1樓：老劉說金融
培養人才，是高等學校的基本職能
最早jian立並且延續不斷的有義大利的波隆納大學、法guo的巴黎大學、英國的牛津大學和劍橋大學等。中shi紀大學辦學模式，一開始就帶有一定的專業性，pei養社會所需要的官吏、法官、牧師、醫生等專men人才。所以培養專門人才是大學最早也是最基本的she會職能。
發展科學, 是高等學xiao的重要社會職能
中世紀大學出現時,近代科學huan沒有產生,自然不存在發展科學的職能。15shi際以後,工業革命為科學的發展奠定了大工業的ji術基礎,並要求為解決日益複雜的生產技術問題提gong理論和方法,科學研究開始受社會所重視,she會需要有一批專門從事科學研究的人才。過去那種yi靠個人經驗在時間中傳授和訓練生產技術的方shi,已不能適應社會的需要了。
這樣,高等學校也jiu成為當然的培養科學研究人才的最理想的chang所。
服務社會
同發展科學一樣,高等學校zhi接為社會服務的職能,不僅是社會的客觀需要,也fu合高等學校自身發展的邏輯。高等學校作為she會文化科學的中心,在社會文化、科學技術、衛生bao健中居於領先地位,能夠也應該負起對社會,te別是當地的各方面工作起指導或諮詢的作yong;應當採取各種方式同社會進行廣泛的聯xi,儘可能幫助解決社會在發展中遇到的zhong種理論和實際的問題。如與生產單位聯合gao科研,進行技術指導,擔任工廠企業的gu問,舉辦培訓班或業餘學校,為社會承擔繼續教育de任務等。
高等學校直接為社會服務的形式和內容是duo種多樣的,根據不同科類和不同專業的特點,ge就所長,積極創造條件,搞好社會服務gong作。
文化傳承與創新
文化的基礎shi道德。道德是教育的生命，沒有道德的教育bian是一種罪惡。一個民族道德水準的高低，bu是通過違法犯罪者的多少和比例來觀察de，而是通過教育來體現。
大學之所以受人尊重，yuan因之一是大學之中有大德、有大道、有da愛、有大師、有大精神。這「五大」，使得大學cheng為道德的高地，社會良心的堡壘。當社hui需要新道德的時候，會不約而同地到大xue裡尋找，大學同時也就成為社會道德的倉ku。
大學裡的師生，便構成了道德共同體。「da學之道在明明德，在新民，在止於至善」。大學zhi有明其德，求至善，才能造就一代又一代的「新min」。
大學正是通過「明德」、「正道」和「q
2樓：華雪旗琬
是一個青年事業的起步，大概你在大學裡的作為，決定了你以後能有多大的成就，同時，大學也是一個小的社會，讓學生能夠接觸到社會了
大學的功能是什麼？
大學的作用？
3樓：南塍居士
現代大學將越來越難以提供人們曾經期待的那種「社會地位配置」作用，而「迴歸」教育機構的本質。大學幫助學生獲得知識與能力，而學生運用知識和能力尋求就業，並逐步獲得自己的社會地位。大學不可能直接給學生工作和社會地位。
一個人選擇讀大學，根本意義在於形成幫助自己發展的人力資本，或者說勞動能力，用這樣的資本和能力謀取就業和持續進步
公元12世紀，大學在歐洲誕生，那時僅僅是作為講學者行會而成立的。歷經近800年「遺傳與進化」，大學在今天已經是對社會具有深刻、廣泛影響的機構。然而，面對就學成本不斷高漲、畢業生就業比較困難，以及高考報名人數減少與「棄考現象」出現等等新情況新問題，公眾之中疑惑的聲音隱約再現：
今天我們為什麼要讀大學？大學還值得讀嗎？大學能為我們提供什麼？
大學文憑在「能力訊號」之上的「社會溢價」正在消失
在世界上，很少有別的國家的高考像我國這樣成為一種重大的社會公共事務，牽動每個人的神經，興起一波又一波的應試高潮和擇校大戰。究其根源，是因為在我國，大學在「配置」個人的「社會地位」中發揮著獨特作用。在中國的歷史文化中，通過教育和考試「配置」人的「社會地位」，向來被認為是最公平的形式，最能為全社會所接受。
這極大地推動了公眾對高考和大學的追求，但同時也成為中國大學發展的最大羈絆。
人們因此經常忘記大學的本質，把拿到文憑當成了讀大學的目的。就業市場需要一種「能力訊號」來降低交易成本，沒有這個訊號，招聘者和應聘者達成交易就會很麻煩，交易成本會大大增加。高等教育文憑正是這樣的「能力訊號」。
然而，隨著高等教育普及程度的迅速提高，與之伴生的社會現象和心理現象出現了：大學文憑在謀取好職業乃至較高社會地位中的作用不斷降低，就讀大學帶來的價值感、榮耀感逐漸減退，個人接受高等教育的「機會成本」相應增加。換言之，大學文憑在「能力訊號」之上的「社會溢價」正在消失。
對此，每個選擇上大學的人，的確該思考一下自己為什麼要讀大學，又期待從大學得到什麼。
其實，給文憑擁有者一個好工作和一定的社會地位，從來不是設立大學的本意。中世紀以來，大學從來就沒有把給予學生某種功利回報作為追求。現代大學更是這樣。
大學幫助學生獲得知識與能力，而學生運用知識和能力尋求就業，並逐步獲得自己的社會地位。大學不可能直接給學生工作和社會地位。一個人選擇讀大學，根本意義在於形成幫助自己發展的人力資本，或者說勞動能力，用這樣的資本和能力謀取就業和持續進步。
由此而言，大學值得讀，對年輕人來說是實現個人理想的「機會之路」。
大學幫助學生「讀書明理」，更幫助提升修養、品質、智慧
那麼，我們應當怎樣讀大學？
最要注重的，是個人的自我發展與完善。大學不僅能幫助學生「讀書明理」，更幫助學生提升修養、品質、智慧。大學教育對於年輕人形**生觀、社會價值觀，對於發現和理解生命的意義和人的社會價值有極大的作用，是人們的精神家園。
大學在現代已經逐漸發展成高等教育系統，由各種型別的高校組成，不同型別的高校的社會職能與社會定位、人才培養目標、對學生的要求、教育教學模式各不相同。就讀不同的高校通常與不同的職業生涯發展有較為密切的聯絡，選擇大學，應當是個人對大學意義與價值和自身發展設想充分認識基礎上的理性判斷。從一般意義上講，今天的大學至少能為學習者提供以下服務：
——大學是**未知世界的場所。具有好奇心的年輕人與致力於**未知世界的教師結成共同體，大家志同道合，在滿足好奇中推動人的發展和社會發展，這樣的職能是其他社會機構無法替代的。
——大學是年輕人交往的地方。大學把四面八方、有著各種文化背景、生活體驗與經歷的學生彙集起來，讓年輕人相互交往並且相互學習，為每一個學習者提供發現不同的交往夥伴的機會，這是一個人成長中極可寶貴的財富。
——大學是實現學生身份到工作身份轉化的必要預備。大學在幫助學生形成工作所需要的專業能力的同時，幫助他們完成「工作準備」、形成個人就業的「配置能力」（個人在就業市場上發現機會、自我判斷、抓住機會實現就業的能力）。大學對學生在心理、文化、人際交往、專業等方面的訓練，正是為了這樣的「配置能力」。
這是推動學生轉型為「職業人」的社會化過程。
——大學幫助年輕人獲得安身立命的專業能力。高等教育往往決定多數人終身的專業方向和職業領域，它幫助學生形成專業化的勞動能力，在今天這樣分工高度專業化的社會，專業教育具有關鍵作用。
現代大學將越來越難以提供人們曾經期待的那種「社會地位配置」作用，而「迴歸」教育機構的本質。所以，大學生要認真把握大學能提供什麼和自己需要什麼，在大學裡努力提升綜合素質和專業能力，給自己的未來加註儘可能多的「能源」。(作者為華東師範大學教育領導研究中心主任、教授、博導)
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