1樓：匿名使用者
一、原句：我帶了課本、紙、筆等文具到學校上課。
分析|：課本不屬於文具，不能與紙、筆放在一起通稱為文具，屬於分類混淆。
正確：我帶了課本和紙、筆等文具到學校上課。
二、原句：狂風呼嘯著輕輕吹來
分析：狂風表示風力很大，輕輕吹來表示風力很少，前後用詞矛盾。
正確：狂風呼嘯著吹來。
三、原句：他是我們學習最刻苦的同學
分析：學習和同學語義不搭配、不明確。
正確：他是我們班學習最刻苦的同學。
四、原句：由於我起早所以上課遲到
分析：起得早與上課遲到不能形成因果關係。
正確：由於我起得早所以上課不遲到，或由於我起得晚所以上課遲到。
五、原句：在老師的幫助下，我端正了學習目的和態度。
分析：屬於詞義搭配不當
正確：在老師的幫助下，我明確了學習目的，端正了學習態度 。
2樓：遊樂場永不散場
1.我帶了課本、紙、筆等文具到學校上課。
課本不是文具所以分類不清楚
應該為我帶了課本和紙，筆等文具到學校上課。
2.狂風呼嘯著輕輕吹來。
狂風表示風很大
後面的輕輕表示風很小
前後矛盾所以去掉輕輕
狂風呼嘯著吹來
3.他是我們學習最刻苦的同學。
不是我們學習最刻苦的同學
應該加一個字
語義不明確
改為他是我們當中學習最刻苦的同學
4.由於我起得早，所以上課遲到。
既然氣得早上課就不應該遲到
矛盾猶豫我起得晚，所以上課遲到
5.在老師的幫助下，我端正了學習目的和態度。
學習目的不能端正應該是改變
態度用端正
改為在老師的幫助下，我管證了學習態度
很多年不做這樣的題目了不知道對不對
3樓：我叫
.我帶了課本、紙、筆等文具到學校上課。
2.狂風呼嘯著輕輕吹來。
3.他是我們學習最刻苦的同學。
4.由於我起得早，所以上課遲到。
5.在老師的幫助下，我端正了學習目的和態度第一：課本不是文具，是書籍
第二：既然狂風呼嘯，不應該帶輕輕
第三：不應該帶「我們，可以是」我們班」
第四：應該說他起的「晚」，不是早
第五：不應該帶，學習目的。應該說是我端正了學習態度
4樓：
1.我帶了紙、筆等文具到學校上課。
2.狂風呼嘯著猛烈吹來。
3.他是我們班學習最刻苦的同學。
4.由於我起得早，所以上課不遲到。
5.我在老師的幫助下端正了學習態度。
5樓：匿名使用者
1.我帶了課本、紙、筆到學校上課。
2.狂風呼嘯著吹來
3.他是學習最刻苦的同學。
4..由於我起得晚，所以上課遲到。
5.在老師的幫助下，我改變了學習目的和態度。
6樓：獨噯夢_溏淉
1.我帶了課本、紙、筆到學校上課。
2.狂風呼嘯著吹來。
3.他是我們班學習最刻苦的同學。
4.由於我起得早，所以上課沒有遲到。
5.在老師的幫助下，我確立了學習目的和端正了學習態度。
7樓：匿名使用者
1.去掉文具
2.呼嘯與輕輕矛盾。改：狂風呼嘯著席捲而來3.他是我們班學習最刻苦的
4.雖然我起得早，還是上課遲到了
5.在老師的幫助下，我修正了學習目的，端正了學習態度
8樓：優優de家
1.我帶了紙、筆等文具到學校上課。(課本不是文具)2.狂風呼嘯著吹來。（呼嘯與輕輕矛盾）
3.他是我們班學習最刻苦的同學。（加了個「班」）4.
由於我起得遲，所以上課遲到。(早與上課遲到矛盾)5.在老師的幫助下，我端正了學習態度。
或 在老師的幫助下，我端正了學習態度，明確了學習目的。（詞語搭配不恰當）
9樓：瘋狂黑豆
1.我帶了課本、紙、筆等東西到學校上課。
2.狂風呼嘯著吹來。
3.他是我們班學習最刻苦的同學。
4.由於我起得早，所以上課不會遲到。 或 由於我起得晚，所以上課遲到。
5.在老師的幫助下，我明確了學習目的和端正了態度。
10樓：款到付貨反對
1.我帶了筆等文具到學校上課。
狂風呼嘯著吹來
11樓：匿名使用者
1.我帶了課本、紙、筆等到學校上課。
2.狂風呼嘯著吹來。
3.他是我們之中學習最刻苦的同學。
4.由於我起得晚，所以上課遲到了。
5.在老師的幫助下，我端正了學習態度。
12樓：惠蓮
1.我帶了課本和紙、筆等文具到學校上課。
（課本不是文具）
2.狂風呼嘯著吹來。
（狂風不能輕輕吹，輕輕和「狂」、「呼嘯」矛盾）3.他是我們（中）學習最刻苦的同學。
4.由於我起得遲，所以上課遲到。
（起得早不會遲到）
5.在老師的幫助下，我端正了學習態度，明確了學習目的。
（端正和目的搭配不當）
13樓：匿名使用者
1.我帶了課本、紙、筆到學校上課。 1.課本、紙不是文具
2.狂風呼嘯著吹來。 2.呼嘯和輕輕矛盾
3.他是我們班學習最刻苦的同學。 3.我們的意義不明
4.由於我起得晚，所以上課遲到。 4.起得晚，所以上課遲到
5.在老師的幫助下，我端正了學習態度。 5.端正態度，不是目的
寫幾個高中修改病句的題及答案
14樓：匿名使用者
1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。（搭配不當：主幹成績是班級，去掉"一個班級"）
2、各地紛紛採取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型h1n1流感不再擴散。（搭配不當：去掉"不再"或"不"，或將"不再"改為"繼續"）
3、由於運用了科學的複習方法，他的學習效率有了很大改進。（搭配不當：效率與改進不當，將效率改為提高）
4、今年將是新中國第十四次也是新世紀以來第一次閱兵。（搭配不當：在"今年"後加"的閱兵"或將"是"改為"舉行"）
5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。（搭配不當：主語和謂語。在"過敏性鼻炎"後加"患者"）
6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年後的再次發掘，引起國內外**的關注。（成份殘缺：缺主語，刪掉"隨著"）
幾道高考語文修改病句的題目
15樓：匿名使用者
第一個，解析說的對~這句話在強調這個司法基地是以如何的形式成立的，你要明確「有效聯合」的主語，簡言之就是什麼「有效聯合」了，很顯然，這是一個「...職能」與「...資源」有效聯合了而成立了的培訓機構~那就不難理解了~改後正好妥善強調了...
如何成立的，是那兩個東西有效聯合而成立的，原句你不知道是誰「聯合」了那兩個東西，說缺主語可能有些牽強，但是原句絕對是不夠通順的，是病句，而且改後明顯符合我的上述解釋。
第二個，看似難理解但你可以這樣想，「已經」是在強調什麼，強調什麼就是修飾什麼，修飾什麼一定要離被修飾的東西最近，好~看原句，很明顯~並不是「已經」「累計」，而是「已經」有了這麼多人！不是說有累積這個動作，我從很久以前就在累計這個東西，而是強調已經有這麼多人次，所以「已經」放在數量前更準確。這樣想就不難理解啦~！
第三個，你的想法思路沒錯，但照你那麼改完還是病句！即便是「不是」也得提前到「把」前。下面跟我的思路走，把原句簡化了看，「不是」「而是」或者它說的「沒有這樣，而是那樣」都是可以的，但原句錯誤很簡單~你把多餘的修飾詞拿掉~變成了「攝影師把感情沒有傾注筆下」這錯誤就等於...
將「我沒有把你教明白」說成了「我把你沒有教明白」，是很基本的錯誤。
第四個，這個很簡單...你看看主語到底是什麼~明明是「學生」受單位歡迎，是「學生」就業率提高，按原句~「學生」修飾了「培養」~結果「培養」成了中心語，「培養」受到歡迎~「培養」就業率提高~這明顯是錯誤的。應該讓「學生」成為中心語，而參***正是這樣做的。
我水平有限，這能講到這個程度，希望對你有所幫助~！
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