1樓：牙牙的弟弟
[ jìng yī]。
婧， jìng，聲母j，韻母ing，聲調四聲，基本意思是指女子身材姣好、纖弱苗條的樣子；女子有才品。
在《思玄賦》中：「婧，妍婧也。」意思是苗條美好；
在《集韻》中：「婧，女貞也。」意思是女子貞潔。
禕，拼音為yī，聲母y，韻母i，音調一聲，釋義美好。多用於人名。婧禕就是中國內地女演員鞠婧禕的名字。
2樓：霅霅前溪白
婧禕 [ jìng yī ]
jìng：聲母j，後鼻韻母ing，聲調四聲。
yī：聲母y，單韻母i，聲調一聲。
一、婧字義：
1、 形聲。字從女從青，青亦聲。「青」意為「精華」、「最佳」。「女」與「青」聯合起來表示「佳人」、「美女」。本義：佳人、美女。
2、苗條美好。
3、女子貞潔。
4、美女。如：宮婧（宮中美女）。
二、禕字義：
形聲字。從示，韋聲。本義：美好；古代時一種美玉；多用於人名。
東漢諸葛亮《出師表》：侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。譯文：
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。
擴充套件資料：
一、婧組詞：
1、訬婧 [ miǎo jìng ]
纖美苗條貌。訬，通「 秒 」。
《文選·張衡＜思玄賦＞》：「舒訬婧之纎腰兮，揚雜錯之袿徽。」譯文：年輕的妙齡女子舒展，搖擺纖弱的腰身，盪漾周身的綸帶，雜亂得令人眼暈。
2、婧姝 [ jìng shū ]
嫻靜美好。借指嫻靜美好的女子。
3、婧麗 [ jìng lì ]
身材相貌比較美麗，形容女孩子。
二、禕組詞：
1、禕禕 [ yī yī ]
同「 委委 」。美好貌。
《爾雅·釋訓》「委委佗佗，美也」
2、禕隋 [ yī suí ]
逶迤。從容自得貌。
《隸釋·漢衛尉衡方碑》：「夙夜惟寅，禕隋在公。」 譯文：一心一意撲在為國為民的工作上。
3樓：吸棉
婧禕jìng yī
jìng：聲母j，後鼻韻母ing，四聲。
yī：聲母y，韻母i，一聲。
基本釋義：
婧：指女子身材姣好，纖弱苗條的樣子；女子有才品。
禕：指美好，用於人名。
4樓：
jìng yī。
1、婧聲母：j，韻母：ing，聲調：四聲。
釋義：女子纖弱苗條；女子有才能。
部首：女；筆畫：11；五行：木；繁體：婧；五筆：vgeg。
2、禕聲母：y，韻母：i，聲調：一聲。
釋義：為形聲字。從示,韋聲。本義：美好；古代時一種美玉；多用於人名。
部首：礻；筆畫：8；五行：土；繁體：禕；五筆：pyfh。
擴充套件資料1、訬婧讀音：miǎo jìng。
釋義：纖美苗條貌。訬，通「秒」。
2、婧姝
讀音：jìng shū。
釋義：嫻靜美好。借指嫻靜美好的女子。
3、婧麗
讀音：jìng lì。
釋義：身材相貌比較美麗，形容女孩子。
1、禕禕
讀音：yī yī。
釋義：同「委委」。美好貌。
2、禕隋
讀音：yī suí。
釋義：逶迤。從容自得貌。
5樓：匿名使用者
婧是一個漢語詞彙，拼音為jìng，總筆畫數為11劃，基本意思是指女子身材姣好。纖弱苗條的樣子；女子有才品。出自《文選·張衡·思玄賦》、《列女傳》。
禕是一個漢語字，拼音為yī，美好。多用於人名。
名有「禕」字的名人有：
費禕(三國時蜀漢名臣)
王禕周鴻禕（360總裁）
陳禕（唐玄奘法師）
饒禕（央視主播）
鞠婧禕（歌手、演員）
6樓：青燈俗事
婧禕的拼音是婧[jìng]禕[yī]
婧是一個漢語詞彙，拼音為jìng，總筆畫數為11劃，基本意思是指女子身材姣好。纖弱苗條的樣子；女子有才品。出自《文選·張衡·思玄賦》、《列女傳》。
婧字從女從青，青亦聲。「青」意為「精華」、「最佳」。「女」與「青」聯合起來表示「佳人」、「美女」。本義：佳人、美女。
禕是一個漢語字，拼音為yī，美好。多用於人名。又如：禕隋（逶迤。從容自得的樣子）；禕禕（美好，多用於人名）
7樓：諫許阿微
婧：形容女子有才品。
禕：美好的意思。
所以，婧禕的意思就是說女子才貌雙全。
8樓：樂筆曉新
婧 jìng
纖弱苗條的樣子：「舒妙婧之纖腰兮」。
（女子）有才品。
筆畫數：11；
部首：女；
禕 （禕）
yī 美好（多用於人名）。
筆畫數：8；
部首：礻；
9樓：匿名使用者
婧[jìng]
禕[yī]
10樓：酷夏微風飄
jìngyī(敬依）
什麼是學習？
11樓：drar_迪麗熱巴
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
有關於學習的名言警句：
1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
12樓：鄧桂花種雪
"學習"一詞最早的**是《論語》中的"學而時習之,不亦說乎".經後人理解演化變成了"學習".其傳統的解釋:
孔子說,學習知識,然後按一定的時間複習它,不也是另人愉快的事麼?但是如果從上面學習的定義來看,這段解釋應該是:學習知識,然後經常去實踐它,更為準確.
學是使用耳朵,眼睛的過程,習是使用手,腳的過程,學習就是一個人全身運動的過程.如果學是流入,習就是流出.不斷的流入流出可以保持活力和新鮮,人就會快樂高興.
如果只流入而不流出,時間久了就會憋出毛病.從我國歷史上的一些人物典故來看,多數讀書人是先學知識,然後用學到的知識報效國家,其道理就是先理論後實踐.這才是古代讀書人最高興最快樂的事情.
唉,寫到這裡,我不僅傷感,我也是讀書人,卻是不快樂的讀書人,因為我只有流入而沒有流出,只能理論而無法實踐.憋的難受
13樓：偷偷愛著你
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
14樓：霖兒
學習是在成長中不斷的提高自己，不論何時何地都在尋找，都在提高，都在鍛鍊。。。。似乎一切都是在學習。吃飯，睡覺，做夢。。。。
很多很多。人們發現一件事，遇到一個意外，都可以成為學習 ，到底是什麼，誰都說不清楚。只是，活到老，就會學到老。
即使自己不想學，也會在無形中接受，並學會了！！ 學習通常有廣義和狹義之分。廣義上，學習是個體在一定的情境中，由於反覆地經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。
理解應該把握四個要點：1、學習是以行為的變化為標誌的。2、個體的變化是由他與環境的相互作用產生的，即後天習得的行為，不是由成熟或先天反應傾向所導致的變化。
3、由學習引起的變化是能相對持久保持的。4、學習是由反覆地練習或經驗積累而引起的，但光有練習不一定產生學習。狹義上的學習特指人的學習。
其表現是人的學習都具有學習的主體的意識性、學習內容和形式的社會性、學習過程的創造性三大特點。 學生學習又有其自身特點：1、學習內容的規定性；2、學習活動的順序性。
3、學習過程的受控性。
一、學習的五個層次 1. 最廣義的學習（包括動物的學習和人類的學習）:指人和動物在生活中獲得個體的行為經驗以及行為變化的過程。
2. 次廣義的學習（指人類的學習）:指人在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體的經驗的過程。
3. 狹義的學習（專指學生的學習）:指學生在教師的指導之下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的學習。
4. 次狹義的學習:指知識和技能的獲得與形成，以及智力因素和非智力因素的發展與培養。
5. 最狹義的學習:專指知識和技能的獲得。
二、 各類詞典對學習的解釋 1. 學習：指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實踐獲得知識或技能的活動。
（《現代漢語詞典》） 2. 學習：（１）掌握知識的過程或知識的真正佔有；學識。
這一意義極為寬泛。（２）指作為被強化練習的結果而發生的反應潛能性上相對永久性的變化。（ｇ.
金布林）（《心理學詞典》）／（美）阿瑟.ｓ.雷伯著） 3.
學習是通過實踐獲得的對行為模式的改變。生物學習上學習一詞含義甚廣，不限於語言材料的學習或技藝的掌握，原有習慣的放棄也屬於學習範疇。（《簡明不列顛百科全書》第８卷） 4.
學習：作為結果，指由經驗或練習引起的個體在能力或傾向方面的變化。作為過程，指個體獲得這樣變化的過程。
與成熟、適應、疲勞、藥物等引起的變化的不同點是：第一，能相對持久保持，而非短暫保持。第二，由後天的經驗或練習引起，不包含由生理成熟引起的變化。
（《教育大詞典》第五卷，上海教育出版社） 5.學習心理學家一般把學習定義為個體後天與環境接觸，獲得經驗而產生行為變化的過程。（《中國大百科全書》教育卷，邵瑞珍）
三、心理學中關於學習的定義 （一）學習理論中對學習的定義 1.學習是通過試誤而形成刺激與反應之間的聯結（桑代克） 2.學習是條件作用。
經典條件作用（巴甫洛夫），操作條件作用（斯金納） 3.學習是指通過觀察模仿示範者的行為而習得新的行為。（班杜拉） 4.
學習是對情景中各種關係的頓悟而形成完形。（苛勒） 5.學習即資訊加工過程 6.
學習是對符號意義的認識而形成認知地圖。（托爾曼） 7.學習是學習者主動形成認知的過程。
（布魯納） 8.學習是人的自我實現（成為一個完美的人）。（人本主義心理學） （二）心理學家對學習的定義 1.
學習就是「通過由經驗產生的個體行為的適應性變化而表現出來的過程」。2.學習是「由強化練習引起的有關行為潛能的永續性變化」。
3.學習是描述那種與經驗變化過程有關的一種術語。它是在理解、態度、知識、資訊、能力以及經驗技能方面學到相對恆定變化的一種過程。
4.由練習或經驗引起的行為或知識的較持久的變化。 5.
學習是人的傾向性或能力的變化，這種變化能夠保持而不能單純歸因於生長過程。 6.學習是指一個主體在某種規定情境中的重複經驗引起的，對那個情境的行為潛能的變化。
這種行為的變化是不能根據主體的先天反應傾向、成熟或暫時狀態（如疲勞、醉酒、內驅力等）來解釋的 7.學習是人和動物憑藉經驗引起的傾向或能力的相對永續性的變化過程。（《學習心理學》，周謙主編） 8.
學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。（《學習論》，施良方著） 9.
學習就是人在一定情境下掌握一定的知識和由知識所制約的活動系列的過程。（《教育心理學》，李伯黍主編，華東師大出版社） 10.人的學習的實質是人與人
鞠婧禕的拼音，「鞠婧禕」這三個字怎麼讀？
yin為有你 j j ngy 鞠婧禕，1994年6月18日出生於四川省遂寧市，中國內地流行樂女歌手 影視演員。2013年11月2日，以 劇場女神 公演正式出道。2014年7月26日，獲得snh48第一屆總選舉第4位。2015年7月25日，獲得snh48第二屆總選舉第2位 11月，參與湖南衛視綜藝節目...
鞠婧禕的男朋友，鞠婧禕現在男朋友是誰
無神無森 兩個人應該沒什麼關係，要說有關係的話，只能是合作關係吧，一起演過電視，鞠婧禕也算是新晉小花之一吧！而趙雲龍是楊冪旗下的演員一枚，演的電視挺多的，但就是不紅，最喜歡的就是蹭知名校花的人氣，一會兒傳說和這個小花關係好，一會兒又成和那個小花關係好，又說他喜歡誰，總之這樣蹭熱度太沒品了，演的電視也...
婧的讀音讀幾聲，婧的拼音是什麼
瀛洲煙雨 婧的讀音讀四聲 j ng 婧的基本解釋 部首 女 筆畫 11 1 纖弱苗條的樣子 舒妙婧之纖腰兮 意思 年輕的妙齡女子舒展。2 女子 有才品。婧的筆順 撇點，撇，橫，橫，橫，豎，橫，豎，橫折鉤，橫，橫。字形演變 說文解字 婧，形聲。字從女從青，青亦聲。青 意為 精華 最佳 女 與 青 聯合...