1樓：文帝寶寶
科學四年級上冊作業本參*** 《溶解》 單元 1。 水能溶解一些物質 1. 選擇題：
（1） c（2） a（3） d（4） a 2. 玻璃棒、 鐵架臺、 漏斗、 燒杯。 2。
物質在水中是怎樣溶解的 1.（略） 2. （1） c（2） b（3） c（4） c（5） a 3。
液體之間的溶解現象 1.（略） 2.（1） c（2） a（3） c 4。
不同物質在水中的溶解能力 1.（1） 18（2） 6（3） 食鹽 2. （1） 我發現注射器裡的液體偶爾會冒出一些小氣泡；（2） 我發現注射器裡的液體冒出的許多氣泡； （3） 我發現注射器的小氣泡又消失了。
3. 會冒出氣泡的液體有： 雪碧、 可口可樂、 啤酒。
5。 溶解的快與慢 1.（1） 快、 慢、 攪拌； （2） 快、 慢、 切碎； （3） 快、 慢、 加熱。
2. （1） ×（2） ×（3） √ （4） √ 6。 100 毫升水能溶解多少克食鹽 1.
選擇題。（1） b （2） a 2. 研究問題：
實驗材料： 水、 燒杯等。 研究步驟：
（1） 在燒杯裡倒入 100 毫升冷水； （2）往燒杯里加入 2 克食鹽， 用筷子攪拌到溶解為止。（3） 重複第二步， 直到水不能溶解食鹽為止。（4） 每次加食鹽時， 把食鹽的重量加起來。
研究結果： 一杯 100 毫升水能溶解約 36 克食鹽（實際資料為準）。 7。
分離食鹽與水的方法 1. 再加一些水， 因為水能溶解食鹽， 水越多能溶解的食鹽就越多。（或者：
攪拌， 因此攪拌能加快溶解） 2. 食鹽會分離出來， 因為食鹽溶解需要水， 水少了， 食鹽就多出來了。 3.
選擇題（1） c（2） a（3） c（4） c。 4. 食鹽顆粒 濃鹽水的結晶顆粒 顏色 白 雪白 形狀 顆粒 粉狀 大小 大 小 其他 單元練習 1.
選擇題。（1） b（2） c（3） c（4） c（5） b（6） b（7） b 2. 判斷題。
（1） √ （2） √ （3） ×（4） √ （5） √ （6） √ （7） ×（8） × 3. 能溶解於水的物品： 食鹽、 白糖、 肥皂、 高錳酸鉀、 酒精、 蜂蜜、 洗手液、 洗髮水； 不能溶解於水的物品：
石頭、 麵粉、 塑料、 菜油、 水銀、 膠水。 4. 填圖。
從上到下： 外焰、 內焰、 焰心、 燈芯、 酒精。 《聲音》 單元 1 聽聽聲音 1.
（略）， 高低、 強弱、 遠近、 長短等。 2. 判斷題。
（1） √ （2） ×（3） √ （4） × 3. 選擇題。（1） c（2） b（3） b 2 聲音是怎樣產生的 1.
記錄。 物體名稱 使物體發生的方法 我的發現 鑼 敲擊 鼓 敲打 鋼尺 撥動、 敲擊 橡皮筋 撥動、 彈 桌子 敲擊 水 流動、 滴落 這些物體發出聲音時都在振動。 振動 2.
選擇題。（1） b（2） c（3） c 3. 判斷題。
（1） √ （2） √ （3） ×（4） √ （5） √ 3 聲音的變化 1.填空。（1） 音量、 分貝； （2） 音高、 赫茲 2.
判斷題。（1） √ （2） √ （3） × 3. 判斷。
（1） 高→低； （2） 低→高； （3） 低→高 4 探索尺子的音高變化 1. （1） 尺子伸出桌面的長度長， 聲音低。 因為長的物體振動慢， 聲音就低。
（2） 高、 中、 低、 更低。 （3） 尺子伸出桌面的長度越長， 聲音越低。 2.
選擇題。（1） a（2） b（3） a 5 聲音的傳播 1.選擇題。
（1） b（2） a（3） a（4） c（5） c 2.簡答。「伏地聽聲」 是利用了 大地能傳播聲音的特點。
士兵根據聽到的由大地傳來的馬蹄聲的輕重變化能判斷馬的多少和遠近。 6 我們是怎樣聽到聲音的 1. 連線。
耳道——傳遞聲波到中耳； 鼓膜——將聲波轉化為振動； 聽小骨——傳遞振動到內耳； 耳蝸——將振動轉化為聽覺訊號； 聽覺神經——將聽覺訊號傳遞到大腦。 2. 實驗記錄。
橡皮膜的振動情況 我們的猜測 相同條件 不同條件 實際的觀察 橡 皮 膜 上 方 製造的聲音較強 橡 皮 膜 上 方 製造的聲音較弱 振動明顯 聲音的製造點到耳膜的距離相等 振動不太明顯 接 受 的 聲 音 離橡皮膜較近 振動明顯 製造聲音 強弱相同 接 受 的 聲 音 離橡皮膜較遠 振動不太明顯 我們的發現 7 保護我們的聽力 1. 判斷題。（1） ×（2） √ （3） √ （4） √ （5） √ 2.
填圖。 搖的力量輕一些、 在發聲罐里加棉花、 包上棉布、 慢慢地搖， 等。 單元練習 1.
填空。（1） 樹葉、 小蟲子等； 汽車、 鈴等；（2） 聲帶、 翅膀；（3） 強（或大、 響）、 弱（或小、 輕）； （4） 高、 低； （5） 波（或聲波）。 2.
判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） ×（5） × 3.選擇題。
（1） a（2） c（3） c（4） b 4.連線。 聽到的聲音高----撥動拉得較緊的橡皮筋， 鼓皮振動得快， 彈撥伸出桌面距離短的尺子 聽到的聲音低----撥動拉得較鬆的橡皮筋， 鼓皮振動得慢， 彈撥伸出桌面距離長的尺子 聽到的聲音強----用力敲擊鑼 聽到的聲音弱----輕輕敲擊鑼 5.
高→低； 低→高。 理由： 敲擊試管時， 振動的物體是玻璃和水， 水越多振動得越慢， 聲音越低； 吹試管時， 振動的物體是空氣， 空氣越多振動得越慢， 聲音越低。
《天氣》 單元 1 我們關心天氣 1. 判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ 。
2. 填表。 大雨、 中雨、 暴雨； 晴天、 涼爽、 晴到多雲； 小雪、 大雪、 中雪。
3. 描述。 今天是晴天， 天邊有一些淡淡的雲。
早上比較冷， 要穿厚厚的外套。 有微風， 能看見國旗在飄動。 4.
填圖。 大雨——穿雨鞋、 帶雨傘、 不能晒衣服、 小河流水急、 涼、 潮溼。 2 天氣日曆 1.
選擇題。（1） c（2） b（3） b 2. （略） 3.
（略） 3 溫度與氣溫 1. 判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ （5） × 2.
觀察記錄（根據實際測量記錄， 略） 3. 觀察記錄（根據實際測量記錄， 略）。 4.
分析。 這天的溫度先逐漸上升， 下午後逐漸下降； 一天中， 傍晚的溫度比較低； 中午的氣溫高達 30℃。 4 風向和風速 1.
判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） ×（5） √ 2. 選擇題。
（1） b（2） a（3） a（4） c 3. 觀察記錄（根據實際測量記錄， 略）。 5 降水量的測量 1.
判斷題。（1） √ （2） ×（3） ×（4） √ （5） × 2.選擇題。
（1） c（2） a（3） c（4） c（5） c 3. 觀察記錄（根據實際測量記錄， 略）。 6 雲的觀測 1.
判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ （5） × 2.選擇題。
（1） c（2） c（3） a 3.收集氣象諺語。（參考網上的資料） 看雲識天氣 天上鉤鉤雲， 地上雨淋淋。
天有城堡雲， 地上雷雨臨。 天上掃帚雲， 三天雨降淋。 早晨棉絮雲， 午後必雨淋。
早晨東雲長， 有雨不過晌。 早晨雲擋壩， 三天有雨下。 早晨一日晴， 晚雨到天明。
今晚花花雲， 明天晒死人。 空中魚鱗天， 不雨也風顛。 天上豆莢雲， 不久雨將臨。
天上鐵砧雲， 很快大雨淋。 老雲結了駕， 不陰也要下。 雲吃霧有雨， 霧吃雲好天。
雲吃火有雨， 火吃雲晴天。 烏雲接日頭， 半夜雨不愁。 烏雲腳底白， 定有大雨來。
低雲不見走， 落雨在不久。 西北惡雲長， 冰雹在後晌。 暴熱黑雲起， 雹子要落地。
黑雲起了煙， 雹子在當天。 黑黃雲滾翻， 冰雹在眼前。 黑黃雲滾翻， 將要下冰蛋。
滿天水上波， 有雨跑不脫。 7 總結我們的天氣觀察 1. 判斷題。
（1） √ （2） ×（3） 第三題需按具體觀測資料來判斷（4） ×（5） √ 2.整理分析。（1） 9、 6、 2、 1、 0、 0； （2） 20 毫米、 15 毫米、 75 毫米、 10 毫米、（合計）120 毫米 單元練習 1.
判斷題。（1） √（2） √（3） √（4） ×（5） √（6） ×（7） √（8） ×（9） √（10） × 2.選擇題。
（1） b（2） c（3） b（4） a（5） a 3.（略） 4. 選擇。
雨天、 有霧、 寒冷、 層雲、 西風、 大風。 5.（空格表示降水量）。
降水量 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 月份 《我們的身體》 單元 1 身體的結構 1.填圖。 頭、 頸、 軀幹、 上肢、 下肢。
2.判斷題。（1） ×（2） √ （3） √ （4） √ 2 骨骼、 關節和肌肉 1.
判斷題。（1） ×（2） √ （3） ×（4） √ 2.連線。
骨骼—塔身， 挖掘機， 檯燈； 肌肉—挖掘機； 關節—挖掘機， 天線， 活葉 3.選擇題。（1） c（2） c 3 運動起來會怎樣（一） 1.
填空。（1） 氧氣、 二氧化碳、 氮氣； （2） 氣體交換、 氧氣、 二氧化碳； （3）（略） 2. 判斷題。
（1） ×（2） √ （3） √ 3. 填圖。 鼻腔、 氣管、 支氣管、 肺 4.
解釋。 人體運動的過程中， 需要消耗大量的氧氣， 所以呼吸的次數會增加。 4 運動起來會怎樣（二） 1.
填空。（1） 肺、 血液、 心臟、 二氧化碳； （2）（略）； （3） 離開、 回到 2. 判斷題。
（1） √ （2） ×（3） ×（4） √ （5） √ 3.連線。 洗耳球—心臟； 手一捏一鬆—心肌搏動； 塑料管—血管 4.
解釋。 人體運動的過程中， 需要大量的氧氣和養料， 併產生大量的二氧化碳， 這些都需要更多的血液來運輸， 所以心臟會加快跳動來輸送更多的血液。 5 食物在體內的旅行 20 40 60 80 100 120 140 160 1.
判斷題。（1） √ （2） √ （3） ×（4） × 2.連線。
口腔—使食物破碎， 並消化少量澱粉； 胃—暫時貯存食物， 初步消化蛋白質； 食管—把食物運輸到胃裡； 大腸—吸收食物殘渣中的水分； 小腸—消化食物和吸收養分最主要的地方 3.填圖。（1） 口腔、 食管、 胃、 小腸、 大腸 （2） 食管、 胃、 小腸、 大腸 6 食物在口腔裡的變化 1.
連線。 牙齒—咬碎食物； 舌頭—攪拌作用； 唾液—溼潤食物， 消化食物中的澱粉 2. 門齒、 8 顆； 犬齒、 4 顆； 臼齒、 16—20 顆（按實際為準）。
3. 判斷題。（1） √ （2） √ （3） √ （4） × 4.
正確保護口腔的行為： 不吃很燙的食物、 用正確的方法刷牙、 飯後漱口。 7 相互協作的人體器官 1.
判斷題。（1） √ （2） √ （3） √ （4） √ （5） √ （6） √ （7） √ （8） √ （9） × 2.填圖。
早起早睡， 參加適宜的體育活動， 睡前不吃零食， 飯前便後洗手， 早晚刷牙， 不挑食不偏食。 單元練習 1.填空。
（1） 看、 摸、 聞、 嘗（或觀察、 實驗、 比較、 體驗等）； （2） 氣管、 支氣管、 肺；（3） 交換、 氧氣、 二氧化碳； （4） 食管、 胃、 小腸、 大腸。 2.（1） √ （2） √ （3） √ （4） ×（5） √ （6） √ （7） ×（8） × 3.
判斷題。（1） a（2） c（3） ab（4） c（5） c 4.簡答題。
（1） 運動時身體需要更多的氧氣， 因此呼吸加快， 心臟的速度加快， 把血液輸送到全身各處。 （2） 運動可以促進身體各方面的發展， 提高心血管功能， 提高人的靈敏性和速度， 促進身體健康。 （3） 例如運動時， 需要骨骼、 肌肉和關節的協調配合， 運動時所需的能量來自食物， 需要消化系統的消化吸收， 運動時需要更多的氧氣， 呼吸系統必須更快的工作， 因此， 人體的運動， 體現著各個器官的協調配合工作。
綜合練習 1.選擇題。（1） c（2） b（3） a（4） c（5） b（6） c（7） a（8） b（9） a（10） c 2.
判斷題。（1） √ （2） √ （3） √ （4） ×（5） ×（6） √ （7） √ （8） ×（9） × 3. 4.
高 低 5.簡答題： （1） 溶解水的物質：
食鹽、 洗衣粉、 味精。 不溶解於水的： 沙、 麵粉、 食用油 （2） 加熱、 粉碎、 攪拌。
（3） 空氣——聽診器——空氣——耳 6、（1） 略； （2） 一天中氣溫逐漸上升， 再慢慢下降， 氣溫最高時刻大約出現在下午 2 點左右。 西北 東北 東 西 南 西南 東南
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