1樓：匿名使用者
好象有個低於70分就是弱智
智商多少才是弱智？
2樓：匿名使用者
低於70
在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為100，則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介於90－110之間，其中智商在90－100和100－110的人各佔25％。智商在110－120的佔14．5％，智商在120－130的人佔7％，130－140的人佔3％，其餘0．5％人智商在140分以上，另有25%的人iq在90分以下。
3樓：匿名使用者
智力測驗問世後，要區別智力的差異就變得容易起來。人們發現智商極高（iq在130分以上）和智商極低的人（iq在70分以下）均為少數， 智力中等或接近中等（iq在80－120分）之間者約佔全部人口的80％，智力超過常態者，我們稱之為智力超常，那些智力低於常態者，我們稱之為智力低常。
4樓：匿名使用者
智商在71到130的兒童約佔兒童總數的76%,稱為正常兒童;智商在70以下的稱為弱智兒童,約佔2%;智商在131以上的稱為超常兒童,約佔2%;智商在140以上的就是神童和天才。
5樓：匿名使用者
科學有一些數理研究人的智商是有高低之分的。但是，現實生活中，我們通過學習和實踐也能分辨一個人智商的高低，如，處理同一個問題，結果每個人都是不同的，有直觀的，有片面的、有狹隘的，有無私的。其實，我們不否認先天的智商是存在的，但是，後天所處的內外部環境、條件，也可左右一個人的觀點和看法及智商。
假設，一個天生高智商的人，把他放在野外生存，不交給他文化和一些社會常識。他一旦迴歸，你分析一下啊，他是天才還是弱智？
智商等級劃分。
6樓：浮沫已平
這個就是一般化，聰明，很聰明，非常聰明
7樓：龍1蕭剣
智商測試中的智商是智力商數的縮寫，英文為intelligence quotient，即iq，因此，智商測試也被稱為iq測試，它是由德國心理學家施太倫（l．w．stern）提出，美國心理學家推孟在制訂「斯坦福—比內量表」中引用iq，並加以改進。iq是用智齡（心理年齡）除以實際年齡所得的商，乘以100，即比率智商。其計算公式為：
iq＝ma（智力年齡）/ca（實際年齡）×100智商測試一般包括十一個專案，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、影象、積木、排列、拼圖、符號分別測驗等。心理學家運用智商測驗這一工具的目的是為了檢測人的智力水平，用智商的高低表現智力的優劣。人群中各個iq分數段所佔的比例統計如下：
人群中只有1％的人智商在140分以上；有11％的智商屬於120分～139分；18％屬於110分～119分；46％屬於90分～109分；15％屬於80分～89分；6％屬於70分～79分；另外，有3％的人智商低於70分，屬於智慧不足者。
人的智商是怎麼分級的？
8樓：久久得六
八個等級，分別為：
140以上為非常優秀（天才）；120-129為優秀；130-139為超常；110-119為中上、聰慧；90-109為中等；80-89為中下；70-79為臨界智慧不足；70以下為智力缺陷。
智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。
擴充套件資料：
構成因素
1、觀察力
是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，並通過對現象的觀察，提高對事物本質認識的能力。可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像專案，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
2、注意力
是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。如好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關遊戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。
3、記憶力
是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。例如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。
4、思維力
是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的型別他都能通過思維進行概括。思維力是智力的核心。
5、想象力
是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當說起汽車，馬上就想象出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。
9樓：匿名使用者
智商的測算幅度一般是從46到160，多數人的智商水平為100。國際通行的辦法是將智力超常兒童的智商水平定在平均130左右。按這一分級標準，世界上大約一半人的智商在90-110之間，25%的人的智商低於這個水平，約5%的人達到125，達到130的人約為1%，而10萬人中只有1個人的智商水平可以達到160。
人的智商是怎樣劃分等級的呢？
10樓：歸屬地生活不易
人的智商一般用iq來表示，等級劃分如下：
1、天才：140以上2、優秀：120-1293、超常：
130-1393、中上、聰慧：110-1194、中等：90-1095、中下：
80-896、臨界智慧不足：70-797、智力缺陷：70以下智商的測算公式：
iq（智商）＝ma（心理年齡）÷ca（實際年齡）×100
智商影響因素1、遺傳：一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現於血緣關係上，父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109；父母是表親，低智商的孩子明顯增加。
2、母乳：母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3~10分左右。
11樓：
心理學用「智力商數」即「iq」來表示一個人的智力水平。智力水平可分為7個等級：
140以上為非常優秀（天才）；
120-129為優秀；
130-139為超常；
110-119為中上、聰慧；
90-109為中等；
80-89為中下；
70-79為臨界智慧不足；
70以下為智力缺陷。
影響因素
一、遺傳：一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現於血緣關係上，父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109；父母是表親，低智商的孩子明顯增加。
二、母乳：母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3~10分左右。
三、飲食：飲食單調導致某些微量元素不足，或者飲食量過少，蛋白質等營養嚴重缺乏的情況下會導致智商發育受阻。攝入過多重金屬元素如鉛、銅等也會影響智商。
四、體重：體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處於較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內，會妨礙神經細胞的發育和神經纖維增生。
五、環境：生活在枯燥環境裡的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.
5，反之，處於良好環境的3歲兒童智商平均為91.8。
12樓：匿名使用者
q到底是什麼？它的分數是怎樣計算的呢？ iq的全稱是intelligence quotient，翻譯成中文是智力商數，簡稱智商。
心理學家運用智力測驗這一工具來測得人的智力水平，用智商的高低表現智力的優劣。古時也有很多智力測驗，如我國北齊時代劉晝曾用"使左手畫方，右手畫圓，令一時俱成"的測驗來測量人的智力，這些測驗都沒有一定的指標。現在廣泛使用的智商記分方法源自比奈的智力年齡的概念。
智力年齡簡稱智齡，也稱心理年齡，指智力達到了一定的年齡水平，是衡量一個人智力高低的尺度。最初的西蒙-比奈智力測驗是用年齡量表表示測驗分數的。這裡的年齡量表，就是在量表中，每個年齡組有6個題目，每個題目代表兩個月的智齡，將所答對的各年齡組的分量表的智齡相加，就是該兒童的智力年齡了。
後來在使用中發現，智齡為10歲，對於8歲、10歲、15歲的兒童來說，具有不同的意義。因此，於2023年推孟修訂的斯-比量表中，採用了智商的概念。智商即前面所講的智力年齡與實際年齡的商數。
兩個年齡相除，更多的是得到小數。為了符合人們的習慣，心理學家將這個商數整數化，即再乘以100： iq=ma（智齡）/ca（實齡）×100 如果說智齡表示了心理髮展的水平，是一個絕對的量數，那麼智商就表示了心理髮展的速率，是一個相對的量數。
顯然，智商比智齡更科學。 由上面智商的推算公式我們可以看出，iq大於100是很有可能的。但是117分是不是一個"天才"的分數呢？
有人曾做過人群中各個iq分數段所佔的比例的統計：人群中只有1％的人智商在140分以上；有11％的智商屬於120分～139分；18％屬於110分～119分；46％屬於90分～109分；15％屬於80分～89分；6％屬於70分～79分；另外，有3％的人智商低於70分，屬於智慧不足者。
13樓：匿名使用者
人群中只有1％的人智商在140分以上；有11％的智商屬於120分～139分；18％屬於110分～119分；46％屬於90分～109分；15％屬於80分～89分；6％屬於70分～79分；另外，有3％的人智商低於70分，屬於智慧不足者!
14樓：匿名使用者
」智商」是謬論，因為人的智力分為多個方面(很多種)，比如記憶力，觀察力，想象力，推理能力等，每種智力之間是不可換算的，所以不可能用一個商數來表示人的智力(至少要用一個矩陣)，用「智商」來衡量一個人的智力，是很荒謬的，屬於「單一思維」謬誤。「情商」也是一個道理，「情商」更是謬論。請不要再受騙相信「智商」了。
15樓：匿名使用者
這是我們市場營銷學老師給我們測的
人有幾種不同型別的智力？
16樓：北京理工大學出版社
哈佛大學心理學教授霍華德·加德納會告訴你，視覺能力僅僅是你許多「智力」中的一種。他花了數年時間分析大腦和大腦對教育的影響。他的結論是簡單但極其重要的。
加德納指出，我們每個人至少有七種不同型別的智力，其中兩種在傳統教育中受到了高度重視。
他把第一種叫做語言智力，即我們讀、寫和用詞語進行交流的能力。顯然，這一能力在作家、詩人和演說家身上得到了高度的發展。
第二種是邏輯或數學智力，即我們推理和計算的能力。這在科學家、數學家、律師和法官身上得到了極大的發展。
傳統上，大多數所謂的智力測試都集中在這兩種智力上，全世界很多學校教育也集中在這兩種能力上。但是加德納指出，這使我們對我們的學習潛力產生了一種不正常的、有限的看法。他列出的其他五種智力是：
**智力：在作曲家、指揮家和一流的**家身上有著明顯的高度發展。
空間或視覺智力：建築師、雕塑家、畫家、航海家和飛行員所使用的那種能力。
運動智力或身體智力：在運動員、舞蹈家、體操運動員身上，也許還在外科醫生身上得到很高程度的發展。
人際智力：與其他人相處的能力——是銷售人員、鼓動家和談判人員應有的那種能力。
內在智力或內省能力：洞察能力，瞭解自己的能力——給人以偉大直覺的那種能力，是讓你進入儲存在你潛意識中的巨大資訊庫的那種能力。
但是，這些功能並不是加德納教授為撰寫博士**而任意發明的。他說，腦外科和腦研究已經表明，每一「智力」或能力都在你腦中有相應的位置。如果嚴重損傷某個部位，你就會有失去特定能力的危險。
這就是如果你中風所發生的事情。在外行看來，中風是由血塊阻礙向大腦供氧、構成損害而造成的。哪一部位受到損傷，就會影響到由大腦相應部位控制的身體功能：
人體上的言語能力或運動能力。
弱智的智商一般值為多少，正常智商是多少？多少是弱智？多少是天才？
我 親 愛 的 友 友 遇見我以後，你必須開心昂，想開點。首先祝福你天天心情愉快，要到新年了 你必須有份好心情昂，2009全世界都幸福 我很榮幸的與你真心的溝通，讓你幸福！希望對您有所啟發,讓你快樂起來 人活在這個世界上，無非是為了使自己更加快樂幸福而已。事情對與錯是與非，應該要有自己特有的思想和觀...
正常人的智商是多少，正常人的智商是多少 智商高的表現
沒我不彳亍 這個成年人是下面的標準 但是也不是完全的 還跟受教育程度 跟其他好多有關係 只要不是傻子 大家的智商都差不多 每個人都有自己比較特長的一方面 其實特長的一方面還是跟自己的興趣有關係的 智力測驗就是對智力的科學測試，它主要測驗一個人的思維能力 學習能力和適應環境的能力。現代心理學界對智力有...
烏鴉的智商是多少？烏鴉的智商有多高？
沒有烏鴉智商數的資料。某紀錄片中設計了這麼一個實驗。實驗中烏鴉需要先從懸吊的繩子上面取下一根短棍，在用短棍取出三個柵欄裡面的三個石子。再用三個石頭投入蹺蹺板盒子中，獲得一根長棍，再用長棍取出食物。烏鴉很快就取下來短棍，轉身就用短棍去勾食物，但立刻就發現不夠長。經過觀察，烏鴉叼著短棍去勾石子。但有趣的...