1樓：馨蕊
一個好的班集體，要具有凝聚力。要有良好的班級風貌，良好的班級傳統。
無論是文化成績還是其他方面的成績都有較好的表現。
2樓：暴走少女
班集體不同於班級。班級是校內行政部門依據一定的編班原則把幾十個年齡和學齡相當、程度相近的學生編成的正式群體。
1、班集體是一個以學生亞文化為特徵的社會群體，它傳導和積澱著班級制度的社會文化基因（教育目標、規範和組織模式）。
2、班集體又是一個以教學為中介的共同活動體系，它以課堂教學為中介，整合學校、社會、家庭的教育影響，社會化的共同學習活動是班集體形成和發展的主要整合因素。
3、班集體還是一個以直接交往為特徵的人際關係系統，正是交往和人際關係，動態地反映了集體與個體、個體與個體、集體與環境的相互作用，標誌著集體形成的過程。
4、班集體是一個以集體主義價值為導向的社會心理共同體，集體心理的統一性和社會成熟度綜合反映了集體主體性的水平。
擴充套件資料：
班集體的發展階段：
1、組建階段
學生初進學校，同學們儘管形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的任務都來自教師個體自身要求。
2、形核階段
同學之間開始相互瞭解，在班主任的引導培養下，湧現出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協助班主任開展各項工作。但是，班級裡不僅愛班主任的組織指揮，正確的**與良好班風尚未形成。
3、發展階段
這一階段班集體已成為教育主體。不僅學生幹部，多數學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉化為集體成員的自覺需要，也無需外在監督，已能自己管理和教育自己。
同學之間團結友愛，形成強有力的**與良好的班風。勤奮學習，各項活動表現良好。
4、成熟階段
這一階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特徵得到充分的體現，併為集體成員所內化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，並使自己的個性特長得到發展。
5、形成培養
班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成，都會經歷組建、形成、發展的過程，這實際上也是一個教育培養與社會化的過程。
一個好的班級應該具備哪些特點
3樓：匿名使用者
好的老師~還有團結的班集體我覺得這些是最重要的大家都能和諧相處~
4樓：匿名使用者
首先，一個好的班級必須有班級凝聚力。懂得團結的集體，才能夠把集體的力量發揮到最大。
其次，必須有集體榮譽感。只有擁有集體榮譽感，班級的每一個成員才會為了共同的榮譽朝著同一個目標奮進。
再次，要有良好的學習氛圍。有了良好的班風，才能夠帶動每一個成員的積極性。
最後，要有一個優秀的核心領導團體。無論成員有多優秀，只有在班委幹部的共同帶領下，才能將其力量凝聚在一起，發揮到最大。
談談一個良好班集體具有哪些特徵
5樓：大牛的牛媽媽
班級首先是一個社會群體。和諧班級強調的是具有高度凝聚力的群體，這種群體是作為一個和諧的整體存在的，整體性是和諧班級的首要特徵。作為一個整體，就要求整體中各個要素之間具有高度的交叉和融合，具有一種向心力和內聚力。
我們認為，和諧班級就是一個共同體。第一，是一個精神共同體。關注每個學生的精神發展，使兒童在精神上成為一個相互承認、相互關愛的統一體是和諧班級的基本任務。
蘇聯著名的教育理論家和實踐家，提出了「和諧發展」理論的蘇霍姆林斯基說過：「學校的任務不僅僅在於授給學生從事勞動及合乎要求的社會活動所必備的知識，而且還在於給每個人精神生活的幸福」[1]。第二，和諧班級是一個文化共同體。
需要處於一個更具有現實意義也更為流動的整體文化空間之中。它是一種氛圍、一種情緒，一種流動著的、穿行於個體之間的無形之物。這是一個混沌多樣的整體，然而能被個體精確地感知到。
和諧班級作為一個共同體，就是要形成這樣的能讓兒童樂於身處其中的文化空間。第三，是一個心理共同體。和諧班級是一個以集體主義價值為導向的社會心理共同體，集體心理的統一性和社會成熟度綜合反映了集體主體性
6樓：hr木申楓
1、文明休息.課間不會大吵大鬧,追逐打鬧!可以看一看書,靜止大聲的喧譁.
2.同學友好相處.遇到問題可以去找同學討論,要做到同甘共苦,互幫互助.
3.積極為班級做事.覺得班級就是自己的家,是一個整體,班級的榮譽就是自己的榮譽.
4.跟老師多交流.要把老師當成自己的親人,有什麼事情都可以對老師說,向老師說出自己的想法,讓老師不再對你陌生.
5.學習成績要好.要讓「學習"這兩個字在自己的腦海裡成為對自己有利的想法,要對它產生興趣,而不是厭煩.
6.既然是良好班級,首先就要在整個學校拿到數一數二的好成績.7.
良好班級最重要的一點就是同學之間要互相幫助,一起為整個班級出一份力,為班級拿榮譽.要做到良好班級,是需要從中每一個人的努力,而這並不是讓每一個人去爭鬥,也不是讓每一個人去數落那些差的人,也許是你自己有缺陷,而去嫉妒的一種表現,
7樓：自然而然
班風積極向上，邪不壓正。團結一致，有集體榮譽感。
師生關係和諧，尊重每一位老師和工作人員。同學之間互幫互助，沒有不良表現的現象。
做到以上兩個方面，學習成績應該不差。
8樓：硬核吱聲
一、凝聚力特別強。這表現在班級組織任何活動，班主任和班委有很強的號召力，同學們都會積極參與。
二、學生整體素質高，文明禮貌。對老師恭敬友好，對同學團結友愛，互幫互助。
一個良好班集體應該具有以下哪些特徵
9樓：匿名使用者
有一個共同的奮鬥目標和嚴格的規章制度，.班集體組織系統健全完善，集體成員之間平等、民主，有共同生活的原則。
10樓：匿名使用者
具有團結的心理，不排擠任何人，對老師恭敬友好，互相幫助樂於助人。積極學習，喜歡提問。
11樓：匿名使用者
團結一致，積極向上，不搞小團體
班主任對班集體的寄語，教師對一個班級的寄語
有錢哥哥 1 同學們，中學時代是人生最美好的一段時光，如蓓蕾初放，又像旭日東昇，充滿希望和嚮往。2 班級是師生成長的家園，在鍋碗瓢盆交響曲中，播種希望收穫快樂！3 班級是孩子成長過程中不可或缺的驛站，而且這個驛站註定會給孩子留下難以忘懷的東西。4 我很欣賞你最近寫的一篇作文 快樂的時刻 文章表達了你...
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怎樣做才是一個好領導？怎樣才是一個好的領導？
首先，作為上級領導，我們要尊重他們，順應他們。第二，也應該包容寬容他們。第三也要多加幫助，在工作人際關係生活上，如果遇到困難，作為領導的也要關心體貼愛他們。第四，也是最重要的，要積極的引導對有個性的下屬，既不能以權是使他們屈服，也不能一味遷就，由著他們的性子來，如果是屬於性格上的問題，要引導他們克服...