關於讚美學校的文章,關於讚美學校的文章

時間 2021-05-07 20:00:43

1樓:小蕭何

別人從生活中撈取**

您只能獲取花香

您的**是早晨的太陽

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳

教師頌在寫作文時,要抓住景物的特點來寫,才能給人留下深刻的印象。

1.注意地域不同,景物的特點也不同。如南方與北方,平原與高山,城市與農村,其景色是各不相同的。如:

中國的古老文化是令人驚歎的,而這座城市則是悠久文化的集中體現。這裡不但有聞名世界的八達嶺長城、故宮、天壇、頤和園,更有凝聚人們智慧的現代化建築物:人民大會堂、人民英雄紀念碑,以及新建的**電視臺發射塔……

這段話的作者抓住最能代表北京這個城市的景物來寫,讓人一看就知道是北京。

2.注意動靜搭配。我們還可以抓住景物的變化來寫,我們所觀察到的景物有的是靜止不動的,有的是活動變化的,因此在寫景時既要對景物的靜態進行描寫,也要對景物的動態進行描寫,做到動靜結合,這樣才能把景物的特點描寫得更具體,更形象。如:

蘇教版小學語文四年級上學期第8課《小鎮的早晨》第一自然段是靜態描寫,寫小鎮的早晨是恬靜的;第二自然段是動態描寫,寫小鎮的早晨是熱鬧的。

3.注意景物的形狀和顏色。除動靜的變化之外,還有景物的形狀,顏色的特點。如:

湖水清澈見底,遠處連綿不斷的山峰倒影在平靜的湖水中,顯得更加青翠。這是,一陣微風吹來,剛才水平如鏡的湖面,立刻泛起了魚鱗般的波紋,在陽光的照耀下閃著點點銀光,湖上像撒滿了珍珠一樣,微風一過,湖面又恢復了平靜。

再如《桂林山水》中對山水的描寫:我攀登過峰 雄偉的泰山,遊覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千,桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍 ,色彩明麗,倒影水中,桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就會載倒下來。

4.注意景物形狀、顏色的變化。除動靜的變化之外,景物的形狀,顏色等往往也會隨著時間的變化而發生變化。因此,我們在描寫景物的變化時,不僅要注意寫出動靜變化,還要注意景物的形狀,顏色等發生的變化.

這地方的火燒雲變化極多,一會兒紅通通的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。……一會兒,天空出現一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了……

忽然又來了一條大狗。那狗十分凶猛……接著又來了一頭大獅子,跟廟前的石頭獅子一模一樣……可是一轉眼就變了,再也找不著了……

5.注意運用修辭手法。要想抓住景物的特點,並把這些特點清晰地呈現在讀者面前,除了注意觀察,學會積累之外,還要運用一些表現手法。比如說《桂林山水》中有這樣一句,「灕江的水真綠啊,綠得彷彿那時一塊無暇的翡翠。

」這就是一個比喻句。雖然我從沒見過灕江的水,但我在商場裡見過碧綠的翡翠,就能想象出灕江水的顏色。還有《觀潮》中寫到:

「浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進,浩浩蕩蕩地飛奔而來,那聲音如同山梆崩地裂,好象大地都被震得顫動起來。」每當我讀到這兒,就好像真的看到潮水向我猛衝過來似的。

寫景時,我們可以從景物的形狀,顏色和變化等方面抓住特徵來描寫,這幾方面的描寫並不是各自孤立的,而是相互穿插,有機結合,融為一體的,這樣寫出來的景物才能形象生動,才會給人留下深刻的印象。

2樓:百a度總裁

拍馬匹啊,我不會,等下面的來說吧。

3樓:萬事如意好運連連

學校,是我們嚮往的地方,令人好奇。。。。

讚美學校的文章

4樓:溫德騰霜

如果有人問哪個學校最出色?我肯定毫不猶豫地說:「是我們xx學校!」對啊,一個讓學生心懷讚美的學校,能不說是最出色的學校嗎?今天我要盡情地讚美她。

我讚美學校是學習的天堂。每天都能聽到琅琅書聲,清脆、悅耳;做作業時齊刷刷的「沙沙」寫字聲讓人陶醉;**教室時時傳來陣陣優美的歌聲,讓藝術與我們結下

不解之緣;一件件精美而富有創意的小製作出自我們一雙雙靈巧的手,教會我們用自己的雙手來創造美好的生活;在操場上盡情展現我們英姿颯爽身軀,精神抖擻的

面容,以強健的身體迎接每一天的挑戰。

我讚美學校溫暖的懷抱。學校是一位慈祥的母親,她張開雙臂擁我入懷。她愛我們每一個人;當我們有一點進

步的時候,她都看在眼裡,母親會用輕柔的手撫摸著我們,讓我們感受心靈的激動與喜悅;當我們犯錯、落後的時候,母親會投來既有些責備又心存寬容的目光,用

春風化雨般的愛來滋潤我們迷惘的心靈。

我讚美學校的無私奉獻。你知道學校給予了我們什麼嗎?是知識,是力量!我們從一個懵懂的孩子成長為今天

一名出色的學生,而每一點進步無不浸透著學校的心血。「書山有路巧為徑,學海無崖樂做舟。」學校讓我們找到了學習的竅門,更讓我們在學習中找到快樂。我們

是一條要遠航的小船,學校給了我們一張帆,靠著帆我們可以走得更遠,會看到更廣闊的天地。

我熱愛學校,因為學校裡的一草一木,一人一物都值得留戀和牽掛!當有一天我們要不得不離開這裡時,我想我會落淚,但我更會擦乾眼淚,揚起求學小舟上的帆,繼續遠航

5樓:手機使用者

校園,我為您歌唱

學校,是一個教書育人之地,這裡有著優良的師資配備,有著完備的設施,有著豐富的知識礦產,有著令我們可歌可泣的地方。

燕中,我為您歌唱,為您的朝氣蓬勃,為您的智慧與勇氣歌唱。燕中,我為您歌唱,為您的腳踏實地歌唱,為您的勇敢創新歌唱。燕中,我為您歌唱,為您的崇德健美歌唱,為您的求真和諧歌唱。

我讚美學校的無私奉獻。你知道學校給予了我們什麼嗎?是知識,是力量!

我們從一個懵懂的孩子成長為今天一名出色的學生,而每一點進步無不浸透著學校的心血。「書山有路勤為徑,學海無崖苦做舟。」學校讓我們找到了學習的竅門,更讓我們在學習中找到快樂。

我們是一條要遠航的小船,學校給了我們一張帆,靠著帆我們可以走得更遠,會看到更廣闊的天地。

校園您以特有方式給我們開啟知識的大們,聽我們朗讀聽我們歌唱。您給我們展示綠的枝芽,雨來了,您給我們**滿地的水花,雪來了,您看我們打雪仗,陪我們堆雪人您給了我們金色年華里最美的回憶。

校園您是廣闊的海洋,遼闊而深遠,您是我們的家園和樂園,有我們共同的目標,共同的理想,您像母親撫慰著每一個孩子。

您是火,用您的溫暖和熱情告訴我們做人的道理,用您的光明和生命來照亮我們前進的道路,您是月亮,用您的柔情和光華來鑄就我們的心靈。

通過學習課題後,我對校園有了更深更濃厚的感情,是的,他教書育人,他培養了莘莘學子,他為今日的努力打下了基石,它為明日的成功畫下了輝煌。

校園我們為您歌唱,為您歡呼,您的兒女都因為在您的懷抱裡便笑的那麼開心,那麼甜,您永遠在我的心中,有著不可磨滅的映像!

急求!關於讚美學校、歌頌學校的句子、詩、文章都行。

6樓:匿名使用者

果有人問哪個學校最出色?我肯定毫不猶豫地說:「是我們xx學校!」對啊,一個讓學生心懷讚美的學校,能不說是最出色的學校嗎?今天我要盡情地讚美她。

我讚美學校是學習的天堂。每天都能聽到琅琅書聲,清脆、悅耳;做作業時齊刷刷的「沙沙」寫字聲讓人陶醉;**教室時時傳來陣陣優美的歌聲,讓藝術與我們結下不解之緣;一件件精美而富有創意的小製作出自我們一雙雙靈巧的手,教會我們用自己的雙手來創造美好的生活;在操場上盡情展現我們英姿颯爽身軀,精神抖擻的面容,以強健的身體迎接每一天的挑戰。

我讚美學校溫暖的懷抱。學校是一位慈祥的母親,她張開雙臂擁我入懷。她愛我們每一個人;當我們有一點進步的時候,她都看在眼裡,母親會用輕柔的手撫摸著我們,讓我們感受心靈的激動與喜悅;當我們犯錯、落後的時候,母親會投來既有些責備又心存寬容的目光,用春風化雨般的愛來滋潤我們迷惘的心靈。

我讚美學校的無私奉獻。你知道學校給予了我們什麼嗎?是知識,是力量!

我們從一個懵懂的孩子成長為今天一名出色的學生,而每一點進步無不浸透著學校的心血。「書山有路巧為徑,學海無崖樂做舟。」學校讓我們找到了學習的竅門,更讓我們在學習中找到快樂。

我們是一條要遠航的小船,學校給了我們一張帆,靠著帆我們可以走得更遠,會看到更廣闊的天地。

我熱愛學校,因為學校裡的一草一木,一人一物都值得留戀和牽掛!當有一天我們要不得不離開這裡時,我想我會落淚,但我更會擦乾眼淚,揚起求學小舟上的帆,繼續遠航。

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