1樓：fork沁
範文一我學會了按摩
我和媽媽在浴池洗澡的時候，曾多次看見幾個阿姨給顧客作按摩。我心想：如果我學會了這一招，就能給家人做了。
我認認真真地看著阿姨的每個動作，從上到下，我每一個細節都不放過，就連我的手都跟著比劃。刷牙的時候我看著，洗頭的時候我還看著，就連走了，也要看上幾眼。
回家以後，我拿著被褥當人，學著阿姨的模樣，按起來。媽媽看見了，說：「這孩子，還在專心致志地學，而且學得還有摸有樣。
」聽了這句話，我的心裡甭提多美了。課餘時間我幾乎都在學按摩，並且，我的進步還不小呢！爸爸讓我給他按，我非常緊張，心怦怦直跳。
因為我是第一次按，在按的過程中，我又積累了不少經驗。爸爸也豎起大拇指道：「我們家的按摩師夠專業！
」過了幾天，我想：如果用腳踩按摩，那會怎樣呢？於是，我又拿爸爸做了一次試驗。
開始和以前一樣，又捶、又按、又揉，後來，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最後，爸爸竟舒服得睡著了。
從此，我就幫家人做按摩。嗨，學做什麼都要經過練習，才能成功。不過，按摩給我帶來了快樂，也給家人帶來了快樂。
簡評；小作者留心觀察生活，找到了此次習作的一個新切入點。能把從看按摩、練按摩、到實踐、再到真正學會的過程寫具體。而且能表達出自己如何學的認真，練的刻苦。
細節描寫多，夾雜了人物的心理描寫，使文章內容更加充實。
範文二扎小辮
媽媽說我是家中的小公主，都11歲了連梳頭還不會，我卻覺得沒什麼。
星期六，我起來一照鏡子，啊！頭髮亂亂的，我想：我也扎一次小辮。
想著就拿來了木梳、皮筋準備梳小辮。我先拿著木梳把頭髮梳順，又扎兩個小辮，我在嘴上嘀咕：「扎個小辮有什麼難的。
」可我費了半天勁，胳膊都酸了，才把兩個看上去簡單的小辮梳好。我忙照鏡子，嚇了我一跳，鏡子裡的人完全像一個小巫婆。小辮一個高一個低，而且分明還有幾縷頭髮沒梳上。
我有些灰心了，可又想到媽媽天天給我梳頭……我又找回了自信，這次我認真地梳，並不斷地回憶著媽媽梳頭的樣子。再我又看鏡子的時候頭上，頭髮倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又振作精神，再梳一便，雖然時間花的長一些，但這一次扎的小辮和媽媽梳的沒什麼兩樣啦！
我對著鏡子裡的小姑娘，高興的舞起來，那兩條小辮似乎也在跟著舞蹈。我學會扎小辮了！
簡評：這篇習作給人輕鬆自然之感。從生活中再平常不過的小事下筆，把一個小姑娘學梳頭的真實經歷栩栩如生的呈現在眼前。
從開始的信心十足到灰心喪氣再到努力爭取，寫的很實在，具體。結尾既表現了自己喜悅的心情，又和主題呼應。
範文三包餃子
今天是大年三十的晚上，我看了一會書，就到廚房看媽媽包餃子。
見媽媽忙不過來，就說：「我幫您包餃子吧。」媽媽欣然答應了。
於是，我拿起一張餃子皮，又用筷子夾一點餡，包起來，可餃子皮老是跟我作對，不是皮破了，就是餡露了，弄得我滿手都是。媽媽看了我這副狼狽樣，說：「我給你做示範吧」於是媽媽拿餃子皮，放了一點餡，然後從兩側向上捏，一個餃子就包好了。
媽媽問我：「會了嗎？」我點頭說會了。
於是又包了起來。這次我包得挺好，可是沒幾下，它又破了，我乾脆不包了，媽媽這時走過來對我說：「包餃子要有耐心，懂了嗎？
」「懂了。媽媽為什麼您包的這麼快？」媽媽笑著說：
「熟能生巧，媽媽也是練出來的呀！」
我立刻又包了起來，雖然沒有媽媽包得好，但我盡力去包了。媽媽還誇了我。
煮完餃子啦！媽媽特別的把我包的餃子放在一個盤子裡，表妹妹看了說：「姐，你包的是餃子嗎？
」我只好說：「你知道個啥，這個叫『將軍肚』、這個叫『瘦乾巴』，你吃過嗎，別有風味。保管你大飽口福！
」妹妹聽了哈哈大笑，全家人看了我的「傑作」也都鬨堂大笑。
吃餃子時，我從媽媽那裡知道，餃子形如元寶，吃餃子有招財進寶的意思。人們把象徵吉祥的東西包到餡裡，寄託人們對新的一年的美好祈盼。我又學會了一個新本領，心裡真高興。
簡評：這篇文章一改常規進行寫作，先寫自己起初不會包餃子時狼狽相，雖然只是簡短的一句話但足以概括當時的情形。再寫包的過程的小經歷。
別的習作到此也許已經停筆了，但小作者卻以另一種形式表現自己學會的本領，很詼諧。結尾又新增了有關餃子的傳說，使文章內容更加充盈。
範文四學做蛋炒飯
記得第一次學做蛋炒飯，是跟媽媽學的。
有一次，媽媽說「欣欣，你不是一直想跟我學做蛋炒飯嗎？我現在教你吧！」
我高興的說：「行呀！」
媽媽說先要放鍋，然後點火倒油，打雞蛋……我全記住了，原來做蛋炒飯並不難，明天我就要做蛋炒飯。
第二天中午，我把鍋放在煤氣灶上，點上火，倒上油，等油熱了，把打好的雞蛋倒了進去，雞蛋變得有大又軟，成了雞蛋餅。再把切好的蔥花和飯先後放了進去，用鏟子來回翻著。鍋裡不時傳來吱吱的響聲，還散發著誘人的香味，「太香了！
」我情不自禁的說。該放鹽了，我放了一小勺，在放點味精，我炒的飯熟了。
我給媽媽、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸著我的頭，說：「欣欣會做飯了！」媽媽也說「我們家的欣欣真棒！」我聽了，甜甜的笑了。
簡評：文章短小精煉，能把學做蛋炒飯的過程寫出來，語句流暢。主體部分詞語運用準確、形象。
【知識連結】
如何把作文寫具體？
作文一定要寫具體做到「言之有物」不能空空一片，這樣的作文，才能在讀者眼前再次展現出你所寫的人，你所敘的事，你所描繪的景，才能給讀者以身臨其境的感受。如何把作文寫具體呢？同學們要在作文中注意以下幾點。
（一）要敘述得清楚、明白。作文首先要讓別人看懂，讀了半天讀不懂的文章。怎能感染讀者呢？
要想讓讀者看明白、敘述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，敘述父親送我上車時是這樣敘述的「我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多，得向腳伕行些小費才可過去。
他便又忙著和他們講價錢。」短短的幾句話，把幹了什麼，如何分工，遇到什麼事，怎樣解決敘述得清清楚楚，明明白白。而我們有些同學，敘述起來不是含糊不清，就是缺東少西，讀者如何能看懂呢？
（二）要交待清要素。只有交待清要素，讀者才對所講的事情有個完整的印象，只有交待清要素，才能展現出事情的發展變化過程。我們學過的課文，在交待要素方面，又明確，又巧妙，是我們學習的很好範例。
例如《背影》直接點出「那年冬天」的時間要素；《散步》卻寫「南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起著泡。」巧妙地利用環境和景物描寫，交待出時間要素，這些，都是值得我們學習的。
（三）要對所敘述的內容進行具體描寫。敘述只是告訴讀者「我寫的是什麼」只有通過把敘述的內容進行具體的描寫。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農村海邊的夜景時有「天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年」只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫面，緊接著，作者對所敘述的內容進行了具體描寫「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。
其間有一個十
一、二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。」通過這段描寫，我們不僅知道了海邊農村有哪些東西，還在眼前出現了它們的色彩和形象「天空是深藍的」、「圓月是金黃的」西瓜是「一望無際的碧綠的」「少年是勇敢的」「猹是凶猛狡猾的」。這樣海邊農村夜晚的美景和少年閏土勇敢，機敏可愛的形象才會活靈活現地出現在讀者的眼前。
描寫又分為景物描寫，環境描寫，場面描寫，人物描寫，語言描寫，動作描寫，神態描寫，心理描寫，側面描寫等，我們可以在作文中根據需要，靈活運用，通過描寫，再現當時的場景，在讀者眼前出現清晰的畫面。
（四）要多問自己幾個「到底怎麼樣」我們不少同學，在作文中常常用「好看極了」、「美麗極了」、「難過極了」等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來，同學們可以不斷問自己「到底怎麼樣？」把「到底怎麼樣？」寫出來了，內容也就具體了。
例如：一位同學寫花壇是這樣寫的「花壇中有雞冠花，美人蕉，一串紅和牽牛花，五顏六色，美麗極了。」老師講他具體寫出來，每樣花「到底怎麼美麗？
」這位同學經過思索，修改，成為「花壇中有雞冠花，高高的，直直的，深紅色，重重疊疊，真像雄雞頭上了雞冠，那美人蕉，綠色的大葉子、火紅的花朵，就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬；一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成，活像一根細細的竹棒上串著無數個鮮紅的小蠟燭；那牽牛花，爬滿了半面牆，猶如綠色的綢緞上點綴著一顆顆紫紅色的寶石，整個花壇五顏六色，美麗極了。」同學們比較一下，回答出了「到底怎麼樣之後，是否比前面的具體了呢？」
（五）適當地運用聯想，也有助於把事物寫具體。
在敘述和描寫中，適當地利用聯想，也有助於把事物寫具體，例如，朱自清先生在《春》一文中，寫春雨是這樣寫的「像牛毛、像花針、像細絲。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。」作者恰當地運用聯想，把春雨的細密，明亮，輕盈的特點很具體地寫了出來，我們學過的書中，有許許多多恰當地利用聯想寫具體的例子，同學們不妨在讀書時認真體會，加以學習和應用。
這樣，一方面能提高我們的閱讀和鑑賞能力。一方面也有助於我們把作文寫具體。
（六）寫好細節，把內容寫具體。文章中，往往有最動情的一瞬間，有最能表現中心的小章節，把這部分寫細，不但有助於很好地展現中心，表達感情，更有助於把內容寫具體，寫好細節的例子在我們學過的課文中比比皆是，我們應認真地體會其作用，寫法，並努力把它運用到我們的習作中，幫助我們把內容寫具體。例如《從百草園到三味書屋》一課中，對雪地捕鳥是這樣寫的「掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，椿上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
」這一處細節，作者通過「掃」、「露」、「支」、「撒」、「系」、「牽」、「看」、「拉」、「罩」幾個動詞的描寫展示了捕鳥的過程，讓讀者彷彿看到並學會了這過程，給讀者留下深刻的印象，這正是細節描寫的魅力所在。
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三年級下冊語文四單元作文限字，三年級下冊語文四單元作文限字300字
我這個人呀 小時候，媽媽常埋怨我 你這個調皮鬼呀 長大了，我常自嘲 我這個人呀，就這樣了。什麼樣?用同學們的話來歸納 你這個人呀，真是個怪人！有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主。有一次，我和同學一起上街，看...
語文三年級下冊弟的諺語，語文三年級下冊弟49頁的諺語
繩在細處斷,冰在薄處裂。親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如境,要看水底萬丈深。花盆裡長不出蒼松,鳥籠裡飛不出友鷹。日日行,不怕千萬裡 常常做,不怕千萬事。 可以下一個軟體就ok了 三年級下冊語文第九十四頁的諺語意思意思。 伊然大寶貝 描寫花草的詞語 群芳吐豔 奼紫嫣紅 落英繽紛 鬱鬱蔥蔥描...