1樓：閣戈少卿
34÷6=5……4
安排5個房間，則還剩4人沒地方住，
所以至少應安排6個大房間，這樣
所有人都能入住
2樓：飛翔雨兒
這道題用總人數÷大房間可住的人數即可，如果有餘數，還需再住1間所以答案為：
34÷6=5...4
答：如果都住房大間至少，需要住6個大房間
3樓：傻教授
34/6=5...4
如果都住大房間，至少需要住6個大房間
4樓：匿名使用者
1） 34/6=5.6，取過剩近似值為6個大房間
2） 凡是不正好整除的數學問題，如做衣服需要多少尺布，運輸物資需要多少輛車等問題，應該把不足1的小數當作1加上去，而不可以四捨五入。
~在數學中是什麼意思
5樓：匿名使用者
數學命題是一類重要的命題，一般來講是指數學中的判斷。它一般分為三種形式，第一種，對於兩個命題，如果一個命題的條件和結論分別是另外一個命題的結論和條件，那麼這兩個命題叫做互逆命題；第二種，如果一個命題的條件和結論分別是另外一個命題的條件的否定和結論的否定，那麼這兩個命題叫做互否命題，其中一個命題叫做原命題，另外一個叫做原命題的否命題；第三種㿌/p>
6樓：匿名使用者
那當然要看你這是在數學的什麼分支裡
如果是初等數學裡
幾何裡的三角形相似可以用～表示
即三角形abc～三角形a'b'c'
而如果是在高等數學裡，如果是線性代數的初等變換可以寫成a~b，
實際上就是，對n階方陣a、b,若存在可逆矩陣p，使得p^(-1)ap=b
則稱a、b相似，即a~b
7樓：莫和璧和煦
1、&在數學中的意思代表「和」，相當於英文單詞and字元&的最早歷史可以追溯到公元1世紀，最早是拉丁語et（意為and）的連寫。最早的&很像
e和t的組合，隨著印刷技術的發展，這個符號逐漸形成自己的樣式並脫離其原始影子。在這個字元中，仍能看出e的影子，但是t已經消失不見。
2、#在數學中一般代表數字的意思，在很多地方都表示數字的含義。
如檔案記錄以#1，#2的方式表示檔案編號1，編號2等。樓棟表示方法有#101，表示1棟1號房等。
望採納，謝謝！
8樓：月下者
！在數學裡是階乘符號。一個正整數的階乘是所有小於及等於該數的正整數的積，並且有0的階乘為1。
亦即n!=1×2×3×...×n。階乘亦可以遞迴方式定義：0!=1，n!=(n-1)!×n。
階乘亦可定義於整個實數（負整數除外），其與伽瑪函式的關係為：
n!可質因子分解為，如6!=24×32×51。
擴充套件資料
階乘函式：
一個正整數的階乘（英語：factorial）是所有小於及等於該數的正整數的積，並且有0的階乘為1。自然數n的階乘寫作n!。2023年，基斯頓·卡曼引進這個表示法。
亦即n!=1×2×3×...×n。階乘亦可以遞迴方式定義：0!=1，n!=(n-1)!×n。
階乘亦可定義於整個實數（負整數除外），其與伽瑪函式的關係為：
n!可質因子分解為
，如6!=2×3×5。
9樓：匿名使用者
化簡一般指在物理化學數學等理工科中把複雜式子化為簡單式子的過程 分式化簡為約分,整式化簡為移項,合併同類項等 化簡後的式子一般為最簡式子,項數減少.
10樓：九星連珠
週期就是周而復始的意思。
如f（0）=f（10） 而且這樣下去，自變數每加10 還是和他們相等。
周期函式
對於函式y=f（x），如果存在一個不為零的常數t，使得當x取定義域內的每一個值時，f（x+t）=f（x）都成立，那麼就把函式y=f（x）叫做周期函式，不為零的常數t叫做這個函式的週期。
希望對你有所幫助，望採納
11樓：匿名使用者
!是階乘的意思，
階乘(factorial)是基斯頓·卡曼(christian kramp, 1760 – 1826)於2023年發明的運算子號。 階乘，也是數學裡的一種術語。
編輯本段階乘的計算方法
階乘指從1乘以2乘以3乘以4一直乘到所要求的數。 例如所要求的數是4，則階乘式是1×2×3×4，得到的積是24，24就是4的階乘。 例如所要求的數是6，則階乘式是1×2×3×……×6，得到的積是720，720就是6的階乘。
例如所要求的數是n，則階乘式是1×2×3×……×n，設得到的積是x，x就是n的階乘。
編輯本段階乘的表示方法
任何大於1的自然數n階乘表示方法： n!=1×2×3×……×n 或 n!=n×(n-1)!
4的階乘即4*3*2*1=24
12樓：自由的繡刀
你說的有點籠統。
平面幾何中三角形相似使用這個符號。
13樓：匿名使用者
周而復始的意思
。如f（0）=f（10） 而且這樣下去，自變數每加10 還是和他們相等。
周期函式
對於函式y=f（x），如果存在一個不為零的常數t，使得當x取定義域內的每一個值時，f（x+t）=f（x）都成立，那麼就把函式y=f（x）叫做周期函式，不為零的常數t叫做這個函式的週期。
14樓：不蘊逯平卉
*在數學中沒有什麼意義，就是星號。
但在計算機中的程式設計及一些應用軟體中表示乘號。
如：4*5表示4×5，而數學中不能用4*5表示。
15樓：今生一萬次回眸
在數學中，「有意義」指的是在定義限制的範圍之內，符合規定、要求或限制。
例如：（1）分數或分式的分母以及除數要求不能為「0」。如果分數或分式的分母以及除數為「0」了，就違反了分數或分式的規定，就是「無意義」的；反之，分數或分式的分母以及除數不是「0」就是符合規定的，就是「有意義」的；
（2）在實數範圍內，二次根式要求被開方數不能為負數（即只能是非負數——正數和0）。如果二次根式的被開方數為負數了，就違反了在實數範圍內二次根式被開方數的規定，就是「無意義」的；反之，二次根式的被開方數不是負數，就是符合規定的，就是「有意義」的。
16樓：少男少女
比的數學含義：兩個數相除，又叫做這兩個數的比。
比是由一個前項和一個後項組成的除法算式，只不過把「÷」（除號）改成了「：」（比號）而已，但除法算式表示的是一種運算，而比則表示兩個數的關係。和分數的分數線類似。
17樓：科學普及交流
一般用希臘字母π表示
∏是希臘字母，即π的大寫形式，在數學中表
示求積運算或直積運算，形式上類似於σ，有時也用來代表圓周率值圓周率（pi）是圓的周長與直徑的比值，一般用希臘字母π表示，是一個在數學及物理學中普遍存在的數學常數。
什麼叫數學
18樓：暴走少女
數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
19樓：師禧
數學是研究現實世界中數量關係和空間形式的,簡單地說，是研究數和形的科學。
由於生活和勞動上的需求,即使是最原始的民族,也知道簡單的計數，並由用手指或實物計數發展到用數字計數。在中國，至遲在商代，即已出現用十進位制數字表示大數的方法；又至遲至秦漢之際，即已出現完滿的十進位值制。
形的研究屬於幾何學的範疇。古代民族都具有形的簡單概念而往往以圖畫來表示，形之成為數學物件是由工具的製作與測量的要求所促成。規矩以作圓方,中國古代禹治水時即已有規、矩、準、繩等測量工具。
在現實世界中,數與形,如影之隨形，難以分割。中國的古代數學反映了這一客觀實際，數與形從來就是相輔相成，並行發展的。
在數學的蓬勃發展過程中，數與形的概念不斷擴大，日趨抽象化，以至於不再有任何原始計數與簡單圖形的蹤影。
由於數學研究物件的數量關係與空間形式都來自現實世界，因而數學儘管在形式上具有高度的抽象性，而實質上總是紮根於現實世界。生活實踐與技術需要始終是數學的真正源泉，反過來，數學對改造世界的實踐又起著重要的、關鍵的作用。
20世紀出現各種嶄新的技術，產生了新的技術革命。特別是計算機的出現，使數學又面臨一個新時代。總之，數學正隨著新的技術革命而不斷髮展。
對於大多數人而言，數學很難，不過韓國漢西大學數學教授李成延一定不這麼認為，他的兩卷本《有趣的數學》（北京理工大學出版社2023年1月出版）以講故事的方式講授數學，讀來趣味盎然。特別是書中穿插的題為「什麼是數學」的段子充滿幽默感，也讓人有所思考，現摘錄數則，以饗讀者。
其一：這是波蘭著名數學家謝爾品斯基的真實故事。
有一天，他要搬家，他的夫人把行李拿出來以後對他說：「我去叫輛計程車，你在這看好行李，總共有10個箱子。」
過一會兒，他的夫人回來了，他對夫人說道：
「剛才你說有10個箱子，可是我數了只有9個箱子。」
「不對，肯定是10個。」
「說什麼呢，我再數一遍，0，1，2，3……」
其二：有幾個人在山谷旅行，由於他們熱衷於觀賞美景而迷了路，於是他們商討如何才能找到回去的路。這時，其中一人說：
由於這裡是山谷，只要大聲喊叫，就會產生迴音，喊聲一定會傳得很遠，這樣必然會有人聽到而來救我們。
聽了他的話，大家齊聲喊到：救命啊，我們迷路了！
大約過了30多分鐘，從遠處傳來一人聲音：
喂，你們肯定是迷路了。
然後就再也沒有迴音了。這時，有人說：
剛才說話的那個人一定是數學家。
大家問他如何知道那個人是數學家的，他說：
這有三個理由：第一，他聽到我們的喊聲後想了一會兒才回答；第二，他的回答是正確的；第三，他的回答對我們來說毫無幫助。
其三：〔問題〕2×2等於幾？
工程師：根據數學的多種理論來看約為3.99。
物理學家：其解在3.98和4.02之間。
數學家：雖不知道正確的答案，但肯定存在。
哲學家：首先要知道2×2意味著什麼。
邏輯學家：為了知道2×2是怎麼回事，有必要給2×2下一個嚴密的定義。
會計師（關好房屋的門窗，仔細地巡查後小心地貼在你的耳邊說）：需要的答案是多少？我將滿足你的要求。
其四：有一名古怪的科學家扣押了他的同事，他們分別是工程師、物理學家、數學家，他把這三個人分別關在不同的房間裡，並在房間裡留下充足的不同種類的罐頭，然而沒有提供開啟罐頭的工具。這樣關押了1年後。
這名古怪的科學家來到了關押三名同事的房子。
首先，他來到了關押工程師的房間，可是工程師已不在房間。工程師利用房間內已有的東西製作了罐頭起子，利用罐頭盒和食物做成炸彈，逃出了房間。
然後，他去了關押物理學家的房間，看到物理學家用把罐頭拋向牆壁的方法開啟罐頭，正在吃罐頭。再仔細觀察，發現物理學家正在通過計算把罐頭拋向牆壁時最容易開啟罐頭的角度和速度，研究新的力學。
最後，他去了關押數學家的房間，看到數學家一個罐頭都沒有開啟，已經餓死了。但是數學家已經解決了如何排列罐頭能看起來舒服而且便於拿取的問題，還算出了罐頭的體積、表面積等等。另外，他在證明下面的理論過程中死去。
定理：如果打不開罐頭，我就會死去。
證明：如果我能開啟任一罐頭……
怎麼樣，同學們，其實數學還是很意思是吧，呵呵！
紅星小學共有450名學生，其中女生佔36。新學期開學後，又增加了一些女生，此時女生佔全校學生總數的
男生有450 1 36 288 名 現在紅星小學有學生 288 1 40 480 名 用轉換法思想進行解答 新學期開學後，又增加了一些女生 說明男生人數沒有變化，因此只要抓住男生的人數所對應的分率用除法一算就能求出現在的總人數啊。450 1 36 288 人 男生人數 288 1 40 480 人 ...
光明小學有700名學生,她們當中最少有幾個人的生日在同一天 孩子的題,求解。謝
寒風祈歌 一年算365天，那麼700 365 1餘335，就是即使按每個人佔一年中的一天，也有335個人要與另一個人同一天生日，所以應該是2人 一小學有700名學生，他們當中最少有幾個人在同一天生日 你好 700 365 335 依據抽屜原理，至少有335個人的生日在同一天 soums西瓜 最少都有...
我是一名學生，想貸款一萬，希望懂行的朋友指點指點
最好不要隨便相信，不論是網上還是朋友，剛出社會，最好找親戚親人幫忙借錢，這樣比較安全，畢竟你的閱歷不夠，需要謹慎的 找家人說一下，現在家裡拿出一萬塊，不是難事，別自己在社會上瞎弄搞出大問題 你是學生沒有抵押肯定貸不出款 一萬還用貸啊，刷信用卡就行了 具體辦兩張一萬額度的信用卡，然後找個套現公司套現1...