1樓：
舉例：陽光明媚的下午，一個頑皮的小男孩拿著藍色的球拍跑到操場的**，左手拿著球，右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球往空中一拋，右手使勁一揮拍，羽毛球嗖的一下就飛到了對方的地盤，對方也不幹示弱使勁一拍，小男孩往後退了幾步，縱身一跳，右手高高舉起球拍對準羽毛球往前一扣，球又穩穩當當地躺在了對方的地盤，把對方給打贏了！
擴充套件資料
描寫動態的詞語
1、寫眼睛「看」的動作的詞。
觀、望、瞧、看、盯、瞪、瞄、顧、撇、看見、檢視、細看、**、探望、仰望、眺望、觀察、俯視、窺視、怒視、巡視、凝視、斜視、觀望、張望、鳥瞰、打量、瀏覽、瞻仰。
2、手的動作的詞
抱、扶、打、抹、摸、揍、擰、捉、抓、捶、扔、抬、掂、挑、舉、按、拍、畫、寫、搶、掏、撿、拿、丟、拉。
3、「想」的心理活動的詞
心思、心想、沉思、思念、冥想、想念、考慮、懷念、尋思、幻想、回想、聯想、思索、惦念。
2樓：青果愛扒扒
建議可以從以下幾個方面進行描寫：比如說動作描寫,包括揮拍,跑動,接球,網前掉小球等等。面部特寫,包括眼神中的小沮喪或小得意,嘴角自信的微笑,額頭的汗水,表情的變化等等。
例句：1、小明和小強在操場打羽毛球，小明弓著腰抬起左手時刻準備迎戰，小強高高扔起羽毛球右手用力一揮，羽毛球飛速奔向小明，小明迎著拋物線穩穩打向小強。
2、小男孩全襲神貫注地盯著爸爸手裡的羽毛球，他要進攻了，他將球拋入空中，身體也跳起來用羽毛球拍將球打到爸爸這邊來，爸爸被他打得措手不及。
3、小男孩的眼睛緊緊地盯著羽毛球，來了！他向上一躥，用手裡的羽毛球拍以迅雷不及掩耳之勢的用力一揮，看著羽毛球的迅速落地，小男孩歡呼起來。
3樓：席地一
嗯，我也不知道說啥，反正就是小男孩兒往後退，然後把羽毛球打回去，請點贊，謝謝！
4樓：暮靜雨
一個小男孩跑到操場的**，右手拿著羽毛球拍，用力把羽毛球往空中一拋，然後使勁一揮，羽毛球嗖的一下就飛到了對方的地盤，對方使勁一打，小男孩往後退了幾步，縱身一跳，右手高高舉起對準羽毛球往前一扣，又穩穩當當地站在了地上，把對方給贏了！
5樓：匿名使用者
小男孩打羽毛球的過程～比如：
小男孩跑到操場上，用手拿著球拍用力的把羽毛球往空中一拋,然後使勁一會羽毛球搜的一下飛過去了。
6樓：小新吹壺壺
小男孩拿著羽毛球，走到公園裡面他和他的小夥伴，打羽毛球小夥伴先發球，小男孩兒打一下。直接從男孩的旁邊又到了小夥伴，小夥伴沒有打到羽毛球，小男孩兒把羽毛球拍高高的舉起來宣佈他贏了。
7樓：枝紅葉孤
在一個陽光明媚的下午，小男孩左手拿著球，右手拿著球拍，來到了球場。他把球往空中一拋，再用右手使勁一揮拍，就把球拍到了對面。
8樓：巢化
小男孩慢慢的撿起地上的羽毛球，把球扔到天上看準羽毛球，拿著拍子使勁的往羽毛球打去，羽毛球就如同一個子彈一般的朝著對手射過去，最後羽毛球沒有被對手接到落在了地上，小男孩贏了！
9樓：趕作業的女孩
在一個炎熱的夏日，一個小男孩和他的朋友正在打羽毛球，只見小男孩的左手拿著羽毛球，右手拿著羽毛球拍，小男孩先把羽毛球扔向空中，然後拿起羽毛球拍一揮，羽毛球就跟風一樣，飛到了對方面前，對方還沒有反應過來，球就掉落在了他的旁邊，小男孩就這樣勝利了。
10樓：珈藍秋梵順
一個明媚的下午 ，小男孩兒和他的姐姐來到公園打羽毛球 。小男孩兒把球高高舉起打了出去 ，姐姐快速的接住了球 同時也把球又打了回去。小男孩兒和姐姐不分上下。
11樓：哼著歌逛酒吧
只見小男孩左手拿球，輕輕一拋，右手高舉球拍，猛地一擊，發了一個極其威力的遠球。
12樓：豬茵
只見小男孩扔起羽毛球，用抓著拍子的手用力向前一揮，羽毛球在空中劃出一條漂亮的弧線，然後掉在了地上(求點贊，第一次回答問題)(〃▽〃)
13樓：匿名使用者
小男孩使勁的把羽毛球打了出去，不料打中敵方的臉了，後來……他們就狠狠地打羽毛球（打男孩），贏了比賽。
14樓：我是你的小可愛
小男孩拿起手中的羽毛球，揮動著拍子，用力的發射出去
15樓：
小男孩拿起球拍，打羽毛球扔在空中，用一個漂亮的甩尾動作，把球打了出去
16樓：帥比
萬里無雲的下午，一個頑皮的小男孩拿著藍色的球拍跑到操場的**，左手拿著球，右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球往空中一拋，右手使勁一揮拍，羽毛球嗖的一下就飛到了對方的地盤，對方也不幹示弱使勁一拍，小男孩往後退了幾步，縱身一跳，右手高高舉起球拍對準羽毛球往前一扣，球又穩穩當當地躺在了對方的地盤，把對方給打贏了！
小男孩打羽毛球寫一組連續的動作？
17樓：曉龍老師
寫作思路：通過一系列的動作描寫體現出小男孩打羽毛球的動作，語意連貫。
正文：小男孩聽到爸爸在喊他下來打羽毛球，小男孩抓起羽毛球拍和羽毛球，開啟門，飛快地跑到樓下。
小男孩走到爸爸面前，將其中一個羽毛球拍遞給爸爸。兩人分開合適的距離站好。小男孩說：「第一局我先發球。」父親點頭表示同意了。
只見小男孩先拋起羽毛球，等到球拍可以打到羽毛球的時候，小男孩快速的把羽毛球拍揮向羽毛球飛向爸爸那邊
爸爸趕緊朝著羽毛球飛來的方向飛奔過去，爸爸穩穩地把羽毛球又打回了小男孩的方向。
小男孩猛地跳起來，但是沒有接到，球落在了地上，小男孩表情有些難過，爸爸鼓勵他說：「沒關係，彆氣餒，我們再來一局!」
18樓：茲斬鞘
寫作思路：把小男孩打羽毛球的動作，連貫的寫下來。
1、一個小男孩跑到操場的**。右手拿著羽毛球拍，用力把羽毛球往空中一道拋，然後使勁一揮。羽毛球嗖的一下就飛到了對方的地盤，對方使勁一打，小回男孩往後退了幾步，縱身一跳，右手高高舉起對準羽毛球往前一扣，又穩穩當當地站在了地上，把對方給贏了！
2、小明和小強在操場打羽毛球，小明弓著腰抬起左手時刻準備迎戰，小強高高扔起羽毛球右手用力一揮，羽毛球飛速奔向小明，小明迎著拋物線穩穩打向小強。
3、打羽毛後場球時，首先要先跑到位，胳膊用力帶動手腕，揮拍幅度大，然後擊打球；「搓」前場球小球時，手臂伸出平穩，手腕轉動，手指發力，揮拍幅度小，用力要巧。
4、羽毛球擊球時，特別是在殺球和長球時，不僅要整個身體張弛有度，肩膀和胳膊要完全舒來，並且保證擊球有力量的同時用大動作來迷惑對手。
在最後擊球的瞬間，需要靠手腕的抖動來控制球路線的變化，和球的落點。手腕下壓的角度大，球路線短；手腕稍平，球路線直；手腕後撤，那麼就會出現高遠球。
5、小男孩全襲神貫注地盯著爸爸手裡的羽毛球，他要進攻了，他將球拋入空中，身體也挑起來用羽毛球拍將球打到爸爸這邊來，爸爸被他打得措手不及。
「趁你不在意時進攻……」他嘴裡嘀咕著。這次，他學著爸爸的樣子將球打出好遠，爸爸看的目瞪口呆。
我把羽毛球往空中一拋，然後用力一打，只見羽毛球在空中迅速地劃了一個弧，直奔小明跟前。小明也不甘示弱，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身邊。
19樓：鄭希彤
小男孩跑到操場**，右手拿著羽毛球拍，左手羽毛球，小男孩把羽毛球想天空一拋，然後用力打，直奔小紅跟前，小紅用球拍猛地一回打球，又回到小男孩的身邊。
20樓：劍含
小男孩兒站在操場上，打羽毛球拋到空中，然後用羽毛球拍使勁一拍，羽毛球嗖的一下飛過去了。
21樓：匿名使用者
小男孩和我一起打羽毛球 ，他先拿起羽毛球，然後奮力一躍 ，把羽毛球給打了出去 ，我也不甘示弱 ，我直接用羽毛球拍把球打到了那邊。但是，我沒有接住，最後輸了比賽 。
22樓：張棟鑫
小男孩兒縱身一躍，把羽毛球打到了對方的地盤，對方也不甘示弱，一下子就又打了回來，小男孩兒用羽毛球拍猛地一拍，球落地了。小男孩兒贏了。
23樓：泥恬靜
小男孩右手緊緊的握住羽毛球拍，看準目標，看準時機突然羽毛球朝他飛過來，他猛地一跳將球打了回去。
24樓：隨中韓月下月
這邊小男孩揮動球拍，輕輕一拍羽毛球，便被輕鬆的拍了回去對面的男孩證身一躍舉起球拍，用力一抽羽毛球直線班極速下墜，這邊的小男剛想舉起球拍去接，可是為時已晚，那球已經落到了地上。
25樓：匿名使用者
只見小男孩左手拿球，輕輕一拋，右手高舉球拍，猛的一發，打出了一個極具威力的遠球。
26樓：學習運動小能手
我握住球拍，調整手型，低下頭彎下腰，用左手撿起地上的羽毛球，輕輕把羽毛球往空中一拋，右手猛地一揮，羽毛球直線向對手飛去…
27樓：燕巢
小男孩站到操場上，把羽毛球拋入半空中，抓住羽毛球拍用力把羽毛球一拍，羽毛球搜的一下就飛出去了，飛得又高又遠
28樓：匿名使用者
只見小男孩左手拿球，輕輕一拋，右手高舉球拍，猛地一擊，發了一個極具威力的眼球。
29樓：
我把羽毛球往空中一拋，然後用力一打，只見羽毛球在空中迅速地劃了一個弧，直奔小明跟前。小明也不甘示弱，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身邊。
30樓：smile低音
那個小男孩左手捏著羽毛球輕輕的握著拍子猛地向前以灰羽毛球像長了
31樓：我感覺你生氣了
我緊緊地握著手中的羽毛球拍，雙腳跳起，猛地一揮，給對方來了個扣球
32樓：蘭雨竹
小男孩把羽毛球往天空一拋使勁一倫羽毛球像反方向飛去。
33樓：mvp超神
小男孩右手拿羽毛球拍，左手拿羽毛球，手一揮羽毛球就被羽毛球拍彈出去。
34樓：匿名使用者
有一個小男孩走到走到操場上，拿起羽毛球和羽毛拍，開始發球。
小男孩打羽毛球連續動詞怎麼小男孩打羽毛球延續動詞怎麼寫30字？
35樓：
1、小男孩兒左手拿著羽毛球，右手拿著羽毛球拍打了過去，羽毛球落到了地上，小男孩兒連忙去撿起羽毛球繼續打。
2、小男孩彎腰左手撿起羽毛球，把球向空中一扔，揮動球拍，將球用力一擊。
3、小男孩彎下腰，左手將羽毛球撿起來，抬頭看了一下對手的位置，把球輕輕向空中一拋，接著，右手揮動球拍，將球用力擊出，球像離弦的箭一般朝對手衝了過去。
延續性動詞是指表示能夠延續的動作。
延續性動詞又名持續性動詞，它表示能夠延續的動作，這種動作可以長時間延續下去或產生持久的影響。
擴充套件資料
與看圖說話相比，說話寫話增加了四個點的內容：
1、重和應用了當代最新的腦科學研究成果，成為學科教育與腦科學兩大學科相結合的交叉性學科研究成果，能夠根據學生的大腦發展和認知規律來進行學習設計；
2、合了學生的年齡特徵和認知規律，只有感性、直觀、生動的形象，才更容易引起學生的興趣和參與度，而看圖說話中的理性推理違背了學生認知規律；
3、幼兒不懂語法，不懂句子結構，但也可以把話說得很明白很通順很生動，原因在於最初階段的人類語言的學習和應用是需要整體感知的，而不是肢解分析的，說話寫話體系通過整體感知才實現語言功能的學習和提高。
4、小學低年級學生作文出現的語句不通順、錯別字、語序顛倒等情況，很多人誤以為是兒童在寫作能力方面出現了問題，但該研究結果表明，是學生語感弱的原因，而語感弱，需要通過朗誦訓練來完成，並不是改病句，和小學一年級的學生講語法知識是不適宜的。
小男孩打羽毛球擴寫加修辭手法，小男孩打羽毛球寫一組連續的動作？
情感e 擴寫的話就應該加一些形容詞 可愛的小男孩兒正在認認真真的 或者是高高興興的打羽毛球 都都 打羽毛球擴寫的詞收齊發法，那麼說可以打羽毛球啊！ 耳冬三點瓦 小狼還打羽毛球，小狼還在拼命地打羽毛球，在認真的打羽毛球。 一個，漂漂亮亮的小男孩，打折像鳥一號來回飛的羽毛球。 可迎夏侯 你們就是擴張修辭...
男孩淘氣怎麼辦？小男孩兒淘氣不好好學習怎麼辦？
可以給他一些不過分的小懲罰，他慢慢就會收斂一下的，和他講道理。男孩淘氣，就容易做錯事情。所以應該及時管教，讓男孩收斂一些。不得不說所有的男孩兒都特別淘氣，作為家長我們也只能跟孩子經常溝通交流，告訴他淘氣會給他帶來怎樣的後果，讓他有所收斂。小男孩兒淘氣不好好學習怎麼辦？孩子特別淘氣，應該怎麼辦 要想徹...
小男孩打羽毛球，五最少動詞，寫一句話
小男孩兒左手拿著羽毛球，右手拿著羽毛球拍打了過去，羽毛球落到了地上，小男孩兒連忙去撿起羽毛球繼續打。1 拿著 讀音 n zhe。意思 放到手裡的東西。2 落到 讀音 lu d o。意思 表示從上面往下掉落到某個地方。3 撿起 讀音 ji n q 意思 兩手合攏作拱手或持物。擴充套件資料近義詞 握著 ...