要不要讓幼兒識字
1樓：茆樂樂
那是肯定要的啊。
首先教他些簡單的。
比如 大 小 一二 三 人 口 手 上下 我寶寶兩歲時就認識這些了等他心情好的時候教他。
不要教的時間長了。
2樓：雨中滑雪
早教對寶寶是很重要的，但要找對方法，不能強迫孩子。中華字經神話筆能有效的幫助孩子學習，而且還有很多娛樂功能，叫你的孩子在歡樂中學習，成長。
3樓：網友
從生活的細節中學習，一定要讓孩子學出興趣來才好啊。
我家寶自從 看了 ╩全╩腦╩智╩能╩數╩學╩ 後，對學習的興趣是越來越濃了，很是讓我吃驚呢，以前調皮搗蛋的現在變的很聽話了喲，天天都能得到老師的誇獎呢。贊寶貝乙個。
4樓：網友
建議稍微學一點，有空可以去搜下「悟空識字」，我覺得理念、方法和效果都不錯。
5樓：網友
呵呵，太小孩子啊，你教他也是不會的啦，會說話了嗎？最好經常給他一些他喜歡看到的東西，或是一些是常用語經常和他交流，這樣有助以後的交際能力。
6樓：賴海萍
把自由的空間留給孩子吧。
7樓：網友
我幼兒的時候都會唐詩300首！
現在也還是大草包 哈哈。
到底需不需要教幼兒園的孩子識字呢？
8樓：容尚離
前幾天幼兒園開家長會，一位孩子的家長分享了他教兒子識字的過程與方法，方法很多，過程也很用心，挺佩服這位年輕爸爸的，細心又耐心，但是呢，我個人並不是很認同這樣做的必要！
因為我家大寶小時候識字量就很大，四歲錢已經能自由閱讀六年級課本，其實我當時並沒有用很多方法可以去教他認字，僅僅只是從一歲多開始就帶著他睡前閱讀，但當時我喜歡用手指指著文字，慢慢地讀給他聽，而他呢，同乙個簡單繪本故事，喜歡反覆聽，我只好反覆講，他聽得很認真，也很喜歡安靜地坐我懷裡聽，多次講下來，我發現他能一字不漏跟著我說出來，最開始我以為他只是聽多了背得原文，後來發嫌核鎮現他是所有字都認識，我從其他地方找出相同的文字氏肢，他還是認識，我很興奮，經常表揚他，出門他也喜歡看到哪的字就問我並識別出來，所以詞彙量在不知不覺中擴大，識字量大的好處就是別人還要依賴大人才能閱讀的時候，他已經可以自己閱讀，做題時也不需要我來讀題目內容，他自己就可以邊讀邊做，提前一年進一年級也毫無壓力，正當我得意於之前的睡前閱讀方式時，我發現了另外乙個問題，因為識字量大，他不用拼音幫助就能閱讀，所以，拼音學了後，他不練習使用，僅僅只是學一下，懂了怎麼用而已，可他不用就沒反覆複習啊，所以後來拼音的熟悉程度不夠，越到小學高年級，考試拼音出錯的幾率就變大，然後又要拿出時間逼著他去複習拼音，同時我也發現，那些小學前不識字的孩子，進入小學學了拼音後，識字量猛增，到了二年級後，識字程度基本沒差別，即使不認識，他們也會用拼音去拼去學，這樣反而拼音用的多，熟悉程度更高，因此，當我帶二寶的時候，我換了種方式，同樣從一歲多開始睡前閱讀，但我更多的帶她邊講故事邊觀察**，引導她去領略故事裡的快樂與悲傷，然後去思考，去分析故事中的問題後學著去解決自己平時生活中遇到的問題。我現在發現二寶的觀察並分析的能力特別強，不知道是不是閱讀方式改變的結果。
其實我自己也不知道那種方法好，也許各有利弊，但從小培養孩芹粗子勤思考，多觀察，獨立分析問題，解決問題應該更長遠。
幼兒識字教育需要重視嗎
9樓：謙遜還清新的小薩摩耶
在早期教育過程中，很多家長注重讓孩子參與藝術、英語等培訓，卻忽略了「識字」教育。有專家表示，早期識字可以開發孩子的右腦，對未來「幼公升小」也有積極的幫助，儘早識字鎮手銀，儘早閱讀，培養孩子愛讀書的好習慣，會讓孩子的一生受益。
在早期教育過程中，很多家長注重讓孩子參與藝術、英語等培訓，卻忽略了「識字」教育。有專家表示，早期識字可以開發孩子的右腦，對未來「幼公升小」也有積極的幫助，儘早識字，儘早閱讀，培養孩子愛讀書的好習慣，會讓孩子的一生受益。
學前識字：孩子「幼公升小」不再犯愁。
開學已乙個半月，仍有部分一年級新生對學校生活表現出不適應，具體表現為在接受和理解方面都存在一定困難，有的孩子聽不懂老師講課的內容。
怎樣才能讓孩子更快適應「幼公升小」?據記者跟蹤回訪結果顯示，入學前就識字的孩子能更快適應小學的教學模式，綜合御宴閱讀能力相對較強，尤其是數學解題能力比其他孩子要強很多。
對此，具有豐富小語及幼兒教育教學經驗的王麗娜老師告訴記者，對學齡前兒童進行識字教育，能幫助孩子順利過渡「幼小銜接」，更快地適應小學生活。「因為小學生識字有限，數學試卷題乾的很多漢字不認識，所以一般情況下老師會給學生讀題幹。但在理解方面，『聽』老師不如自己『認識』某個詞來得快。
3-6歲識字：智力、非智力因素齊發展。
教育界研究和實踐證明，幼兒的大腦和智力發育在不同年齡層有不同特點，越早識字智力提公升越大。日本多年從事嬰幼兒識字教育的`石井博士對日本兒童的智商做了詳細調查：沒有識字的孩子智商為100;4歲以前開始學習，學習兩年其智商可達到120;3歲開始學習，學習三年其智商達到130以上。
王麗娜老師表示，「3歲至6歲的孩子能充分利用無意識記憶識記漢字，認字的速度最快，效果也最好；一旦錯過3-6歲關鍵期將嚴重影響幼兒書面語言能力發展，薯謹造成幼兒不會閱讀、不會學習。」王麗娜老師強調，幼兒學習漢字有利於右腦開發，而右腦的開發對兒童非邏輯思維、創造力和想象力發展具有決定性意義。讓孩子從小學習漢字，對於兒童智力和非智力因素的發展都有良好的促進作用。
在家庭教育中，可以給孩子創設多種形式，唱兒歌、做遊戲等，讓孩子在具體的語言環境中邊學邊玩。
弟弟學習不好，要不要讓他繼續上學
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