1樓：小周高等教育**答疑
一個人的成熟與否，不是出口成章，說出許多深刻的道理，或者是思想境界達到很高。而是待人接物讓人舒適，並且不卑不亢，保留自我的稜角又有接納他人的圓潤而活著。成熟的人不需要辯解，僅僅一個微笑就足夠了。
2樓：點滴一個你
一、往事就此不提了，夜還很長，餘生也是，需要留點力氣重新等待，等等後來的人。
二、只願多年以後不論關係如何，當你談起我，都能告訴別人你從來不後悔認識我，也是真的快樂過。
三、你若年輕，你若不夠強大，那麼你就沒有資本指指點點，你只有不斷充實自己，只有足夠強大，才不會被打敗，你才能得到別人的尊重。
四、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。人生從來不跌倒不算光彩，每次跌倒後能再站起來，才是最大的榮耀。要懂得失敗只有一種，那就是半途而廢。
生命不止需要長度，更需要寬度。記住不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止。
五、若無其事，原來是最好的報復。何必向不值得的人證明什麼，生活得更好，是為了自己。
六、就像是學習，每個人都有屬於自己的方法方式，屬於別人的不一定適合自己，鞋子合不合腳也只有試過了才知道，每天都在抱怨以前的自己不努力，現在的自己沒有前進的方向，可是，我們大家都還年輕，重新出發還來得及，不要一味的抱怨過去有多糟，而是要將未來變得更加美好。
七、人心都是慢慢開啟的，建立在足夠多的陪伴和信任上。但人心也是一瞬間關閉的，有過任何一次失望，就不再會如開始那樣無條件信任了。
八、面對那些嘴賤的人，要麼就不理，要麼就大膽還擊，人生那麼短暫，老子憑什麼委屈自己給你臉。
九、你說，對不起，此後只能陪你到這兒了。我說，沒關係，再見。轉過身，難過的無法呼吸，昨天的誓言還在耳邊縈繞，已無法再愛下去。
現實有太多的無奈，美好背後是無盡的殘酷和淒涼，我又能用何種方式讓自己全身而退。
十、你做過一次手術，就知道喝藥根本算不上苦。你狠狠摔倒過，就知道擦破皮不值得哭。你被背叛過，就知道吵兩句嘴不傷真感情。
希望你慢慢學會長大，希望你開始不在意受傷。希望你傷痕累累，但依然閃閃發光。
十一、別再去打擾那些連回你話都帶敷衍的人，與其在意別人的背棄和不善，不如經營自己的尊嚴和美好。
十二、我想，如果給我重來一次的機會，我還是想要遇見你，就算得到的是更多的傷痛，我也會義無反顧地接受，畢竟比起那些難過和失落，和你遇見就已經是最大的饋贈。
十三、時光的阡陌上，來來往往的**，還有許多不知名的草木，亂花迷人眼目的時候，一個轉身就可以擦肩。但有一種相逢叫緣分，會將兩個相互約定的人，想方設法的促成在一起。縱是天涯，也可以靈魂相通，那種無以言說的默契，會讓他們看到彼此在前世的影子，問道熟悉的味道。
十四、 為了一個你，我和多少人淡了關係，結果，擔心的事情還是發生了，你走了，他們也沒了。
十五、 歲月的洗禮終究會讓每個人慢慢明白：原來答案並不只是是非曲直如此簡單。更多時候，所謂是非曲直的標準只是用來檢驗結果的。而人生，沒有比經歷過那些曾經的痛，更值得。
什麼叫學習 10
3樓：月似當時
學習是透過外界教授或從自身經驗提高能力的過程。
行為主義心理學的觀點
學習是外在環境刺激引起的行為的變化，要有可觀察、可測量的外在變化。古典制約和操作制約的研究。並且以個體獲得經驗為結果。
認知心理學的觀點
學習是內在傾向或能力的變化，內在變化與外顯行為並不完全一致。（當然內在的變化還必須由外在的變化來推測），這種變化應是後天經驗習得的，不是先天的反應或者生理成熟的作用。這種變化要能保持一段時期。
綜合兩大學派可以這樣來定義學習：學習是因經驗而引起的行為或內在傾向與能力較為持久的良性變化。
學習最早可追溯至孔子在《論語》中所言：“學而時習之，不亦說乎？”意思是，學了之後及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？
很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見與模仿，是獲得資訊、技能，主要是指接受感官資訊（影象資訊、聲音資訊及觸覺味覺等等資訊）與書本知識，有時還包括思想的含義。“學”是自學或有人教你學。“習”是鞏固知識、技能的行為，一般有三種含義：
溫習、實習、練習。
“學”偏重於思想意識的理論領域，“習”偏重於行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，獲得適應環境改變環境的能力的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
學是指知識和經驗的累積，習是指知識和經驗的實踐。學屬知，習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。
荀子在《勸學》中說道，“君子曰：學不可以已。”意思是，學習不可以停止，一定要持之以恆。
4樓：阿靜
我國古代對學習有很好的論述。《論語》說：“學而時習之。
”學和習是兩個既有聯絡、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：
學、問、思、辨、行。
近代學習是心理學的一個術語。它有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗的過程，是動物和人類生活中的普遍現象。
如動物園裡的象學會吹口琴、海獅和鯨魚學會頂球、熊學會合掌拜謝等。人能大至獲得科學知識，學會處世接物，小至學會走路、寫字、游泳等，這些都是學習的結果。因此學習包括人的行走、言語、知識、技能、習慣、興趣、態度和道德品質等學習。
狹義的學習指的是學生在學校裡的學習。它是一種有目的、有計劃、有組織的學習活動，是以掌握人類所積累的經驗為其任務的。因此，在學校教育情景中學習是指學生掌握知識、技能、能力、學會學習、學會思考和形成一定的思想情感、道德品質以及個性變化等的過程。
學習是有意識的，自覺的，但也有無意識的，不自覺的。它是有意識和無意識協調作用的過程。美國克拉申（s．d．krashen）把不自覺地學會東西的過程叫做習得（acquisition）。
他的語言監控說（monitor hypothesis）認為，兒童學習母語是潛意識、無意識的過程。他們首先使用的是在無意識中習得語言的語法規則。因此，克拉申認為，學習外語像兒童學習母語一樣是潛意識的、無意識的過程，是在無意識中習得語言規則的。
好好學習，天天向上！
5樓：冬熱夏寒
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
簡單點的意思就是——模仿
希望能幫助到你
6樓：匿名使用者
學習釋義：
從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能：～文化。～先進經驗。
2.效法：～他的為人。
7樓：匿名使用者
對自己不懂不會不熟悉的領域，或知識或技能，集中時間和精力去學，反覆地溫習，直至全面瞭解和掌握。這個過程就叫學習。
8樓：梅隱
學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體的知識與技能、方法與過程、情感與價值得到改善和昇華的持續變化的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是指人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
9樓：夏天裡的
學：學習新知識
習：練習，運用、鞏固
把學到的新知識，能力在實踐中練習運用鞏固這是學習的一個完整過程
10樓：匿名使用者
學習是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
11樓：匿名使用者
這個問題貌似真的很難回答你喲。
12樓：匿名使用者
通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程
13樓：狂奔的水稻殼
學以致用！
調有用的學
14樓：匿名使用者
學習就是學習，沒有什麼學習！！！
15樓：曉謧
16樓：獄煉之狼
學：指理論；習：指實踐
讀書，只讀不悟，不如不讀
實踐是檢驗理論的唯一標準
17樓：匿名使用者
學習就是為了知道更多這個世界的知識，更看透這個世界，掌握了世界上的知識而去記憶，理解它們，看更大的風景。從小事物中看出，體悟出大道理。讓自己眼中的世界變得多姿多彩，更加美麗。
學習是汲取知識，理解知識，應用知識。比如你看見別人跳舞，你記住他（她）怎麼跳，這是汲取知識。在腦子裡思考他（她）的跳法該怎麼舞動身體，什麼時候怎麼做，這是理解知識。
你嘗試跳舞，親身去試，這是應用知識。在你無意間，可能就學會了跳這種舞。這就是學習。
18樓：匿名使用者
有那麼一刻，我以為我們之間所有的過往只是一場夢，你醒來了，不記得了，而我被困在了那裡醒不來
學習是什麼？
19樓：心的舞臺
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久為方式。次廣義學習指人類的學習。
20樓：蹦迪小王子啊
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久為方式。次廣義學習指人類的學習。
擴充套件資料
讀書的態度：知識改變命運，知識改變氣度。讀書肯定是有用的，可以提升個人的修養，修養是長期積累而成的，讀書並不需要有很明確的目的。
我們已經具備自我學習和自我發展的能力，要對讀書重視，觀念的轉變很重要。
學術的態度：學習本應有嚴肅的態度，要努力，有自覺的意識，學術水平的高低靠積累，不強調客觀，強調人自身的努力，是對個人品質的要求。
21樓：封疆大吏
系統學習法，是指把所學內容當成是一個系統看待，力求從大方向出發指導學習，這樣，在學習和複習的時候不是按部就班按章節行進，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細節、完善結構、針對缺陷和不足專攻的學習方法。
系統學習法更象是一個補缺的方法。不懂，或者認識模糊就是“缺”，必須要將其及時補足。特別是框架已經搭好，需要為裡面填充內容的時候。
系統學習法的關鍵不在“學到了什麼”，而是“還有什麼沒學好”，把精力和時間放在還沒學好的部分。
擴充套件資料
任何學習的內容，都是相互聯絡，相互作用的。而任何出題都不過是這些關係的形式轉化（變形）、疊加而已。由於各部分間存在著聯絡，由每一個部分都可以拉起樹狀結構。
每一個部分都可以是中心，都可以是基礎，都可以充分有效地發散開，讓其他部分為其服務。
先從整體來把握學習物件。即“看山是山”。再把物件合理分解，認識各部分的特點，尋找以前沒有注意到的地方，弄清具體關係和來龍去脈。
即“看山不是山，是泥土、一塊塊岩石、樹木、一株株花草……”。
積累是系統學習法對部分的要求。不需要大的成功，只需要保證每天哪怕是一丁點的進步，積少成多，最後的結果總能夠讓人瞠目結舌。在相當多的情況下，成功都是很遙遠的。
人如果都是將時間放在等待機遇上，那往往會一事無成。
要有種超越的精神來維繫進取。即使所學的方法和技巧已經很好，也還要更好，並且相信自己能更好。這就要分析原學東西的長處和短處，吸取精華，找出缺陷並思考對策。
勵志的一段話正能量經典語錄，正能量勵志語錄短句激勵人的話
1.有路，就大膽的去走。有夢，就大膽的飛翔。若要成功，就要大膽去闖。不敢做，不去闖，夢想就會變成幻想。前行的路，不怕萬人阻擋，只怕自己投降。人生的帆，不怕狂風巨浪，只怕自己沒膽量。相信自己，定能鑄造人生輝煌！2.只有對自己的人生充滿自信，才能在自信裡找到自強，自強中彰顯自立，自立成就自我，才會在自我...
尋找一段話的出處，尋找一段話的出處
不知出自哪位高人的blog 自己去看吧。 我的心飛走了 你們都遺忘了 這是題目吧 尤蕪 只要覺得好就可以了，何比去尋求這段話的出處。 好象是sina的部落格 急求奈達 英文名為nida說過的一句話的原文與出處！ language is part of the culture,the meaning ...
描寫夜晚的一段話，描寫快樂的一段話
1 銀白的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的悽切的叫聲。夜的香氣瀰漫在空中，織成了一個柔軟的網，把所有的景物都罩在裡面。眼睛所接觸到的都是罩上這個柔軟的網的東西，任是一草一木，都不是象在白天裡那樣地現實了，它們都有著模糊 空幻的色彩，每一樣都隱藏了它的細緻之點，都保守著它的祕密，使人有一種如夢如幻的感覺。...