1樓：●╱蘇荷丶
①示例：節日文化是寶貴的精神食糧。
②示例：不同節日文化的實質性內涵。
③示例：形式新穎，自由活潑；生活氣息和人文色彩較濃厚。
示例：形式多姿多彩，文化內涵豐富，精神底蘊厚重。
某班級準備就「節日文化」為話題,組織開展一次綜合性學習活動，全班同學都積極參與，每個人都有具體的工作
2樓：匿名使用者
1.瞭解節日文化,生活絢麗多彩2.端午節的節日文化3.西洋文化新穎.有趣。民族傳統文化是一個國家的象徵,作為中國人,有義務喜歡與瞭解民族傳統文化
3樓：匿名使用者
1我不懂你們活動是什麼情況
2名族節日vs西方節日，哪個更應該重視。
3西洋節日有父親節母親節等應該推廣
名族傳統節日，和我們有息息相關的聯絡，不能忘記
4樓：粉蝶星雨
雖然有點晚了～
2.活動有一個調查的環節，你的調查專題是：年輕人對節日文化的認專識與理解
.3.活動中因喜歡
屬什麼節日、文化發生了矛盾，於是了一場辯論：喜歡西洋節文化的理由:西洋節日文化活潑自由，時代感強，切合年輕人的審美情趣。
喜歡民族傳統文化的理由：民族傳統節日文化底蘊豐厚，影響深遠，民族傳統節日文化是中國悠久文明的象徵。
吶吶～求贊
5樓：匿名使用者
g;lkg;klwngjlkwn
6樓：匿名使用者
1理由:新鮮有趣
2理由:古老有內涵
班級擬開展以「我愛我家」為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。
7樓：匿名使用者
(1)你們不能為一件小事而傷害彼此的感情，都應該管管我。(2)家是我們在害怕時，在遇到困難時，在孤獨時的避風港。求採納(^3^)
某班組織「我愛漢字」為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。（6分）小題1:請根據下面三則材料**個人
8樓：電波
小題1:個人書法是字型檔重要的創意**之一，個人書法能使字型檔儲藏更加豐富。（答出「個人書法是字型檔重要的創意**之一」即可得滿分）
小題2:我認為「大英」兩字中透著一種自卑自賤，這類冊子的介紹應有基本的客觀性，而且國家無論大小都應該是平等的。怎麼能說是「大驚小怪」呢？（答案扣住了「自卑自賤」即可得滿分）
小題3:鳥停歇在樹上，這就是「集」的本義。
小題1:
試題分析：抓住三則材料中的舉例，說明個人書法對字型檔的豐富作用即可。
小題2:
試題分析：理解池莉所舉例子中的「大英」與「英國」的區別，體會池莉的感受，然後擬寫池莉的語言，表達其人有人格國有國格的思想。
小題3:
試題分析：抓住「鳥」與「木」兩字，再聯絡「集」的意思理解即可。
暑假快到了，某校八（1）班準備開展「背起行囊走四方」的綜合性學習活動，請你積極參與。 5
9樓：匿名使用者
避開交通高峰，換乘交通工具，錯開人多的景點
在學校文明班級評選活動中，七年級某班積極參與。為調動全班同學參與建立優秀班級的積極性，該班班幹組
10樓：
文明班級，「文明」二字反映了很多東西。
班會主題：我的班級「我當家」
1、班集體「責任感」：文明班級的建立，是以每個同學對班級的認同與維護為基礎，班級成員的文明、上進，反映了一個班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、「我當家」：每個人都是班級的「主人」，共同努力，互幫互助，營造積極進取、樂於助人的班級精神面貌。
3、監督與包容：班級的大小事情，每個同學都有責任和義務去做好，大家要互相監督，也要互相包容。
班級是個人成長的基礎，是一個家庭，是一群可以信賴一生的兄弟夥伴。
班裡準備舉辦一次「走進民俗，走進傳統文化」的主題班會，請你積極參與。1．請為這次班會設計一個能夠讓
11樓：射殂蜘汙
1．示例一：「民俗文化」知識競賽。組織者先設計競賽題，班會上組織全體同學搶答，最後給優勝者頒獎。
示例二：傳統節日風俗短劇表演。先按小組確定表演主題，然後角色分工、組織排練，最後班會上依次展示。
2．示例一：我推薦懸掛中國結。大紅的中國結懸掛在會場，富有民族特色，也可以烘托出會場裡熱烈、喜慶的氣氛。
示例二：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現出傳統文化的韻味。
3．示例一：國家新增清明、端午、中秋為法定節日，您能說說這樣做的意義嗎？
示例二：您如何看待傳統文化正逐漸淡出人們的生活這一現象？
綜合性學習。（10分）班級開展「好讀書，讀好書」的綜合性學習活動，請你積極參與。小題1:【續寫標語】為
12樓：酷的家族箇
小題1:好（常）讀書終（一）生受（獲）益。
小題2:主要以紙質圖書閱讀為主，現已有所下降，網路（電子）閱讀則逐步上升。
小題3:讀書要有所選擇，應該選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價值）的書來讀。
小題1:
試題分析：標語要注意主題突出，字數簡潔，活用修辭。
小題2:
試題分析：壓縮語段，歷年來以新聞內容為主，這是因為新聞在人們日常工作和學習中的意義越來越大 ，閱讀新聞成為公民不可或缺的生活方式。擬寫新聞標題和擬寫一句話新聞、提取主要資訊等非常接近，學會擬寫新聞標題對解答其他題也有很多啟示。
做這種題，做到文題一致、文字簡約並富有韻味。
小題3:
試題分析：主要是考查學生在生活實踐中，語言表達的能力，也有考查學生髮現問題、分析問題的思維能力的。教學時側重對語境的分析指導和落實。
我現在高一，初中英語就相當的差，上了高中準備努力學好，我堅持背單詞，努力背句子，可是當做英語閱讀題
指尖遮掩的凝望 你自己不要這麼想嘛。相信一句萬年不變的真理 勤能補拙！不要輕易給自己亂扣，我很笨我學不懂，我什麼什麼不好的帽子。你給自己遮掩的暗示，做事學習沒有積極性，也許時間長了，你就真成你想的那樣。1 首先擺正你的學習態度，輕鬆快樂的學。有人說過，我們最終會成長為自己想象中的模樣。多給你自己正能...