1樓：枕寒談教育
3歲的孩子是具有很強的保護意識的，他們並不是真的自私，多數情況下是孩子們不懂得如何正確的分享，也不懂得如何和其他小朋友玩耍和交流，對於這種情況，家長們應該現身教育，首先教會孩子與父母分享，然後再將分享擴大化即可。
3歲以前，大多數孩子是沒有上過幼兒園的，多數時間都是在家中度過了，而陪伴這些孩子們的也都是孩子的父母或者長輩，孩子所能接觸到的人事物只有這些，沒有社交，自然就難以形成我們希望孩子形成的社交意識。
只有讓孩子走出去，見識到外面的世界，接觸到除了家人以外的其他人，特別是年齡相仿的小朋友們，孩子才會逐步的想要和別人交流和溝通，並且逐步的渴望接觸外界，渴望社交。
其實，還有另外一種原因直接導致了孩子不會分享，或者乾脆不願意分享，就是父母作為孩子的主要監護人，在培養孩子的整個階段中都是一味地給予孩子，滿足孩子的各種需求，而家長們卻從來沒有和孩子提出過任何要求。
特別是現階段，大多數家庭都是獨生子女，這種現象更是尤為普遍，孩子作為乙個家庭的中心，恨不能捧在手心裡，家長們又怎會提出讓孩子把心愛的東西分享給自己的要求呢？
針對上述提及的問題，家長們可以嘗試著跟自己的孩子提出要求，比如在孩子吃東西時詢問孩子：「寶寶可不可以把你的零食分享給我呢？」或者在孩子自顧自的玩耍時，家長主動參與其中，去「索要」孩子的玩具，觀察孩子的反應等等。
通過這樣幾次簡單的訓練，孩子們就會在不經意間形成要和爸爸媽媽分享自己的東西的意識，這時候家長們一定要表揚孩子，孩子受到了表揚後則會更加認可分享所帶來的成就感。
當孩子開始學會和家長分享自己認為非常寶貴的東西了，他們也會逐漸的嘗試著和同齡的小朋友們分享自己的東西，這時候需要家長們多帶孩子去接觸其他小朋友，鼓勵孩子們在一起愉快的玩耍。
也許起初孩子還是會比較「吝嗇」，或者擔心自己分享的玩具會要不回來，但是通過幾次分享，當孩子發現自己並沒有失去任何東西時，他們才會變得更加的主動，時間久了，這些孩子則會更加享受和小朋友一起分享的樂趣。
每個孩子都是天使，他們心地善良，樂於助人，或許只是因為還沒有形成分享的意識才不會主動和小朋友們共同玩耍，只要家長耐心的做好引導工作，相信每個孩子都會得到善待。
2樓：可追憶
需要我們家長開導孩子，讓孩子打消顧慮，不要訓斥或者是打罵帶孩子出來多散散心，培養孩子活潑開朗的性格。孩子不分享是因為擔心別人把玩具帶走或是把好吃吃完。
3樓：野比大雄哈哈嗝娛樂
應該增強孩子的動手能力，從而間接的影響孩子的自信，孩子變得自信，才會走出自閉範圍。作為家長，應該多鼓勵及多誇獎孩子。
4樓：網友
家長可以引導孩子和別的小朋友玩耍，如果一直不與人交流就要去醫院看看了。
孩子說小朋友不願意跟他玩，家長應該如何引導呢？
5樓：花高聊汽車
每個孩子都需要經歷乙個學習社交、相處、學會拒絕和接受拒絕的過程，尤其是當孩子3歲左右開始有社交需求的時候，他或她總會想和一些孩子一起玩年齡相同或更大，這樣相處的過程才能給孩子一種愉悅感、認同感和滿足感。但是每個孩子的性情喜好不一樣，你找他玩，但他可能不太願意陪你玩，尤其是你年紀小，語言交流，玩習慣不一樣，有被拒絕的可能，對於孩子來說，被拒絕後往往不開心、失落，甚至可能會哭。
首先，處理孩子的情緒並傾聽他們。「你想和這個孩子玩，但她拒絕了你，你很難過。」這樣做的目的是讓孩子將他的情緒與情緒的名稱相匹配，他會知道他內心發生了什麼。
其次，識別孩子的情緒並接受它們。「沒錯就是難過，需要媽咪陪陪嗎？」如果你是老師，問你的孩子，「你需要老師陪你嗎？
年幼的孩子通常需要陪伴，但如果孩子大一點，她會拒絕陪伴，因為孩子有處理情緒的能力，他認為他可以自己處理。
第三，當孩子的情緒都處理好了，再處理事件。所以讓孩子認清真相。
第四，如果孩子已經大了，那麼可以引導他弄清楚該怎麼做。「他不陪你玩，你能怎麼辦？」有些孩子可能會說「我會找別人一起玩」或「我自己玩一會兒」。
無論如何，孩子通過思考自己的解決方案來解決自己的問題，這樣做的目的是引導孩子，幫助他或她發展自己的解決問題的能力。
第五，教孩子具體實用的語言表達。我們通常要教我們的孩子學習「如何完整地表達他們的想法」。在人際交往過程中遇到問題，能主動出擊。
例如，如果你想和你最好的朋友。
一起玩但被拒絕了，你可以說「我不喜歡你的所作所為，我們是好朋友，我希望我們一起玩」或「我覺得像你『不高興，是不是我做錯了什麼？或者「我們一直是好朋友，今天你突然不和我玩了，為什麼？」我們不能一直陪在孩子身邊，最好的幫助就是給她方法和技能，讓你有信心做出選擇和解決問題。
6樓：網友
教會孩子解決問題，孩子之間雖然都是無傷大雅的小打小鬧，但對於孩子來說也很重要，所以寶媽應該教會孩子處理與其他小朋友之間的矛盾，而不是逃避問題，更不是輕易妥協。
當孩子說小朋友不願意跟他玩，這個時候家長 讓孩子學會不依賴別人，自己成為自己情緒的主人。當孩子面對挫折和困難的時候，可以保護自己不受傷害。
7樓：諾諾教育
如果乙個孩子在小的時候經常不跟其他人玩，那麼父母首先要做的事情去積極地鼓勵孩子去幫助孩子，讓孩子可以去養成乙個好的習慣，慢慢的去鼓勵孩子的一些成長，讓孩子可以有自己獨特的處理方式，這也是對孩子最好的發展方式。
8樓：網友
一定要不斷的鼓勵你的孩子，這個時候你可以告訴孩子，可以慢慢的尋找小夥伴，最終就會找到志同道合的朋友的。
小寶4歲了，不喜歡跟小朋友玩，該如何引導孩子？
9樓：創作者
序言：孩子和同齡人的交往是非常重要的，父母不能讓孩子一直待在自己的身邊。在孩子上小學的時候，和同伴的交往，對孩子的發展起到非常大的作用。
孩子和父母之間的關係是非常親密的，在孩子人際交往這個問題上，父母一定要學會多多鼓勵自己的孩子，鼓勵孩子邁出第1步。在孩子主動和他人交往的時候，父母一定要對孩子豎起大拇指，這樣就可以讓孩子獲得一定的自信。因為孩子比較害羞，他們害怕小朋友不喜歡自己，那麼媽媽就可陵禪缺以帶著孩子一起去和同齡人交往，媽媽可以主動向小朋友介紹自己的孩子，鼓勵孩子融入進去。
因為孩子的膽子比較小，如果性格比較內向的話，那麼尺辯人際交流對他們來說就是有負擔的一件事情。父母就可以幫助孩子樹立自信，覺得最好的辦法就是要讓孩子慢慢的接觸小朋友。如果孩子有喜歡的玩具，那麼在交流的時候，就可以帶著玩具去和小朋友一起玩耍。
和朋友一起分享自己的玩具，這樣也能夠獲得朋友的玩具，在一定程度上收穫了一段友誼。
在教育孩子的過程中，我們一定要學會鼓勵，特別是孩子年紀還小的時候。襲扒他們對外界比較陌生，只有和父母在一起才會感覺特別的安全。在和小朋友玩耍的時候，我們一定要多多鼓勵孩子，鼓勵孩子主動去和他人交流，家長也要以自身為榜樣，我們多和他人交流，帶動孩子，這樣孩子才能夠學到交往的技巧。
10樓：qiu曉陽
寶寶不喜飢手陪歡和小朋友一起玩有可能是因為寶寶沒有經常跟小朋友接觸，小寶寶小的時候也沒有經常跟生薯槐人接觸，平時可以多帶寶寶出去玩，最好是小朋友越多越好，時間久了話自然而然就會跟小朋友玩在一起了爛蠢。
11樓：韓諾諾
我認為最好的辦法就是家長帶著小孩子出去玩，時間長了以後孩子就不會這麼內向了。
12樓：夾竹桃
這種情況是因為孩子比較內向導致的，可以讓多少父母帶著出去玩，時間長了就能改善。
三歲孩子不喜歡跟別人玩耍，寶媽應該怎樣引導？
13樓：lingpao王
每乙個寶寶的性格都是不一樣的，可以多帶他去接受陌生的事物，然後讓他和別人多互動。 可以嘗試著多引導寶寶，讓寶寶多和同齡人交流，同時爸爸媽媽帶寶寶多外出探索自然，有助於開闊寶寶。
14樓：夢長科普小屋
首先你要判斷一下你的孩子是否是患有孤僻症或者抑鬱症之類的，如果說你的孩子患有孤僻症和抑鬱症的話，那就需要相關的人員來進行專業的引導，如果說孩子只是內向的話，那麼就可以去儘量的鼓勵他，鼓勵他去和別人溝通，去和別人玩耍。
15樓：情感諮詢師半暖陽光
可以帶孩子和別人一起玩，這樣孩子就能夠融入團體。
16樓：小黑最白了
多帶孩子去玩需要幾個人才可以玩的遊戲。告訴孩子，朋友很重要，我們需要一起長大，並不是乙個人，多帶孩子到小孩多的地方玩耍。
孩子不愛和同齡小朋友玩耍如何引導呢？
17樓：火景將酷滴
讓孩子在放學後依然可以沉浸在幼兒園的歡快之中，父母趁機告訴孩子，他表現的很好，老師和小朋友都非常喜歡他。從而幫助孩子樹立信心。讓孩子做到敢於開口，敢於講話。
孩子從小社交圈比較狹小。現在城市裡的孩子，都是獨門獨戶 的。很少和外面小朋友接觸，玩耍。
只是偶爾和小區的幾個小夥伴玩耍，社交範圍有限。
或許你也可以參考我的方法，問問孩子是怎麼回事。孩子願意愛在家多說話，證明他局的家裡很安全，所以應該不難譁純的。當你知道了原因，那麼你就可針對性地解決孩亂友咐子這個告悄問題了。
要多跟老師和幼兒多一點溝通，看看孩子是不是在幼兒園，具體遇到了什麼問題？如果孩子確實遇到了一些問題，要幫孩子解決他對幼兒園感覺不安全的那一部分。
一是孩子太小，還不太適應幼兒園環境，隨著時間推移，等孩子結識了其他小朋友，此情況可能會好轉。二是如果孩子在幼兒園不願意與其他小朋友溝通也不願意與老師溝通，孩子到了乙個陌生的環境，遇到一群陌生的老師和小朋友，剛開始會有些內向不愛說話，但是如果相處融洽而且本身性格外向的孩子會慢慢變得外向愛說話。但是入園很長時間還是三緘其口不交流。
有的孩子是自來熟有的孩子是慢熱型，孩子剛上幼兒園，對這個環境還不熟悉有陌生感，就得慢慢適應。孩子只有在自己舒適的環境中放鬆自己，這和大人是乙個道理。最簡單的就是大人先個孩子表達自己的感受，對其他家庭成員的感受，對事物的感受，對孩子行為的感受，對動畫片人物的感受等。
大人多表達，孩子自然就會表達和願意表達了。
18樓：網友
首先家長要創造一些孩子與其他小朋友接觸的機會。可先從接觸熟悉的人開始，比如可以約上朋友帶叢判著自己的孩子一同出來遊玩，或者到家裡做客都可以。
等你的孩子跟這個做客的小朋友成為好朋友之後，可以再邀請第三個小朋友加入，增加複雜度，培養他的社會能力。具體方法如下：
1.跟隨孩子的引領，尋找讓兩個孩子參與互動的機會。
例如，如果你的孩子在玩汽車，那就遞給另外乙個孩子一輛汽車。如果這樣並不奏效，那就讓你的孩子參加這個孩子的活動。最終，他們會找到一起玩耍的方式，儘管剛老和開始只是兩三個溝通迴圈，但是隨著時間的推移，就會有更多的溝通迴圈。
2.利用你的聲音，讓孩子關注彼此正在做的事情。
你可以說：「快看，你見過這個嗎？哇！」讓你的聲音更加戲劇化，這樣兩個孩子都能集中注意力。但是注意不要只表現出正面的情緒，你同樣可以表現憤怒、沮喪和嫉妒的情緒。
3.讓兩個孩子都能互相覺察彼此的感受。
讓你的聲音和肢體動作富有感情，可以假裝抹眼淚，或者做出憤怒嫉妒的表情，涉及哪個孩子就叫他的名字。「哦，可憐的東東，他看起來那麼難過！」或者做出生氣的表情和動作說：
哇，凱凱現在看起來都快氣瘋了！」孩子可能剛開始會比較吃驚，因為他沒有意識到要注意其他孩子的感受，但是如果你經常這麼做，他就會慢慢習慣並能讀懂朋友的情緒。
4.幫助孩子與他人互動。
孩子們一開始只會平行遊戲——自己玩自己的，相互之間沒有互動侍鄭盯。儘量吸引孩子注意其他孩子正在做的事情，讓他們一起玩。這樣的活動需要安排很多次之後，孩子才會彼此互動。
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