1樓：匿名使用者
你已經做了很copy好的開始，孩子的表示也非常正常，需要的是堅持，多帶他去博物館玩，不要給他增加要求，好比說：你怎麼來了也欠好好看。等等這樣責備的話。
他在裡面玩也很好的。一般博物館的展覽都會有一些簡單的介紹，如果他問你，你就把介紹裡的內容告訴他就可以了。
看畫展有什麼用？
2樓：瀟灑翁
畫展作為一種藝術文化，經常**會潛移默化的提升個人的審美情趣和鑑賞能力，從而間接影響一個人的發展。現在從孩子看畫展的角度來分析：
1、培養正確的鑑賞態度
藝術這門學問博大精深，需要耐心學習，瞭解它的語言。大人和孩子一樣，沒接觸美術就是門外漢。孩子對我講，有時候自己勤勤懇懇畫了老半天，媽媽當頭就給他一棒：
「咦？怎麼畫半天還畫不象？」孩子一聽，不知怎麼辦才好。
我覺得，父母若不懂，鼓勵孩子就是最大的幫助，不要阻礙他們的發展就已經很好了。我覺得作為我們教師就更應當尊重我們的孩子，能夠悉心的學習，和孩子一同成長。
藝術教育適用於人的各個領域的學習。特別是對於孩子性格的發展的是有著極大的好處的。孩子在畫畫時有著快慢之分，有的孩子單純的為了追求速度而忽略了畫面的效果才是得不償失呢！
動作慢不是壞事，做事分心才要不得，這兩件事要分清楚。畫的慢的小朋友，經過一段時間的訓練，往往會出現好作品，所謂「慢工出細活」，是有道理的。
2、培養孩子的審美情趣
美育，是培養孩子認識美、欣賞美和創造美的能力。美育的基礎工程就是從小培養孩子健康的審美情趣。美術作品的特性就是「看不懂」，看懂了就不是美術（藝術）了。
在「懂」之外，即邏輯理解能力之外，培養感受能力很重要。家長和孩子對美術多半是外行，而老師帶領孩子去參觀畫展有時又不太方便。多的時候是家長帶著孩子去，然而看完後家長就會反映：
我帶著孩子繞了一圈，東西那麼多，不曉得看什麼才好？那麼多寶貴的藝術品，不經過適當的引導，引不起興趣，實在太可惜了。看畫展，有助於積累視覺經驗，提升審美眼光。
家長在帶孩子看畫展前需要準備什麼？
1.案頭工作
首先，在美術館官網上了解近期畫展預告、參觀時間、預約方式等。
其次，重要的是收集打算去看的展覽的畫家生平、最經典的作品。
最後，在去美術館之前，把畫家的故事講給孩子聽，給孩子看電子版作品。
2.明確參觀的秩序
提前告訴孩子， 美術館是公共場所，我們不能大聲喧譁、跑動，也不能觸控。
另外，參觀展覽之前安排好上廁所，美術館內一般不允許帶水和食物進去。
3.物質上的準備
家長應如何指導孩子繪畫
3樓：格子控
一、要尊重幼兒，不要去否定孩子眼中的世界。
我們班有位孩子叫亮亮，他爸爸氣呼呼地拿來一幅畫，說：老師不知道他畫些什麼，這麼大的人了。畫面就一種顏色。
我接過畫一看，畫的是春天的的景象，幾個小朋友正在放風箏。可是所有的畫面都塗成了棕色。我看著亮亮一臉委屈的樣子，就蹲下來問亮亮，為什麼全塗成了棕色呢？
亮亮認真地說：昨天，爸爸帶我去郊遊，太陽很大爸爸給我帶了個棕色的眼鏡，看到的東西就是棕色的！聽亮亮這麼一說，亮亮爸爸欣然笑了這一個簡單的事例充分說明了孩子眼中的世界比我們**想象中的更加豐富，更加神奇！
幼兒的繪畫，往往是將自然的物像通過誇張、簡化、抽象、想象的形式表達的一種特殊語言，從這種語言中可以充分感覺到幼兒純真、充滿幻想的特點。某些家長總是認為孩子的畫不美觀，殘缺不全，與實物不符就會說出你畫的是什麼啊？畫得一點也不像的話。
父母此類評語會無意中大大挫傷孩子繪畫的積極性，使他們情緒低落，失去對繪畫的興趣。父母在指導孩子繪畫時，首先應瞭解一些孩子繪畫的特點。孩子繪畫儘管在表現技能上還比較粗糙，技法還不成熟，甚至幼稚，但充滿了天真爛熳的童趣，是幼兒認識生活，反映單純質樸情感的需要。
家長不要認為孩子創作的畫太幼稚，離奇，而去追求**畫的效果，這樣做的結果，往往失掉了兒童畫那種特有的大膽幻想，稚拙筆墨的本色。
二、學會欣賞，鼓勵幼兒，激發幼兒對繪畫的興趣。
作為家長應該要學會欣賞孩子的作品，瞭解兒童畫的特點，帶著一片童心去欣賞他們的智慧，與他們分享中得到快樂。領會畫中的情趣所在。可是，在接孩子的的時候，我們常常會有這樣的情景：
孩子興奮不已地請爸爸、媽媽欣賞自己得作品，聽到的卻是你畫的是什麼呀？人的腿有那麼長嗎？太陽怎麼成了綠色的？
你看那個小朋友畫得多像啊！等等。試問孩子那麼引以為豪的作品，經過您這樣的評價，他還敢大膽發揮自己的想象嗎？
他還會擁有無拘無束、隨心所欲的作畫興趣嗎？孩子的畫表現的是孩子的思維方式，他們眼裡的世界是通過對周圍實物的感知，大膽想象而成的，仔細觀察他們的作品，不難發現幼兒的想象力、創造力遠遠超越了寫實性，顯得那樣的隨心所欲，自由自在，無拘無束。所以作為家長或是老師，我們沒有權利利用**的標準來扼殺孩子那樣豐富的想象力和積極地創造性。
評價孩子的繪畫作品，我們首先要學會肯定，不管他們畫的怎樣，只要他畫了，都應該及時地給予他鼓勵和表揚，其次，家長應該學會欣賞，從孩子的角度，欣賞他們的點點滴滴的創造！使孩子始終信心百倍，牢牢抓住興趣的手，按照自己的表達方式，發揮自己的想象，盡情地表達自己的所見所想所感。
三、給孩子創造一個良好的繪畫環境，鼓勵孩子勤畫，持之以恆。
如室內牆上可佈置一些美術作品，家長和孩子一起收集美術印刷品，把孩子的畫掛在牆上，並讓孩子看著自己的畫講述，讓孩子經常更換自己的新作品，使孩子在環境的薰陶下提高學習繪畫的興趣。家長也要多看些有關兒童繪畫方面的書籍，提高自己的審美情趣，不要在孩子面前不懂裝懂。要鼓勵孩子多畫，熟能生巧就是這個道理。
課 家長不要輕易地否定孩子的繪畫，因為孩子正處在成長過程，需要家長耐心地循循善誘，引導他們去動手動腦，大膽想象，大膽嘗試，防止孩子陷入純技巧表現的狹窄空間而泯滅創造個性，家長應創條件，讓孩子輕鬆地自由無拘無束地作畫，讓他們插上想象的翅膀自由飛翔。
四、創造機會豐富孩子的視野。
繪畫是創造性的勞動，不能只滿足於模仿的提高。在平時，家長應多給幼兒創造機會，有意識地擴大兒童眼界。如領孩子經常參觀各類畫展，聽聽**，戲劇，講一講兒童文學讀物，增進孩子的知識和經驗，豐富繪畫的內容。
散步時看到什麼就說什麼，寶寶那麼多阿姨在跳舞，她們的舞姿多優美啊！月亮和誰是好朋友呀？晚上的樹什麼樣的？
和白天有什麼不同？引導孩子注意和觀察身邊的物體，對於孩子來說，親身體驗的知覺刺激遠比間接地知覺有效的多，家長常常帶孩子去旅遊、郊遊、散步等，帶孩子欣賞田園、果園、花朵、樹木、高樓、汽車等，豐富孩子的審美觀，提高孩子的審美能力，激發孩子的繪畫興趣和創造性，讓孩子更多地接觸自然，多接觸社會，去觀察、去體驗，讓孩子把印象深的，喜歡的東西畫出來，鼓勵孩子創造性地表現這些形象，使豐富的生活經驗體現在繪畫創作中！
五、利用電腦優勢，拓展孩子想象空間。
孩子的思維是具體形象的，家長可以利用電腦優勢，將教學內容以圖、文、聲、像並茂地從多層次、多角度地，形象、生動、鮮明地呈現，從而使孩子獲得較多的感性知識，使繪畫活動得到較佳的效果，為孩子提供一個斬新的學習空間。
六、及時分享，傾聽心聲。
在及時分享中讓孩子有成功感，在評價中，家長要正面評價孩子，細微的進步也要加以表揚，不足的地方則要用建議的方式，提出修改意見。經常用你畫得真有趣！你畫得真棒！
來肯定孩子的創作，鼓勵孩子的想象。並要傾聽孩子的作畫意圖，瞭解孩子的所思所想。請孩子把自己的畫編個故事，講給大家聽，這樣不僅提高了孩子的口語表達能力，而且進一步豐富、完善了孩子的想象。
讓孩子有成功感，提高對繪畫活動的興趣。
總之，孩子在幼兒時期，他們的想象力和創造力是最為豐富的時期，無論是教師還是家長都要充分認識和利用這一點，學會尊重、學會欣賞、學會鼓勵。使孩子能在家長的正確引導和幫助下，帶上想象和創造之翅飛得更高更遠。
父母必看，如何正確引導孩子畫畫
家長要如何教孩子畫畫
4樓：悠家教育
孩子畫畫的主要動力在於興趣，家長的主要任務是激發和保持他的興趣。孩子畫出新畫，家長應該為之高興，給予鼓勵，當孩子要紙畫畫時，不要隨便撕一張了事，最好裁些白紙訂成本子，孩子對於本子和對於紙片的態度截然不同，在本子上畫畫要認真得多，這樣提高很快。要多買些兒童畫刊之類，特別是以**人物(如唐老鴨等)為題材的畫刊，兒童的早期老師實際上就是這些畫刊而不是家長。
果有條件，有時間，家長最好能和孩子一起畫幾幅，家長能畫得很好，自然是個示範，家長畫得不好，也可以起到鼓勵孩子的作用，
5樓：思媽育兒
寶寶：「我不畫畫，就是不畫」（生氣中......）
媽媽：「前幾天不是挺喜歡畫畫嘛，怎麼今天就不畫呢？」
寶寶「反正我就是不畫，哼~」
......
這是發生在我小侄女家的一幕。思媽清晰的記得，上個月小侄女說她想畫畫，於是我就帶她出去買了畫畫用的材料。
下午回到家，她就迫不及待的掏出了畫筆，開始了「創作」之路，還得意的跟我了她的想法。
可過了一週，我再去看她的時候，就看到她跟她媽媽賭氣的畫面。那個小嘴巴噘的都能掛一隻油瓶了~當時我就很納悶，不應該啊~
隨即我翻看了放在桌子上的圖畫本，上面出現了這樣幾幅簡筆畫，旁邊還清晰的備註了簡筆畫的步驟。
瞬間我就明白小侄女為什麼抗拒畫畫了。原因就是她畫不出媽媽那樣漂亮的畫，幼小的心靈被打擊到了~
可能很多的父母看到這裡，都會有一個疑問：「家長教孩子畫畫很正常啊，有啥不對的？」
你這樣說，那是因為沒有認識到問題的嚴重性，請聽我慢慢給你道來：
「家長教孩子畫畫 = 毀了孩子的天分」
孩子3-7歲，本就是思維啟蒙的**時期。孩子通過畫畫的方式，可以很好的鍛鍊想象力以及動手能力。
可很多的家長在看到孩子畫出的畫時，都會覺得孩子的繪畫水平不行，所以就想幫幫孩子。
可你這一幫，不但沒起作用，還毀了孩子的天分。
別不信！畢竟你給孩子教的是**畫，不是兒童畫，這樣一來，就會逐漸阻礙孩子的動手能力以及語言能力的發展。
眾所周知，語言被稱作是第二訊號系統。
像杯子、碗這樣的具體事務，即使現在不在眼前，我們也可以通過語言想象他們的樣子。
舉例來說：當我們聽到「媽媽在做飯」這句話時，就會在大腦中想象這一情景，並把它畫出來。語言的作用就是讓腦海中能夠浮現不在眼前的事物。
再者，過早的給孩子教**畫，就像是過早的給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看，也不能用自己的言語去說，甚至無法表達自己內心的真實想法。
這樣的孩子，由於畫不出自己想象中的畫，就只能複製大人教過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由表達的喜悅。
因此，也就無法畫出有創造性的作品，也就容易變成不喜歡畫畫的孩子。
那要如何做，才能讓孩子喜歡畫畫呢？
1、陪伴孩子一起畫出屬於她年齡階段的畫
當孩子對畫畫很著迷的時候，大人不要過於計較她的寫實能力，對孩子橫加干涉，這樣是沒有用的，不如和孩子一起動手吧。」
我還是拿我的小侄女的例子來說吧，在侄女抗拒畫畫的那一個月裡，他的爸爸媽媽閉口不提畫畫的事情，我覺得孩子也差不多淡忘那件事了，就買了兩本塗鴉冊去看她。
到家之後，我就拿出了塗鴉本，試探性問侄女想不想跟我一起畫畫，她很樂意的答應了。為了讓她的興致能夠更高，她畫什麼，我就跟著畫什麼。
比如：她畫圈圈我就畫圈圈；她畫線條我就畫線條。畫到後面，侄女也越來高興，還跟我講她的想法~（嗯，終於還是讓她又一次拿起了畫筆~）
（我畫的）
（侄女畫的）
你看，當你走進孩子的世界，跟她一起做同一件事時，她就會跟你訴說自己的想法，久而久之，孩子的語言能力不就培養了嗎？
2、不要過早的給孩子報美術培訓班
過早的給孩子抱美術培訓班，只會毀掉孩子的天分。
因為孩子3-7歲正是思維啟蒙的最佳時機，在這個階段裡，父母就不要過多的約束孩子，他想畫什麼就讓他自由發揮。
關於這一點，我身邊就有一個真實的案例：我朋友的女兒，從小就很喜歡畫畫，但朋友工作很忙，顧不上給她報培訓班，小姑娘就一直自己畫著玩。
直到上中學，才開始接受繪畫技巧的培訓。後來人家順利的考上了北影動漫專業，目前已是動漫界小有名氣的漫畫家。
所以說，我們不能單純的以**眼中像或是不像來作為評判兒童畫的標準，什麼階段有什麼階段的標準和要求。
兒童時期重點是開發思維和想象力，拔苗助長或本末倒置往往會毀掉一個有潛力的小畫家。
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