1樓：匿名使用者
美國加州大學的科學家通過試驗發現，聽古典**可提高人的智力，不過效用只是暫時的。該大學的研究人員對36名學生進行了有關實驗。
2樓：滿胤
每一階段結束時都對學生進行智商測驗，結果表明，第一階段學生的智商得分普遍提高，上升率為9％
3樓：匿名使用者
聽古典**可提高人的智力，不過效用只是暫時的。該大學的研究人員對36名學生進行了有關實驗。所以當生病的時候，一定不要有怨恨嗔恚心，心裡要安定，
4樓：
不應該去把它當成**來消滅。所以當生病的時候，一定不要有怨恨嗔恚心，心裡要安定，
5樓：匿名使用者
科學家認為，人們在進行高水平抽象思維活動時，大腦各部分問的資訊交流遵循一定的神經生物模式。美國加州大學的科學家通過試驗發現，聽古典**可提高人的智力
6樓：
莫扎特的鋼琴曲與人體的大腦有什麼聯絡呢？科學家認為，人們在進行高水平抽象思維活動時，大腦各部分問的資訊交流遵循一定的神經生物模式。
7樓：匿名使用者
人們在進行高水平抽象思維活動時，大腦各部分問的資訊交流遵循一定的神經生物模式。人們在進行高水平抽象思維活動時，大腦各部分問的資訊交流遵循一定的神經生物模式。
8樓：mir半
大腦各部分問的資訊交流遵循一定的神經生物模式。大腦中國有的種種神經生物結構會引起腦神經生物
9樓：
，所以應該把它們當成正常的生理現象，而不應該去把它當成**來消滅。所以當生病的時候，一定不要有怨恨嗔恚心，心裡要安定，心定則氣順，氣順則血暢，氣順血暢則百病消。
有一首莫扎特的鋼琴曲聽完可以提高智商
10樓：匿名使用者
土耳基進行曲 是這首頭腦感了能提高智商
11樓：貴族star盈盈
莫扎特的d大調雙琴鳴奏曲
聽莫扎特的鋼琴曲可以長時間的提高智商嗎?
12樓：陌
所謂「莫扎特效應」是指「莫扎特的**可以作為胎教**，可以提高孩子智商」，這是上個世紀九十年代初美國科學家的研究結論，商家即群起炒作，但其實這樣籠統的論斷是會誤導人的。因為莫扎特的創作主題豐富、風格多樣，他的**也有很多表現激越強烈的感情，或憂傷或狂熱或悲壯，這樣風格的**就算是天才之作也不適宜選作胎教**的。**和其他人類智慧活動間的關係，最早可以回溯至希臘古哲畢達哥拉斯（ptyhagoras)的古典理論，可是到了近代，研究者所能夠證明的只限於在建立空間辨證能力和**之間的關係而已。
大腦皮質的神經結構模型之建立，讓我們得以測試**和空間辨認能力的展現究竟是在大腦中如何產生因果關係。透過這項模型，我們知道**性的腦部活動和其他人類大腦中運作的辨認能力，都有一種共通的遺傳性神經機制，是由高度組織化的暫時空間密碼透過在大腦皮質地區的傳播而產生的。基於此，本文的作者**，**和空間能力之間的關係性，其實是透過訓練陣列特定的神經元，藉以累積類比的模式，而能達成的**性運作思考。
13樓：匿名使用者
可以是可以，不過是胎教
14樓：輝輝菲菲思密達
可以是可以，不過是在孃胎裡。。。
據說莫扎特有支曲子可以短時間提升智商...是哪首
15樓：記憶蛋餃
聽莫扎特的曲子不可以提升智商。2023年，美國加州大學的物理學家戈登·蕭與認知科學家弗郎西絲·勞舍爾美國研究發現，大學生聽莫扎特的d大調雙鋼琴奏鳴曲後，空間與時間推理能力暫時提升。但是，兩位科學家稱其研究被世人誤解，並不是兒童聽完莫扎特之後智商就能提高。
很多科學家重複做了加州大學的實驗，但未能得出類似的結果。美國阿巴拉契亞州立大學心理學教授肯尼思·斯蒂爾等對125個學生進行研究和測試後稱，聽莫扎特不能增加智商和健康，根本沒有任何作用。目前，沒有充足的研究證據支援聽古典**能增進兒童智力。
16樓：
我有莫扎特提高智商曲子的目錄，簡單介紹幾個吧：
a大調雙簧管協奏曲第二樂章，c大調長笛與豎琴協奏曲第二樂章，第21號鋼琴協奏曲第二樂章……他們絕對好聽。
你說的那個只是當時做老鼠試驗時放的那首d大調雙鋼琴奏鳴曲。
17樓：匿名使用者
是不該信，只是莫扎特比較出名罷了
18樓：匿名使用者
有那麼神嗎？？？？？
19樓：k男爵
傳說中的d大調雙鋼琴奏鳴曲kv448
測智商前聽莫扎特哪一首曲可以暫時提高智商呢
20樓：柴鑲焮
「莫扎特效應」風靡美國———
最近有**報道說，美國威斯康星大學的心理學家弗朗西斯·魯斯切和她的同事們發現，聽莫扎特的**可以改善人體的計算和空間感知能力。在聽了莫扎特的**後，就連老鼠都能在迷宮遊戲中得高分，但單純的噪音和其他**家的**都無法達到這一奇效。事實果真如此嗎？
聽**真的可以提高智商？
美國威斯康星奧什科什大學的神經科學家弗朗西斯·魯斯切早在十多年前就提出了她的「**促進智商」的理論，近一兩年，她和她的研究小組又多次公開了最新的研究成果，認為**確實有改善大腦功能的作用。2023年，弗朗西斯·魯斯切等研究人員給36名大學生聽十分鐘莫扎特d大調雙鋼琴協奏曲後，再給學生做智力測驗，結果學生的空間推理能力增加了9分。接著又有報道說，聽了莫扎特奏鳴曲的大鼠，其大腦海馬區內刺激和改變腦細胞聯絡幾種基因的活躍水平有明顯提高。
這些基因分別負責生成一種神經生長素、一種與學習和記憶有關的化學物質，以及一種神經突觸生長蛋白質。莫扎特的**節奏與人類大腦的一些節奏週期相符。研究人員希望，這一發現有助於為阿爾茨海默氏症和其他神經退化疾病的患者設計****。
還有研究者發現，如果用其他**（好比舒伯特），則沒有用。訊息一經披露，莫扎特的cd被搶購一空。莫扎特的**能提高人的學習和記憶能力，這種現象後來被稱作「莫扎特效應」。
它究竟有沒有科學依據？
**人的「莫扎特效應」
美國**人、教師，2023年的暢銷書《莫扎特效應》（the mozart effect）一書的作者唐·坎貝爾對此進行了探索，並向那些望子成龍的父母們提出了建議：莫扎特之所以成為**天才，一個重要原因是在出生之前就接受**胎教。雖然莫扎特的例子並不意味著只要孩子在媽媽的肚子接受**教育，出生幾個月後就會展示出莫扎特那樣的**天賦，但在生命早期哪怕接受一點點的**教育，也會獲得很大好處。
坎貝爾表示：「**的力量能夠影響理解感知的方式和把握，我們從**中想要得到的有形式、重複、變化，總之，很多很多的東西。」作為一名美國人，坎貝爾周遊世界，推廣他「**的有益特性」的理念，他發行了一系列「莫扎特效應」cd，裡面編輯了許多**，這些cd的物件從還沒有出生的胎兒到蹣跚學步的兒童再到學生，應有盡有。
但是，對於他的工作和努力，也有人提出了批評，有些批評者嘲笑他的工作是偽科學，他的研究只是為了向那些望子成龍的父母們推銷玩具、cd。對於別人的批評，坎貝爾也有話說，他強調說，他並不是要製造神童或者慫恿家長們急功近利，拔苗助長，他的目標是讓父母、醫生和**教師相信，**是「**、創造和發展的強力催化劑」。**作用神奇坎貝爾是****的狂熱者，他認為**讓孩子更快樂、更健康、注意力更集中，他的觀點有大量的證據支援。
2023年出版的專家研究發現，在加護病房裡**的早產兒如果聽古典**，比那些不聽**的早產兒能夠更快地增加體重，出院的時間也更早，而且比那些不聽**的早產兒活下來的機會更大。2023年，美國管理學術效能力傾向測試的學院委員會發表了一篇報告，報告顯示，喜歡唱歌或者會玩一種樂器的高中生比那些不去唱歌或者不會彈奏樂器的學生在學習成績上高52分。**對成年人也有神奇的作用，華盛頓大學的科學家研究發現，那些聽輕柔的古典**的大學生平均得分比不聽**的大學生高出21.
3分。孩子們之所以特別愛聽莫扎特的**，是因為他的**中最重要的旋律一再重複，而且為耳朵提供了熟悉的**結構和節奏，坎貝爾認為這才是**有益的關鍵所在。莫扎特是這種歡快的奏鳴曲的大師，他的每一首作品的每一個樂章都有一個主題，然後發展，再後重復這個主題。
聽莫扎特的曲子真的會提高智商嗎?
21樓：亓湛枋
「莫扎特效應」風靡美國———
最近有**報道說，美國威斯康星大學的心理學家弗朗西斯·魯斯切和她的同事們發現，聽莫扎特的**可以改善人體的計算和空間感知能力。在聽了莫扎特的**後，就連老鼠都能在迷宮遊戲中得高分，但單純的噪音和其他**家的**都無法達到這一奇效。事實果真如此嗎？
聽**真的可以提高智商？
美國威斯康星奧什科什大學的神經科學家弗朗西斯·魯斯切早在十多年前就提出了她的「**促進智商」的理論，近一兩年，她和她的研究小組又多次公開了最新的研究成果，認為**確實有改善大腦功能的作用。2023年，弗朗西斯·魯斯切等研究人員給36名大學生聽十分鐘莫扎特d大調雙鋼琴協奏曲後，再給學生做智力測驗，結果學生的空間推理能力增加了9分。接著又有報道說，聽了莫扎特奏鳴曲的大鼠，其大腦海馬區內刺激和改變腦細胞聯絡幾種基因的活躍水平有明顯提高。
這些基因分別負責生成一種神經生長素、一種與學習和記憶有關的化學物質，以及一種神經突觸生長蛋白質。莫扎特的**節奏與人類大腦的一些節奏週期相符。研究人員希望，這一發現有助於為阿爾茨海默氏症和其他神經退化疾病的患者設計****。
還有研究者發現，如果用其他**（好比舒伯特），則沒有用。訊息一經披露，莫扎特的cd被搶購一空。莫扎特的**能提高人的學習和記憶能力，這種現象後來被稱作「莫扎特效應」。
它究竟有沒有科學依據？
**人的「莫扎特效應」
美國**人、教師，2023年的暢銷書《莫扎特效應》（the mozart effect）一書的作者唐·坎貝爾對此進行了探索，並向那些望子成龍的父母們提出了建議：莫扎特之所以成為**天才，一個重要原因是在出生之前就接受**胎教。雖然莫扎特的例子並不意味著只要孩子在媽媽的肚子接受**教育，出生幾個月後就會展示出莫扎特那樣的**天賦，但在生命早期哪怕接受一點點的**教育，也會獲得很大好處。
坎貝爾表示：「**的力量能夠影響理解感知的方式和把握，我們從**中想要得到的有形式、重複、變化，總之，很多很多的東西。」作為一名美國人，坎貝爾周遊世界，推廣他「**的有益特性」的理念，他發行了一系列「莫扎特效應」cd，裡面編輯了許多**，這些cd的物件從還沒有出生的胎兒到蹣跚學步的兒童再到學生，應有盡有。
但是，對於他的工作和努力，也有人提出了批評，有些批評者嘲笑他的工作是偽科學，他的研究只是為了向那些望子成龍的父母們推銷玩具、cd。對於別人的批評，坎貝爾也有話說，他強調說，他並不是要製造神童或者慫恿家長們急功近利，拔苗助長，他的目標是讓父母、醫生和**教師相信，**是「**、創造和發展的強力催化劑」。**作用神奇坎貝爾是****的狂熱者，他認為**讓孩子更快樂、更健康、注意力更集中，他的觀點有大量的證據支援。
2023年出版的專家研究發現，在加護病房裡**的早產兒如果聽古典**，比那些不聽**的早產兒能夠更快地增加體重，出院的時間也更早，而且比那些不聽**的早產兒活下來的機會更大。2023年，美國管理學術效能力傾向測試的學院委員會發表了一篇報告，報告顯示，喜歡唱歌或者會玩一種樂器的高中生比那些不去唱歌或者不會彈奏樂器的學生在學習成績上高52分。**對成年人也有神奇的作用，華盛頓大學的科學家研究發現，那些聽輕柔的古典**的大學生平均得分比不聽**的大學生高出21.
3分。孩子們之所以特別愛聽莫扎特的**，是因為他的**中最重要的旋律一再重複，而且為耳朵提供了熟悉的**結構和節奏，坎貝爾認為這才是**有益的關鍵所在。莫扎特是這種歡快的奏鳴曲的大師，他的每一首作品的每一個樂章都有一個主題，然後發展，再後重復這個主題。
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