1樓：ai可愛吳
植物園是石家莊市一顆璀璨的明珠，我終於可以去看看了！大客車迎著春風，載著我們的歡聲笑語來到了植物園。
進了植物園的大門，穿過走廊，迎面而來的是「波澄湖」。「波澄湖」靜的像一面鏡子，一陣微風拂過，湖面上就漾起魚鱗似的波紋，好看極了。湖邊的垂柳已經抽出了新枝，上面掛滿了翠綠的嫩葉，當真是「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」。
隨著陣陣輕風，條條柳枝翩翩起舞，湖光柳色，令人賞心悅目、心曠神怡啊。
我們說著、笑著，一邊欣賞，一邊高興地往前走，不知不覺來到了「熱帶雨林館」。猛一抬頭，各種植物讓人眼花繚亂。看！
那棵沒有一片葉子的一定是光棍樹，光棍樹的樹幹是綠色的，好像長了一層青苔。我還沒來得及用相機拍下來，就被同學們的喊聲吸引到另一棵樹上，原來是一棵「大肚子樹」。「大肚子樹」叫水瓶樹，樹幹鼓鼓的，可以儲水，用手拍拍，裡面像是空空的，真像個大瓶子，可笑極了。
從熱帶雨林館出來，同學們還在交流著收穫，一路歡聲笑語，來到了「碧塘觀魚」。碧綠的池水中，魚兒有的伏在水下安靜地休息，有的在和夥伴們高興地玩耍，有的聚在一起拱來拱去搶食吃……那麼多的魚，五顏六色的，有紅的，有黃的，還有花的……看也看不過來。
同學們遊覽著、嬉笑著、陶醉著……玫瑰廣場、海棠飛瀑、荷花萍……一處又一處的美景，一個又一個的驚喜。我們還沒有玩夠，返程的時間就到了，同學們依依不捨地登上大客車。植物園在我們身後越來越遠了，但她的美景卻深深地留在了我們的腦海中。
我心裡默默地想著，明年春天、鮮花盛開的時候，我一定再來到這裡，相信到那時，植物園的天會更藍、水會更綠、花會更香……
2樓：微笑
昨天，我們學校組織了一次參觀植物園活動。早上一起床，天公不作美，淅瀝瀝下起了小雨。同學們都很緊張，生怕老師會因此而取消這次活動，所以大家都表現得很乖巧。
當大家都知道活動會按原計劃開展時，個個都喜笑顏開、滿面笑容，甚至排隊時都忍不住嘰嘰喳喳討論著這一天將怎樣度過。
我們乘車來到植物園，下了車，一股清香怡人的香味撲面而來，這裡景色旖旎，環境生態，空氣清新， 還有小鳥在枝頭放聲歌唱，好象在說：「快來呀！這兒歡迎你！
」我和小朋友手拉手來到第一個園區——梅花園，俗話說：「梅花香自苦寒來。」這裡的梅花到了春天依然俏麗芬芳。
有的梅花含苞待放；有的競相怒放；還有的已經結成果了小果兒，不知道這是不是大家所說的：「梅花三弄呢？」不管怎樣，看著這些白的、紅的、粉的小花,有種目不暇接、賞心悅目的感覺。
植物園裡的奇花異草真是沒的說，這裡的每一個角落，每一個細節都深深地打動了我。很多植物我是第一次見到，印象比較深的是「翡翠盤」，一聽到這個名字就讓人無限地遐想。看介紹後，才知道它來自於遙遠的墨西哥，葉長大約70釐米，無刺，屬於園藝品種，灰綠灰綠的，表面還披這柔毛。
不知不覺時間過得真快，轉眼就要返回了，這兒真是讓**連忘返。這次活動開闊了我的視野，讓我學到了許多知識，還讓我感受到了和同學們一起郊遊的樂趣，分享各自從家中帶來的糖果，真是開心到了極點，希望有更多這樣活動開展。 你自己改改看唄 。
我 也六年級啊
描寫秋天的植物園景色的三年級作文例文
3樓：在面對危險
秋天到了，給大地帶來了秋的色彩，而植物園的秋天，更是一幅五彩斑斕的畫面。
秋天的植物園是綠色的。雖然已經是深秋，但是植物園門口那兩棵高聳入雲的參天大樹，仍然綠得那麼濃郁。聽老師說，這幾棵大樹已經在這兒生存了幾十年，它們的樹幹又粗又壯，估計要十多個同學才能合抱住它。
站在樹下抬頭望去，它像巨人一樣張開巨大的手臂，把頭頂的天空幾乎都遮住了，給秋天的植物園帶來了勃勃生機。
秋天的植物園是黃色的。樹葉們經過無數次秋雨的洗刷，慢慢由綠變黃，開始枯落。一陣風吹來，樹葉們依依不捨的離開了大樹媽媽的懷抱，紛紛落到泥土裡，化成養料來回報大樹媽媽的養育之恩，給秋天的植物園帶來了濃濃的深情。
秋天的植物園是紅色的。這是楓樹一生之中最美麗的季節。楓樹像一把把紅色的大傘，把天空也映得火紅火紅的。
看著秋風吹過，漫天飛舞的楓葉，讓人不由得想起「霜葉紅於二月花」這句詩，給秋天的植物園帶來了詩情畫意。
秋天的植物園是歡樂的，來這裡秋遊的同學們讓植物園活了起來。迷宮裡同學們愉快的笑聲；五彩雨衣拼湊的臨時「餐桌」旁，我們狼吞虎嚥的表情；草地上你追我趕的嬉戲聲；老師們臉上慈祥的笑容；半空中同學們吹飛的五彩泡泡和舞動著的美麗綵帶，是植物園最美麗的景色。
啊，秋天的植物園是美麗的、五彩的、歡樂的！
一篇寫事作文
4樓：你也敢配姓趙
難忘的一件事
在我腦海裡，有許許多多的難忘的是，但其中有一件事最令我難忘，那就是我第一次做飯。
那是那一年的夏天，中午我放學回到家，一回到家，我就大聲喊道：「今天誰做飯啊? 餓死我了」。
走到餐廳，才發現爸爸媽媽不在，著急的我這是在餐桌上看到了一張字條，上面寫道：「兒子，今天我們不回來了,你自己做飯吃吧」。看到這張字條，心裡想：
「哼！不就是做飯麼，誰不會,今天我就露倆手給他們瞧瞧」。我該做甚麼呢？
就做我最愛吃的雞蛋麵把。
我先拿來倆顆雞蛋，左手拿著雞蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊雞蛋被我磕碎了，蛋黃都灑在了我的手上，沒辦法還得重磕，我又把另一顆雞蛋拿在手上，吸取了上次的教訓，我這次稍微用力的一磕雞蛋，正好磕在了碗裡，我高興的手舞足蹈，然後，在用力攪拌，攪拌好了，我就開始和麵，面活好了我就用菜刀切，這些面被我左切一下，右切一下，讓我切的亂七八糟，面切好了，我在開啟電磁爐，裡面的水開了，我就把雞蛋和麵條放進去一起煮熟，等上七八分鐘，面就好了，這中途，我就開啟電視，開始看我最喜歡的電視劇了，過了一會，走到餐廳看到面早就熟了，我趕緊把面倒進碗裡，幸好還沒有壞道低，還能吃了。我聽爸爸說加點醋和辣子味兒會跟好點，然後我就加了一些醋和辣子，最後我嚐了嚐我的「傑作」。呀，還不錯就是有點辣了，我得意的點點一頭，嘴裡還吃著自己做的面。
等媽媽爸爸回來嚐嚐我的面，一定會開心死的。
這就是我難忘的第一次，沒次想到這見是我都會捧腹大笑，你呢？
5樓：匿名使用者
樂趣，無處不在，只要善於發現，生活中的任何細節都洋溢著歡樂與驚喜。
「種瓜得瓜，種豆得豆」，這是農民伯伯說的一句諺語。我五六歲的時候，經常聽媽媽說這句話。從此，這句諺語便在我幼小心靈裡生根發芽了，並萌發了奇思妙想……
記得那時在我家院子上有幾棵小樹，是爸爸在幾年前種下的。每到小樹開花時，我總在樹下傻想：爸爸真棒，只種下一顆種子，就長出這麼大的樹，如果我也種一棵該多好呀！
上午見媽媽拿著錢出去買東西，我忽然想到，假如我在陽臺上種下我的零用錢，過幾年就會長出一棵金錢樹，樹上掛滿了我的零用錢。到秋天就把錢摘下，爸爸媽媽就可以買好多東西了。山區裡的孩子們都上不了學，我也要捐給他們一點。
對，就這麼辦，到時候爸爸媽媽一定會很高興的。
午睡醒來，媽媽已經出去了，我趕緊跑到屋裡拿了零用錢和一把小鐵鍬，請來我的好朋友和我在院子裡挖了一個小坑，小心翼翼地把錢放進去，怕錢餓了，就到廚房裡把前幾天挖的花生都埋進去，然後用手捧起泥土，一把一把的蓋在錢上。蓋實後，又想得到要澆水，便拿起裝滿水的玩具水壺，衝著種錢的地方澆，地上冒出了一個個小泡泡，水一下就消失了。完工後，我高高興興的回到家，期待著秋天的到來。
十幾天後，那裡真的長出一棵幼苗，嫩嫩的真討人喜愛，我開心得一天去看好幾次，以後幾天，幼苗越來越多，我怕它被晒死，就天天澆水、鬆土。很快地，幼苗長大了，它只有一尺高左右的時候，就開出花朵，花是黃色的，小小的。鄰居家的姐姐說是花生，我非說是錢吃了我的花生生髮出的芽，才像花生的芽，姐姐笑著走開了，不知是笑我傻，還是笑我能幹。
秋天到了，農民伯伯收農作物去了，我也該收錢去了，可是這株強壯的苗上生麼也沒結，我以為是在根部長著，就把這株苗挖出來了，令我吃驚的是錢沒種出來，卻有幾個花生。我好奇的拿去問媽媽，媽媽聽完我的敘述，笑著告訴我：「『種瓜得瓜，種豆得豆』，不是種什麼東西就得什麼東西，只有農作物才可以長出果實。
」我心裡難過極了，可惜了我的零用錢，又百思不得其解：種錢為啥不能的錢呢？
這就是我小時候的傻事，雖然現在想起來很好笑，但我喜歡小時候的樂趣——種錢。
寫春遊的作文怎麼寫
6樓：水木華
方法一：作文的開頭要注意時間地點人物，抓住關鍵的事
件。可以突出描寫春遊當中印象比較深刻的事件或者非常有趣的事件。
要知道，春遊作文不可或缺的是對景色的描寫，在作文的首段最好是有對景色的描寫和讚美。對事件的敘述可以根據時間順序進行描寫，要有條理有重點。
結尾段落即總結對春遊的感悟，可以重點描寫下同學們在春遊結束時的反應以及返程時的情景等。
方法二：1、 按一定的順序來寫。
一般地講，遊覽的順序就可以作為遊記的順序。由於遊覽一般是按時間或路線順序進行的，所以，遊記也往往以時間或路線為序。如《記金華的雙龍洞》一課，作者遊雙龍洞的路線是：
路上——外洞——孔隙——內洞——出洞。文章按遊覽路線逐次寫來，顯得脈絡清楚，次序井然。
2、 要有重點地描述景物。 寫遊記是記錄下作者遊覽的足跡，使讀者從中領略到對名山大川的熱愛，因此要捕捉到最能激起遊人遊興的鏡頭，有重點地描述幾處，千萬不要面面俱到地敘述所見所聞，平均使用力量，而是要有詳有略，通過細緻觀察把印象最深的地方寫具體。
3、 還要抓住景物的特點描述。 在觀察景物時要注重景物的獨有特點，特別是奇特的景物要從色彩、形態等方面去認真觀察，仔細比較。善於捕捉它的獨具特徵，並恰當地運用比喻、擬人、誇張、排比等修辭手法對景物的獨特風格加以生動、細緻地描繪。
4、 作文必須情景交融。 這也就是說寫景必須與抒情密切結合起來。一處優美的景點，必然給遊覽者帶來愉快的享受。
把這種美好的感受寫出來，可以增強作文的感染力，使讀者讀了你的文章後，對你所寫的景點產生嚮往之感，達到這樣的效果，你的作文定能出彩。
資料拓展：
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（**）。作文體裁包括：
記敘文、說明文、應用文、議**。
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
分類1.從內容及表達方式分：
①簡單記敘文。
②複雜記敘文。
2.從寫作物件的不同分：
①以寫人為主的記敘文。
② 以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
六要素一般的看法是：時間，地點，人物，事情的起因，經過,結果
寫作方法
1）.確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反覆思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的瞭解。
3）.言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4）.詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5）.要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。
6）.渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。
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