傳統教育有哪些弊端？什麼是傳統教育

1樓：蘭藍

對於樓上的觀點，我也有同感，先學「儒釋道」最後傳承佛理，這裡有很多東西是相通的，佛教的貪嗔痴慢疑，最忌諱「疑」，而科學如果少了這個字，就等於不用再更新不用再前進。但說實在的，讓任何一個佛家人遠離科學也不太可能的，如果真的要老師去另一個國家去傳授佛理，難道要再走一次絲綢之路？如果沒有電視和網路，現代人學習佛理的途徑少，速度慢，老師也達不到教育的目的。

現代人雖然不能控制時間，可卻是一直在掌握節奏的，這個社會，這個速度，已經不允許任何人慢下來了。但絕對要在某種程度上減少或者乾脆擺脫罪惡，絕不能因為某種利益去做傷害別人的事情，哪怕就一點點！而「善」和「感恩」就是傳統教育，包括佛教想向我們傳達的最簡單也最難做的定義。

說到這，想起來我對「美日韓」做的那些偷雞摸狗的事，向來都信心滿滿，因為做壞事，壓根就不會得善終！不信咱就看！你作惡，整個地球的人都在看，放著好日子不過誰願意整日跟惡人同流合汙？！

我不反對傳統教育，而且很欣賞，傳統教育「教人從善」的方式，有很多確實是值得去傳承的，當然要嘗試找到現代孩子能接受和吸收的方式。我曾經對父母也常要求平等，那時候父母說話都恨得慌，那能不頂嘴嗎？父母是一定會傷心的，現在20多歲我是真的後悔了，也終於明白，有一些大學生畢業後像傻子一樣是什麼原因。

就是慣的，爹媽嘮叨還嫌煩，離開爹媽就不會走！

我不希望我的孩子跟隨西方的思想，因為「孝」的傳承是絕對不允許改變的，因為中國人很怕孤單。外國的老人不被贍養，因為「老了」在他們眼裡可不像中國人那麼殘忍，他們除了孤單可能自己也沒覺得有什麼不正常，從小到大都是自己活自己的，祖祖輩輩都這樣，但中國可做不到。中國的老人，到老了像孩子一樣，會有無限的遺憾孤單，做父母的可能不會責怪孩子，但還是有說不出的苦。

不養爹媽，在中國就是說不通，在我們年輕人眼裡也是一樣！！西方是孩子的天堂，老人的地獄。這可不是與時俱進能解釋的了的，2023年國情向來就是不一致的，雖然是現代的中國人，但依然要對得起老祖宗，還有爸媽。

2樓：影隨晝夜

傳統教育主要是通過教育者的言傳身教，使被教育者在身心方面得到教育的教育模式。

首先它注重側重於教育者的作用。而對於被教育者來說，只是被動的接受，且在很大程度上僅限於區域性的受教育範圍。因此，這不利於受教育者的身心發展，尤其是不利於他在質疑、擯棄等方面的發展。

其次，不利於受教育者的發散思維（即從不同角度分析問題）及能力培養！

第三，不利於科學知識的快速更新。

傳統的中國教育的目的是什麼？傳統的中國教育有什麼弊病？

3樓：匿名使用者

傳統教育以儒家為主，以改變人的本性為主，希望把人教化成有禮貌、有規矩。很顯然教化畢竟是教化，強行施教那麼大多數人的結果就是虛偽、通常說的兩面派。

傳統教育的優點與缺點是什麼？

4樓：匿名使用者

傳統教學的優點：

1.簡單方便。教師只要依進度把教材講解清楚就行了，免去了找資料、做課件等繁瑣的工作過程；

2.經濟快速。可以大班上課，且一節課可以講解很多的內容與技巧；

3.省時省事。直接講解結果可以省掉學生摸索的時間，甚至省掉實驗或操作等麻煩之事；

4.可以應付考試。只要針對考題型別加上大量反覆練習，對任何考試均有一定的效果，特別是，對需要記憶事實或熟練技巧的考試尤其有效。

傳統教學的缺點：

1.教師作為知識的「仲裁者」，對知識的「正確性」具有最高權威；

2.教師的教學以知識傳遞為主，對學生的學習能力、學習方法、情意發展和價值觀的形成關注不夠；

3.教師作為學生學習的控制者，對教學的目標、內容、方法、程序、結果和質量評定都實施嚴格的控制，教學過於程式化和模式化；

4.教師與學生缺乏雙向資訊和多向資訊的交流；

5.傳統教學效率低、學習效期短，往往辛苦教會的東西學生很快就忘掉。

5樓：匿名使用者

優點：1 入學方式：校園傳統教育是統一組織考試； 2 學習方式：

校園傳統教育是全日制上課，實行面授； 3 學習難度：校園傳統教育實行嚴進寬出； 4 學習內容；校園傳統教育所接受的不僅僅是知識的教育，還有人生的教育，對於世界觀、人生觀、價值觀的教育，所享受的是一種文化薰陶； 5 教學系統性強；管理嚴格規範；學習環境相對良好，學習效率較高；師生、生生之間有充分交流。缺點：

傳統教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心，過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。校內教育的課堂教學活動以教師為中心。首先，教師不能完全照顧到課堂中基礎和興趣不盡相同的每個學生，學生只是被動聽教師的講授，以教師為中心；學習內容封閉，資源較匱乏；學習比較被動；所學知識過於良構化，與實際生活脫離等傳統教育已經有幾千年的歷史，有很多寶貴的精華積澱和經驗積累。

譬如，傳統教育的優點是以教師為主導，學生為主體的教學模式。傳統教育有利於教師主導作用的發揮，便於教師組織、監控整個教學活動程序，有利於系統的科學知識的傳授。使之不偏離教學目標的要求。

教師通過師範院校的專門訓練，懂得一定的教育規律，在教學內容、方法、組織形式方面有相應的經驗。教育作為培養人的活動，看作是促進人身心發展的過程。它是發生在人與人之間，而不是人與工具(機器)之間，傳統的學校教育是按照人的身心發展這種特殊需要而組織起來的環境。

這個環境成為其自覺影響，作用於學生的身心發展，確保學校教育影響的主導性。師生間可以面對面地相互交流，學生的能力在教師的引導下可以得到全面發展。當學生在學習中出現問題或發生矛盾時，教師能進行有效的控制，啟發學生朝著正確的方向努力，而避免了走彎路。

再則教師在上課時語言、形體動作、手勢、板書、示範等等影響著學生的成長。就是說教師的一舉一動、一言一行都可能成為學生模仿的物件。學生可以「親其師重其道」，教師的治學態度方法、才能、人品、世界觀等均對學生產生著潛移默化的影響。

教師主導作用的發揮，師生之間的情感交流和情感因素在學習過程中都有著重要作用，這些都是任何先進的教育方法都不能替代的。還有就是傳統教育模式下，學生基礎知識普遍比較紮實，學生的學習鑽研精神普遍得到較好培養，學生普遍有著良好的尊師重教以及崇高的道德觀念等等

6樓：麼麼球

1．傳統教學方法的優點

（1）有利於師生情感的交流；

（2）有利於學生思維能力的培養；

（3）是幾千年教學模式精華的結晶；

（4）有利於教師的教學創新。

2．傳統教學方法的缺點

（1）以教定學，一定程度上忽視了學生作為學習主體的存在；

（2）以本為本。忠實地執行教材，教材上怎麼寫，教師就怎麼講，使教材成為禁錮學生自由創造、大膽創新的枷鎖；

（3）教路單一。傳統課堂教學教師的「教」，是照本宣科，教師只把學生當作接受知識的容器，教師的教和學生的學在課堂上最理想的程序是完成教案，而不是「節外生枝」；

（4）學法單一，目標單一，問題單一，評價單一，過程單一等。

傳統的教育系統是由教師、學生和教材這三個要素構成，在現代化教學環境下還要多增加一個要素，這就是教學**。

對教學系統的控制主要來自教師，而學生這個學習主體未能參與控制。傳統的教學模式採取教師傳授知識的方法，學生一般處於被動接受的狀態。它不僅主張發揮教師的主導作用，而且把教師的主導作用任意誇大並絕對化。

7樓：寶寶

缺點：中國的教育模式太「死板」，是傳統的「模式教育模式」也就是像做模具一樣，先做好個模型，然後全部照搬過去。嚴重缺乏個性與創造力想像力。

過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。

優點：教育質量是比較高的。基礎打得比較好，要求比較嚴格，學生們學習非常努力，整個教育質量，包括基礎教育，也包括高等教育，質量是比較高的。

校園傳統教育所接受的不僅僅是知識的教育，還有人生的教育，對於世界觀、人生觀、價值觀的教育，所享受的是一種文化薰陶；是2023年文化的傳遞。

拓展知識：中國教育未來的發展

資訊科技在教育中應用更加廣泛：資訊科技在教育領域的應用能夠提高教育的效率，降低教育投入的成本，取得更好的教學效果。隨著資訊科技的日益進步，可以預見資訊科技在我國教育領域必將得到更廣泛的應用

教育培養目標轉向能力培養為主：未來社會所需要的人才和當今社會需要的人才有著極大的不同，在未來許多職業將被人工智慧等技術所取代，許多新職業將產生。

學生的培養將更加個性化：在未來的我國，對學生的量體裁衣式的個性化培養將越來越普遍，這必將成為我國教育未來發展的大趨勢之一。

傳統教育有哪些弊端？什麼是傳統教育？

8樓：匿名使用者

就是慣的，爹媽嘮叨還嫌煩，離開爹媽就不會走！

傳統教育有哪些弊端？什麼是傳統教育

中國傳統教育的目的和弊端，傳統的中國教育的目的是什麼？傳統的中國教育有什麼弊病？

網路教育和傳統教育相比有哪些顯著特點

中國傳統的教育觀念有哪些，中國傳統教育觀念有哪些哪些教育觀念影響

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