種快樂。所以家長要注意讓孩子忙起來首先要給孩子一個有建設性的目標。比如想早起的孩子，孩子制定“6點鐘起來晨讀”的目標，家長可以適當地幫助孩子明確自己做事的目標，將大目標分解成小目標，第一週先克服賴床的習慣，第二週在平時起床的時間上早起5分鐘，第三週在第二週基礎上再早起5分鐘，依此類推。
孩子雖然性格懶散，但是只要有一個理由，他們還是願意忙起來的。
2、賦予責任
**懶散，積極而有效的方法是賦予責任。每個人都是有責任的，只不過有時意識到了，有時還沒有意識到而已，所以平時生活中家長可以給予孩子可以擔當的起的一定的任務，孩子一旦肩上有了責任，就會覺得肩頭有了壓力，自然產生一種動力。比如可以利用孩子好表現的心理，讓孩子做個小老師，幫低年級的孩子輔導功課，在享受助人為樂的成功感，同時也激發孩子動腦筋去思考問題；還可以利用孩子的好奇心理讓孩子照顧一盆花草，每天定時澆水，並記錄植物的成長，仔細觀察。
或者照料家裡的一隻寵物狗/貓，遛狗散步給狗狗餵食物，讓孩子體會通過自己的勤快換來結果的喜悅。
3、保持孩子情緒上和體力上的活力
有的孩子懶散和家長要求太高有關，孩子認為怎麼做都不能讓家長滿意，就什麼也不想做了。家長應儘量剋制自己對孩子求全責備，讓孩子按計劃做事，不要時時督促，這樣孩子客觀上就能找到主動的感覺，可以消除孩子的精神疲憊。為保證孩子的保持做事活力，家長可以採取“分段學習”的方式，學習半小時休息十分鐘，背英文課文也一樣，背兩段休息一下，學習的時候就採用問答的方式整理資料，避免孩子一個人學習的時候打瞌睡，做完作業後就讓孩子下樓和家長參加一些體育活動，孩子在嚐到甜頭後，情緒會很高，有助於克服懶散。
4、制定學習計劃並嚴格執行
根據孩子實際能力，與孩子協商共同制定一套科學合理的學習計劃安排時間。嚴格按照計劃來執行每一項，務必做到“今日事，今日畢，言必行，行必果”，改掉“明日復明日”的思想。每個星期讓孩子把自己做的事情統計一下，寫出一個列表，然後每個星期把做得事情進行對比，慢慢的孩子能把有效的時間利用起來。
如果沒有按照計劃做事，家長可以採用小小的懲戒，讓孩子明白懶惰會受到怎樣的懲罰，目的是促使孩子在心理上認識到自己應為懶散承擔責任，心態還應主動積極，孩子不會產生逆反心理，否則，懲戒只會適得其反。
5、讓孩子承擔懶散的後果
孩子的懶散和家人的嬌慣有一定關係，所以孩子事事求助於家長時候，家長對於孩子力所能及的事情應該有心不幫孩子做事，這樣就能強迫孩子自己做。懶惰會誤事，當孩子因為惰性出現瞭如起床晚了，吃不上飯了、上學遲到了，被老師批評了等後果時，家長一定不要幫助孩子找藉口，要讓孩子自己承擔懶惰的後果，記住教訓之後，孩子自己會反省，再懶，他就要想一想了。
2樓：儲青煙
鼓勵引導，思想教育，或者通過獎勵激勵。一般是溺愛灌出來的，你晾他幾天就乖了。望採納
3樓：匿名使用者
現在孩子都這樣的，都上大學了都什麼活都不幹
教育學:建立良好的校園生活從哪些方面著手
4樓：焦淘**貝
1、正確看待和評價自己，善於發現自身的優點和長處，坦然面對自身存在的問題，能夠做到自律自省，做好心理調節，塑造陽光健康心態，以積極向上的態度投入學習和生活。
2、要與他人友好相處，學會舉止文明，能做到“以德報怨”，正確處理與他人的矛盾和糾紛。
3、不與陌生人和社會閒雜人員來往，不參與打架鬥毆、賭博、吸菸酗酒、敲詐勒索、盜竊搶劫、坑蒙拐騙等違法違紀行為。遇到他人發生糾紛、吵架、毆打等事件時不圍觀、不起鬨、不參與；發現同學遭遇不法侵害時及時主動向值班老師彙報。
4、遵守交通規則，防止發生交通事故。
5、樹立防火、防火、防盜、防電、防食物中毒意識，養成良好的生活習慣：
6、注意勞動安全：打掃衛生和參加勞動時，加強勞動保護，保障安全。
7、遵守課堂紀律和要求，特別是體育課、實驗課要防止發生操作不安全事故。
如果學生參加集體活動遵守公共秩序，不得私自缺席、遵守時間和紀律要求，不離隊，不與同學和外人發生衝突，遇到意外情況及時向帶隊老師報告，這樣才能有效降低受傷的機率，保證自身的安全。
關於校園生活的,有教育意義的小品5分鐘的
5樓：丶tan得無厭
你可以去借鑑一下56網的那個《瘋狂宿舍》那裡的就挺不錯 ！！
6樓：葉柳良
我覺得“二人轉”是具有教育意義的小品5分鐘的
校園生活中的感悟
7樓：邯鄲明月
※ 生活的真諦在於創新，生活的步履在於踏實，生活的樂趣在於追求，生活的藝術在於樸實。
※ 生活是道美味佳餚，需好好品嚐；幸福是首浪漫舞曲，需好好吟唱；社會是本無字之書，需用心品讀；生命是首雄壯樂曲，需引吭高歌；人生是道美麗的風景線，需好好品賞。
※ 聽從命運安排的人是弱者，主宰命運的人是強者；沒有主見的人是盲者，三思而行的人是智者。
※ 財富是一時的朋友，而朋友才是永久的財富；榮譽是一時的榮耀，做人才是永久的根本。
※ 跟著感覺走叫生活漫步；跟著眾人走叫生活趕集；跟著大勢走叫生活邁步；跟著理想走叫生活追求。
※ 如果不能戰勝對手，不妨先研究對手；如果不能取得成績，不妨先取得經驗；如果不能提升自己，不妨先提升自信；如果不能克服困難，不妨先克服畏懼。
※ 要使一生過得有意義，就得使每一年過得有意義；要使每一年過得有意義，就得使每一天過得充實。
※ 所謂的幸運與不幸其實是相對的：有時幸運將帶給你更多的不幸，有時不幸會還你更多的幸運。
※ 沒有理想，就沒有追求；沒有勇氣，就沒有行動；沒有探索，就沒有新知；沒有妙招就沒有奇蹟。
※ 生活的快樂不僅在於享受，更在於知足；生活的質量不僅在於高雅，更在於創新。
※ 事業中要善於選擇自己的強項，這樣才能更快獲得成功；生活中要善於選擇自己的樂趣，這樣才能使自己過得充實。
※ 對失意要泰然處之，對成就要淡然視之，對煩擾要悠然待之，對困苦要坦然笑之。
※ 你可以沒有財富，但不能沒有品德；你可以沒有知識，但不能沒有思考；你可以沒有榮譽，但不能沒有進取；你可以沒有妙策，但不能沒有自信；你可以沒有朋友，但不能沒有祖國。
※禮貌待人是在尊重自己；幫助別人是在幫助自己；鼓勵他人是在激勵自己；批評別人是在警示自己。
※ 命運像拿牌（撲克），駕馭命運如出牌。牌況決定你的本錢大小，出牌招數決定你的命運。
※ 人生最遺憾的是半途而廢，人生最可笑的是藐視自己，人生最可悲的是不學無術，人生最可怕的是自取滅亡。
※ 自己所取得的每一次成績都是一筆寶貴的財富，它時時在激勵自己勇往直前；
自己所犯的每一個錯誤都是一筆難得的財富，它時時在警醒自己切勿重蹈覆轍。
※ 不甘平凡的人，才能幹出不平凡的業績；不甘落後的人，才能做出超一流的水平。
※ 生活可以平凡，但生命絕不可以平凡；日子可以平淡，但事業絕不可以平淡。
※ 生活四境界：渾渾噩噩――迷茫人生；疲於奔命――艱辛人生；邊走邊看――瀟灑人生；追求理想――科學人生。
※ 如果我們沒有天才的頭腦，那麼就靠勤勞的雙手去奮鬥；如果我們沒有過人的才智，那麼就用辛勤的汗水去澆灌；如果沒有快捷的步伐，那麼就靠不停的腳步行進；如果沒有良好的機遇就靠不斷地探索去實現。
※ 生活的技巧在於選擇好“三度”：即角度、適度和梯度。最佳的角度將使你獲得最美的風景，最美的適度將使你遊刃有餘，最合適的梯度將使你夢想成真。
※ 知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
※ 勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
※ 學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恆心。
※ 勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
※ 求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
※ 學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
※ 死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
※ 寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
※ 勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
※ 學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。
※ 知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
※ 巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
※ 如果說學習有捷徑可走，那麼它就是勤奮；如果說知識就是力量，那麼它就是實踐。
※ 藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
※ 學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級臺階。
※ 知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
※ 讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
※ 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
※ 讀書如蜜蜂採花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既採又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
※ 人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。
※ 學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
※ 聰明的祕訣在於勤奮好學，博學的祕訣在於博覽群書，巧學的祕訣在於舉一反三，成功的祕訣在於推陳出新。
※ 倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
※ 沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
※學習中沒問題就是方法有問題，工作中沒創新就是工作沒思路，生活中沒笑聲就是生活沒質量。
※ 約束不了自己是無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
※ 人生是門大學問，有時“退步”反而更能進步。任何事物都是辯證的，當我們面對難題不奏效時，不妨考慮“退一步”，思考思考再前行。
※ 多一些磨練，多一些挫折，你才能成為一個意志堅強的人。
※ 如果你能把學習和工作當成一件快樂的事情，那麼，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
※ 每個人都要有自己的座右銘。它說明你的責任感猶存；你樂於寫出來。表明你樂於奉獻；你勇於展示出來，更體現了你心胸坦蕩與清白，並能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。
※ 格言就是力量。一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次反思更易喚醒自己沉睡的心靈。
※ 成功屬於不甘於失敗的人。
※ 如果你沒有勇氣搏擊長空，那麼將永遠在地上俯伏爬行。
※ 我們在做任何事情時，都不能抱太大希望，而要做最糟糕的打算，
※ 成熟不是人變得老成，而是失落時能夠坦然站穩！
※ 別在喜悅時忘乎所以，別在憂傷時一撅不起，別在憤怒時失去理智。
※ 人生最遺憾的，莫過於在最平坦的人生道路上摔了跟頭。
※ 目光敏銳才能發現問題，有勇有謀才能解決問題。
※ 愚昧就是你在重複過去的錯誤，無知就是你記不住過去的教訓。
※ 恭維的話就像茶水，可以解渴，但不能當飯吃。
※ 機遇退一步人去樓空，鄰里退一步海闊天空。
※ 如果你想要交幾個完美無瑕的朋友，那麼可能你一輩子都是孤獨。
※ 坦然地面對過去，別讓它來攪亂現在的生活。
※ 為人可以高調，但不能跑調。
※ 懷舊，是因為那個時代很美好，遠矚，是因為將來很迷人！
※ 我們要相信這樣的真理：既然地球是運動的，好運很快就會輪到我！
※ 人能走多遠，不但要問兩腳，更要問志向；人能攀多高，不但要問雙手，更要問眼光。
※ 這個世界不僅是有錢人的世界，更是有心人的世界。
※ 夢想是浪漫的，實現夢想則是辛苦的。（摘自林寶鐵**）
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正常情況下四歲寶寶已經能夠達到發音基本準確了。如果還有明顯的咬字不清現象，可能有以下原因 1 發音器官結構上的問題會導致兒童發音不準，比如上顎結構的異常，一般會導致共鳴腔與常人不同，顎咽無法閉合並影響舌頭與上顎的接觸等情況，進而導致很多發音動作無法做出來。舌繫帶短也可以算是發音器官的結構問題了，因為...