為什麼農村的教學質量總總提不上去,難道我們農村的孩子真的就沒有良好的教育環境嗎

時間 2021-05-07 20:01:01

1樓:風吹蘿莉倒

其實你有想過家庭教育對孩子幫助是最大的嗎?我家裡也有教育工作者,教過農村和城市的小學,聽家裡那位說帶一年級新生最大的感受就是城市的孩子一點就通,農村的孩子一篇生字詞需要上幾堂課才能認識。

所以家庭教育,早教,啟蒙教育真的很重要,重心多放在孩子身上吧,說真的,你說老師拍馬屁真的是極少數的存在,因為老師的工資是拍不拍馬屁也是那麼多。

2樓:我有一隻小秋田

就跟你第一張圖一個道理:寧願不做事,也不要出事。

農村教育又不能給領導提供政績,沒有政績他們就不能升官,當然沒人管農村教育啊。沒辦法的事,所以這也是為什麼絕大多數農村家庭都要進城的原因。

3樓:紫夜默默

城裡孩子的父母通常都是知識分子,他們都有文化,所以孩子啟蒙早,會讀各種興趣班。

農村的孩子通常跟隨爺爺奶奶長大,他們既不能教孩子讀書識字,也不能督促孩子認真學習,孩子貪玩是天性,爺爺奶奶的管不了,孩子自然就不會學!

農村的教師資源的確比不上城裡的學校,就像普通的孩子只會讀普通的學校,有錢人家的孩子都是讀貴族學校,英語說的如同母語,而我們的孩子還在讀abc,考

四、六級,這比不了的!

城裡孩子有空讀的都是興趣班,培養夢想和才藝!可農村孩子讀的是輔導班,學的都是靠第幾名,考多少分!

誰知道農村教育存在問題和一些解決的建議

如何來改變農村教育的現狀

4樓:匿名使用者

農村教育管理現狀如何解決

5樓:丹格教育

近年來,國家一直不遺餘力地提升教育發展的整體水平,加大對農村地區學校的硬體改造,很多學校的面貌煥然一新。西部計劃、特崗計劃等也選拔了大批人才到農村義務教育階段學校任教。總的說來現在的農村學校在硬體設施上已不比城市學校差多少,因很少受到場地的限制,其校園環境往往比城市學校還要優美。

雖然在硬體環境上加大了投入,在人才選拔上也予以支援,但是優秀教師資源方面顯然還是城市學校更加佔優。為了鼓勵更多的優秀青年教師到農村支教,只要老師們到比較貧困的地區支教一年後就會提高薪水,享受更多的福利。國家不但為那些自願去農村當老師的人提供了優質的待遇,也關心他們生活的方方面面,給教師的住房配備了網路、熱水器、電視等比較好的生活設施。

也唯有如此,有國家支援,才能讓鄉下的孩子們享受到同城裡孩子一樣優質的教育,讓更多的孩子得到良好的教育,將來能有更廣闊的發展空間。

人生的路千萬條,但教育是第一條。

然而還是有更多的家長願意把孩子送往城市的學校,於是農村家長們都盡力把孩子送往縣城讀書,哪怕尚未在城裡買房,租住房屋也要陪著孩子在城裡上學,在縣城的家長也可著勁將孩子送往市裡、省會的學校,只要是力所能及,在教育的投入上毫不含糊。百年大計,教育為本。人人心中都向往美好生活,中華民族自古便看重教育。

相比於城市孩子,農村孩子更少能得到父母的陪伴。

城市的孩子可以就近入學,每天有父母的陪伴,即便不會做的習題父母可以加以指導,甚至也有更多的課外班、興趣班可以選擇。而農村地區孩子,很多人的父母在外務工,一年、兩年甚至要好幾年才能回來一次。每每春節過完,務工返崗,家長孩子哭聲連連,很多孩子抱著父母的腿、牽著衣服不讓大人離開的畫面年年重複著……

城鄉教育一體化發展任重道遠。

迫於生活的壓力,父母還是會選擇外出務工。在農村的孩子也只有爺爺、奶奶的陪伴,而爺爺奶奶這一輩的知識儲備又大多不及年輕一代,只能在生活上關心孩子,在學習上則不能提供更多的幫助。以至於一位孩子的奶奶對不無傷感地對老師說:

「老師,暑假裡能不能請你去我們村給幾個孩子輔導功課,場地、住宿我們提供,補課費該收多少你收多少。」當然,違規辦班是法規所不容許的,但這也反映了農村地區和城市的差別所在。

如何提高小學教學質量存在的問題及分析

6樓:匿名使用者

1、優秀教師資源的流失。 由於交

通條件、地理條件等因素的影響,一批農村教師應聘到城鎮學校,使得邊遠的農村小學剩下的多半是本鄉本土的中老年教師。

2、留守兒童問題。 目前,農村佔很大比例的學生家長常年外出打工,把孩子託付給爺爺、奶奶或親戚朋友。這些孩子大部分缺少親情,缺少父母的嚴格督促,形成一些不良的生活習慣、學習習慣,如有的亂買吃的,有的上網打遊戲,有的逃學曠課等。

留守兒童的問題,對提高農村小學教學質量無疑是影響越來越大。

3、學前教育的質量問題。 近幾年,大部分農村幼兒園有的條件簡陋,有的教師素質差。有的幼兒園中班、大班一個老師,所有科目由這名教師「包乾」。

再加上對幼兒園的管理力度不夠,造成了學前教育的質量上不去,也從而影響到農村小學教育的質量。

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