1樓：原單位食潛
興致勃勃 忠心耿耿 眾目睽睽 氣勢洶洶 無所事事傲骨嶙嶙 白髮蒼蒼 白雪皚皚 板上釘釘 波光粼粼波光鱗鱗 薄暮冥冥 不過爾爾 不甚了了 長夜漫漫此恨綿綿 大才盤盤 大才盤盤 大腹便便 大名鼎鼎讜論侃侃 得意揚揚 得意洋洋 顛毛種種 釘頭磷磷獨行踽踽 丰度翩翩 風塵碌碌 風塵僕僕 風度翩翩風雨悽悽 福壽綿綿 俯仰唯唯 負債累累 顧慮重重瓜瓞綿綿 怪事咄咄 關情脈脈 含情脈脈 好善惡惡鴻飛冥冥 虎視眈眈 飢腸轆轆 吉祥止止 兩手空空聊復爾爾 路遠迢迢 妙手空空 磨刀霍霍 目光炯炯暮氣沉沉 怒氣衝衝 其勢洶洶 氣喘吁吁 人情洶洶氣勢洶洶 氣息奄奄 千里迢迢 情意綿綿 秋波盈盈瘦骨嶙嶙 書空咄咄 書聲琅琅 書聲朗朗 死氣沉沉逃之夭夭 天理昭昭 天網恢恢 天下洶洶
鐵板釘釘 鐵中錚錚 童山濯濯 萬里迢迢 萬目睽睽威風凜凜 溫情脈脈 文質彬彬 文質斌斌 無所事事喜氣洋洋 相貌堂堂 想入非非 小時了了 小心翼翼心旌搖搖 心事重重 信誓旦旦 興致勃勃 行色匆匆行色怱怱 兄弟怡怡 雄心勃勃 羞人答答 血跡斑斑血淚斑斑 血債累累 言笑晏晏 言之鑿鑿 楊柳依依野心勃勃 一表堂堂 一息奄奄 衣冠楚楚 儀表堂堂議論紛紛 意氣揚揚 意氣洋洋 英姿勃勃 傭中佼佼庸中佼佼 庸中皦皦 憂心忡忡 憂心悄悄 餘音嫋嫋餘子碌碌 中心搖搖 忠心耿耿 眾口嗷嗷 衣冠楚楚得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便 風塵僕僕 眾目睽睽風度翩翩 風雨悽悽 果實累累 顧慮重重 含情脈脈虎視眈眈 劍戟森森 飢腸轆轆 流水潺潺 流水涓涓來去匆匆 磨刀霍霍 目光炯炯 牛山濯濯 怒氣衝衝氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 群雌粥粥 氣息奄奄秋風瑟瑟 人才濟濟 人海茫茫 人心惶惶 神采奕奕生機勃勃 殺氣騰騰 鐵中錚錚 逃之夭夭 天道恢恢天理昭昭 天網恢恢 威風凜凜 文質彬彬 無所事事溫情脈脈 萬目睽睽 喜氣洋洋 小心翼翼 興致勃勃血跡斑斑 想入非非 信誓旦旦 餘音嫋嫋 忠心耿耿羞人答答 雄心勃勃 憂心忡忡 庸中佼佼 野心勃勃傲骨嶙嶙 白髮蒼蒼 不過爾爾 波光粼粼 波光鱗鱗薄暮冥冥 板上釘釘 不甚了了 白雪皚皚 此恨綿綿長夜漫漫 大才盤盤 大腹便便 讜論侃侃 中心搖搖大名鼎鼎 顛毛種種 釘頭磷磷 獨行踽踽 得意洋洋得意揚揚 風塵碌碌 風塵僕僕 風度翩翩 丰度翩翩福壽綿綿 風雨悽悽 俯仰唯唯 負債累累 瓜瓞綿綿顧慮重重 關情脈脈 怪事咄咄 鴻飛冥冥 含情脈脈虎視眈眈 虎視眈眈 好善惡惡 飢腸轆轆 劍戟森森吉祥止止 空腹便便 苦海茫茫 聊復爾爾 兩手空空來勢洶洶 路遠迢迢 淚眼汪汪 磨刀霍霍 目光炯炯暮氣沉沉 妙手空空 怒氣衝衝 秋波盈盈 氣喘吁吁群雌粥粥 千里迢迢 其勢洶洶 氣勢洶洶 秋水盈盈氣息奄奄 情意綿綿 人才濟濟 熱氣騰騰 人情洶洶人情洶洶 人心惶惶 人心皇皇 人言藉藉 人言籍籍人言嘖嘖 神采奕奕 瘦骨嶙嶙 生機勃勃 書空咄咄生氣勃勃 死氣沉沉 殺氣騰騰 書聲琅琅 書聲朗朗鐵板釘釘 天理昭昭 童山濯濯 天網恢恢 天下洶洶逃之夭夭 桃之夭夭 鐵中錚錚 威風凜凜 萬里迢迢萬目睽睽 溫情脈脈 無所事事 文質彬彬 文質彬彬兄弟怡怡 血跡斑斑 心旌搖搖 血淚斑斑 相貌堂堂喜氣洋洋 羞人答答 想入非非 心事重重 行色匆匆行色怱怱 信誓旦旦 小時了了 雄心勃勃 小心翼翼興致勃勃 血債累累 一表堂堂 儀表堂堂 衣冠楚楚議論紛紛 楊柳依依 意氣揚揚 意氣洋洋 野心勃勃憂心忡忡 憂心悄悄 言笑晏晏 一息奄奄 餘音嫋嫋英姿勃勃 庸中皦皦 庸中佼佼 傭中佼佼 餘子碌碌
2樓：欒珈藍雲
怒氣衝衝，文質彬彬，相貌堂堂，生機勃勃，死氣沉沉，小心翼翼，
3樓：東康勝
北風呼呼，財源滾滾，大汗淋淋。北風呼呼，財源滾滾，大汗淋淋。列日北風呼呼，財源滾滾，大汗淋淋。
裂日炎炎夏日，炎炎春雨綿綿。鮮花朵朵北風呼呼，財源滾滾，大汗淋淋。裂日炎炎夏日，炎炎春雨綿綿。
鮮花朵朵白雲北風呼呼，財源滾滾，大汗淋淋。裂日炎炎夏日，炎炎春雨綿綿。鮮花朵朵，白雲飄飄。
彩蝶範範，綠葉叢叢，十指芊彩蝶範範，綠葉叢叢，十指芊芊。大李昭昭以其昏昏彩蝶範範，綠葉叢叢，十指芊芊。大理昭昭，以其昏昏，星光閃閃，星光彩蝶範範，綠葉叢叢，十指芊芊。
大理昭昭，以其昏昏，星光閃閃，星光閃閃。鄉里彩蝶範範，綠葉叢叢，十指芊芊。大理昭昭，以其昏昏，星光閃閃，星光閃閃。
大財盤盤白髮蒼大才盤盤，白髮蒼蒼，白雪皚皚。板上丁丁！
4樓：水樂英
金光閃閃，白髮蒼蒼，興致勃勃，得意洋洋
5樓：
興致勃勃，生機勃勃，忠心耿耿
6樓：泣欣笑
白髮蒼蒼，忠心耿耿，氣勢洶洶，死氣沉沉，小心翼翼，生機勃勃，長夜漫漫，得意洋洋，怒氣衝衝。
7樓：小可愛
白髮蒼蒼，忠忠心耿耿，氣勢洶洶，興致勃勃！
8樓：菜可口可樂了
興致勃勃，
波光粼粼
還在等什麼，快點來抄吧！←_←
我在這裡等著你們
快點快點
給我點個小愛心吧！
求求你們了好嗎？
白髮蒼蒼，白雪皚皚
9樓：朱奶奶
板上釘釘、無所事事、花朵簇簇、長夜漫漫
10樓：伊光明
微波漾漾，得意洋洋，怒氣衝衝
11樓：步涵菡
大名鼎鼎 涼風習習
有關學習教育的作文
12樓：老千一家
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界製造業梯度轉移的情況下，抓住了成為世界製造大國的一個大好的機遇。
但是，這個製造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為一個高水平的製造中心，並且逐步發展成為研發中心。那麼，誰來為製造中心、研發中心培養高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業教育。
我國目前仍然處於工業化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產業工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工佔到了60％，中級工36％，高階工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養大批新型技術工人，就需要大力發展職業教育，職業教育是提高我國國家核心競爭力的一個重要因素。
現實生活中，確實存在著這樣一種現象，有人書本上的知識，比如說數理化，語文、歷史、外語學得很一般，並不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較複雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜和菜餚，這些同樣可以為社會創造財富。
他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力型別的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。
不同型別教育方式培養的人才，他們之間只有智力型別的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養方法和途徑之間應該而且必須搭建「立交橋」。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現這樣一種教育公平的理念。
職業教育」這一術語，首先表達的是一類教育活動。這裡的教育系指培養人的一種社會活動，它廣泛存在於人類社會活動之中。職業教育以職業素質作為努力的結果，職業教育的社會行動指向是他人的職業素質。
職業教育以提升學生職業素質的意圖為特徵 。職業教育的物件是接受過基礎教育的人。
所以我認為職業教育是教育發展的必然趨勢。
學習教育學的意義是什麼？
談談學習教育學的認識/意義? 25
滿分學習七天教育？ 170
13樓：匿名使用者
科目一是考一補一，即如果你當場考試不過的話還可以再補考一次。兩次考試都沒過的話，就需要在繳納補考費後重新預約考試。科目一補考費為每次40元，而且科目一補考是不限次數的，可以一直考到及格為止。
14樓：匿名使用者
可以去各個學習機構報名，等待通知考試
學習和教育的過程包括那些？
15樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
16樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
17樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
18樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
19樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
20樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
21樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
22樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
如何在教育教學中促進學生學習遷移
23樓：小不點
1、確定明確而具體的教學目標
首先，明確而具體的教學目標是整個教學活動的導引，也是學習評價的依據。其次，明確而具體的教學目標可以使學習者對與學習目標有關的已有知識形成聯想，即發揮先行組織者作用，會有利於遷移的發生。
2、學習者的認知結構與學習遷移
比如，俗語「溫故而知新」中的「故」和「舉一反三」中的「一」， 就表明了頭腦中已有的認知結構對於學習新知識、新課題以及解決新的情境中的問題的重要性。
3、將學習內容以最佳的知識結構和最佳的呈現順序教給學生
按照認知心理學資訊加工的觀點，將知識分為陳述性知識和程式性知識兩大類，但無論哪一類知識都需按照某種合理而有序的結構結合在一起，顯示出知識點之間的關係和順序。據此學習內容的結構和順序是影響學習遷移的客觀因素。
4、運用恰當的教學**，創設與應用情境相類似的學習情境
學習情境與日後運用所學知識內容的實際應用情境最好相類似，這樣有助於學習的遷移。例如學習計算技能，不僅要讓學生單純地進行計算練習，還應該使他們通過應用問題（文字題）的操練養成能解決日常生活中的實際計算問題的能力。
5、教學策略的制定
（1）先行組織者教學策略：所謂先行組織者是指安排在學習任務之前呈示給學習者的引導性材料，它比學習任務具有更高一層的抽象性和包攝性。
（2）培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習：教育和教學的最終意圖是為了不教，讓學習者學會自學，在以後的工作和學習中學會運用先前的經驗處理新的問題。所以在教學中就應培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習。
6、教學評價的設計
教學評價可以引導學習者向著完成教學目標的方向努力，所以，教學評價也可以做為提高學習者學習保持效果和遷移效果的工具。一般情況下，理解、應用和解釋水平的學習結果保持的時間會比知識水平上的學習結果更長一些，且遷移性也較大。
ABC C的詞語有哪些，ABCC式詞語有哪些？
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ABCC的詞有哪些，abcc式的詞語有哪些大全
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ABCC式的詞語有哪些
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