1樓：禰汀蘭穆溪
您的孩子適合學習什麼？
如果您想知道自己的孩子適合學習什麼；智力是否超常；是適合學**或美術以及鋼琴和小提琴；是否具有成為優秀運動員的潛質以及適合何種體育運動；中小學生學習成績不好，是本人不努力或有智力障礙，或是屬於大器晚成型；高中生是選擇文科或理科才易高考成功；大學生選擇何專業最佳；研究生攻讀方向；青年人選擇何職業才能幹得最出色；高考失敗者是選錯了文理科或是本人不努力，具有國際領先水平的皮紋生物識別多元智力測量將會給您一個準確答案。
皮紋生物識別多元智力測量是北京市東方科奧人類智力潛能研究所（原武漢大學東方智力測量研究中心）主任翟桂鋆歷經二十年研究成功，2023年已通過了省級科技成果鑑定（豫科院成字9212號），2023年4月通過了由中國遺傳學會、中國心理學會和中國醫促會婦兒醫療保健專業委員會共同組織的國家級專家論證。
皮紋生物識別多元智力測量超越了心理學智商測試，和其有著根本不同，不用回答任何問題，完全消除了文化知識的影響，僅從皮紋識譯智力遺傳密碼，代入皮紋智力引數公式即可計算出智力潛能等，能準確計算出幼兒和小學生進入初中二年級後的成績；能計算出初、高中生現時應達到的成績；對**能計算出過去中學時的成績；對大學生可計算出應是文科或理科畢業；測出子女智力即可大致計算出父母智力，測出父母智力亦可大致計算出子女智力。這就是皮紋生物識別多元智力測量的科學性和權威性所在。
科學測量，權威建議，因材施教，真正實現：人人有才，人無全才，揚長避短，皆可成才。一經測量，即建檔案，跟蹤複試，負責到高中畢業。測量專案如下：
一、智力潛能：（共10項，準確率95%以上）
1、智力高低：（是平常或超常，以及記憶力、悟性創造能力、思維反應速度等）
2、智力型別：（是數學抽象或語言形象思維，是文或理科好，以利學業選擇）
二、體育天賦：（適合何種體育專案，能否成為優秀運動員。共8項，準確率90%）
三、藝術天賦：（適合學**或美術，小提琴或鋼琴。共4項，準確率80%）
四、性格特長：（發揮性格特長，克服性格缺憾。共28項，準確率80%）
五、保健體檢：
（測試疾病、潛伏疾病、生命弱項等。共24項，準確率70—80%）
六、學習風格：（測量最佳的學習方法方式。共25項，準確率80%）
七、**身高：（提前知曉未來大致身高。準確率80%）
2樓：使用者名稱用
一、專注力
在我們日常工作與學習中，一般開始幾分鐘都會比較精神集中，這個階段各種感官與大腦被高度調動起來去集中於一件事物，這個時段工作學習效率最高，而隨著時間的推移精神漸漸放鬆，大腦開始被其他事物慢慢侵蝕效率逐漸降低，不同的人保持高度集中的時間不同，能夠長時間（1~2小時）保持高度集中，儘可能調動大腦與感官高效工作學習的能力就是專注力。
專注力能夠讓我們長時間高效工作學習與解決問題，對於每個渴望成功者來說是必備的能力。但是由於先天因素和後天培養的差異，導致了人與人之間專注力產生了區別，比如許多科學家藝術家文學家都能夠長時間堅持大量常人看來枯燥乏味的工作並保持精神飽滿、心情愉悅，而有的人做任何事都是三分鐘熱度，到後來一事無成。其實這與專注力的差異有直接的關係。
經過許多科學實驗證明，人在有興趣的事物上一般專注力會比平時高出20%~50%，比如孩子看動畫片可以盯著螢幕一整天，那麼少兒美術教育就通過分析孩子喜歡有趣新鮮的事物的天性，不斷推出漂亮有趣可愛的課程，通過這些課程不斷的強化兒童專注力的培養，取得提高專注力的效果。
二、學習力
學習能力包括三個部分（1）感知能力；（2）理解能力；（3）記憶能力。
感知能力除了我知道的五感也就是直觀感知能力外，還有一種間接感知能力，例如人能通過氣溫和溼度的感知季節的變化，通過分析別人的面部表情語言動作感知對方的情緒變化，通過感受周遭氣場的變化知道處境和環境的改變；理解能力就是通過對語言文字圖案的分析，理解其含義和目的；記憶力就是通過感知得到的資訊被完整的儲存於大腦的記憶庫內，在需要時隨時能夠調檔讀取的能力。
未來的中國社會將進入學習型社會，任何人想在
3樓：臨風堂書畫教育
對藝術的感知，色彩的敏銳，對美的認識。國學包含極廣，絕不是一朝一夕就能學有所得，需要大量的時間去積累。而對於國學教育，關鍵在於提升孩子們的文學藝術修養，從而達到提升孩子們的思維深度和寬度的目的，讓孩子們在今後學習、生活中能活學活用，也就是讓孩子們變得更富有智慧！
教國學，講經、講道理，一定要講透，理解才是關鍵！
兒童美術可以提高孩子哪些方面的能力？
4樓：百度使用者
兒童美術，主要大致分為繪畫、手工和欣賞這三大方面。但是在如今的社會中，往往較為重視的是繪畫和手工，而忽略了欣賞這一方面。不過還好，現在很多的兒童美術，都在試圖進行全面發展，盡最大的能力反映出兒童對於周圍現實生活的認識和體驗。
那麼，兒童美術可以提高孩子哪些方面的能力呢？
能力一：智力能力
我們都知道人有左半腦和右半腦之說，左半腦用來管理人的抽象思維，右半腦則用來處理總體形象。而美術中的手工，是需要兒童手腦並用的，這樣不僅僅可以調節手指和手腕的協調配合，還能夠促進大腦的控制和調節能力，增強孩子的動作靈活性和準確性。經常這樣鍛鍊的話，還能夠進一步開發智力，並且提高幼兒的創造性和想象力。
能力二：創新能力
繪畫、手工中的思考遠遠要比知識的傳遞更為重要。在用繪畫去表達心態和對事物的感受時，這種做法，可以刺激兒童的右腦，啟迪孩子們的創新能力。
能力三：培養美感
美感是客觀事物給人刺激後所產生出的一種情緒反應。老師組織學生進行繪畫的時候，先讓孩子去戶外採風，讓孩子去感受自然界中的美好，然後根據自己的感知能力，再把它重現在圖畫上面，即是一種創造，又是一種感受體現。通過繪畫，讓孩子去感受美，進而大膽地創造美，表現美。
能力四：提高興趣
兒童美術教育活動，能增加孩子對生活的熱情。在美術創造的活動中，生活對他們來講是親切而有趣的，而繪畫活動會使他們感到興奮，令他們嚮往。由多種材料構成的藝術造型千姿百態，往往會令他們感到驚喜並渴望自己的未來，描繪美麗的圖畫。
能力五：鑄就品質
每個人一生下來由開始的一無所知，慢慢成長成為一個懂事的人，也就是一個在鑄就品質的過程。兒童美術，能夠引導孩子建立良好的人際關係，培養他們的交往能力，尤其是在幫助別人，創**等方面。
綜上所述，可以看出。兒童美術的功能多樣，對孩子的成長有很大的幫助，是值得家長、老師們關注的。
如何培養孩子繪畫能力？
5樓：
我是9歲孩子的媽媽，上學時畫黑板報水平的美術愛好者。囡囡3歲多的時候，我發現她很喜歡畫，苦於我水平有限，所以，我毅然給她報了美術班。每次她帶回來自己的繪畫作品，我們都很高興，一直也沒有發現什麼問題。
兩年前一次偶然的機會，聽到一位心理學家關於解讀兒童畫的課，讓我改變了對兒童繪畫的認知。
老師告訴我，兒童繪畫是按照兒童自己選擇的繪畫方式,主動表現自我、不斷自主創新的繪畫活動。3-6歲的孩子非常有創造力，需要大量引導。而現在，在現在大多數的美術機構裡，把真正的兒童畫扭曲了，大家都不是在教兒童畫，而是模仿畫，老師在臺上教一筆，孩子畫一筆，比如畫一棵樹，先畫樹幹後畫樹葉,然後畫紅蘋果.
再比如,畫小鳥,都是這樣,畫都是一個模子出來的，嚴重抹殺了孩子的自主創新性。老師說些模仿畫畫久了,要麼是老師教過的會,沒有教過的不會,要麼就是千篇一律。
聽到這個如五雷轟頂，焦慮值驟增，這麼多年的學習，難道我都錯了嗎？想起以前讓囡囡畫個沒學過的東西，孩子說，老師沒交過，不會。還有就是囡囡近幾年畫的眼睛永遠都是一模一樣.
想起這些更讓我惴惴不安。
我的天，我竟然是真的錯了，作為媽媽，我改如何指導孩子做兒童畫，如何補救？
第一，畫內功夫,畫外學.
比如,讓孩子認識水果,水果的味道,孩子除了吃還能幹什麼,多觀察,水果在**生長,如何開花,如何結果,重點在引導孩子學習新知識.有了內容,才能更好將這些內容靈活掌握,融會貫通.
第二，以數學技術為主導的兒童繪畫技能.
幾何圖形是一切繪畫的基礎,點線面體,是最基本的繪畫元素.以數學符號為主教授繪畫元素多種幾何圖形,熟練操作學具,遊戲,比如學心形,哪些東西是心形?讓孩子找出來實物,然後抽象/概括,然後臨摹,多練習,熟練掌握.
第三，重新組合,重新組合是自主創新的核心.整合之後,就變成孩子的技能.
以後要和囡囡一起多觀察，多努力。
怎樣培養孩子的繪畫能力
6樓：匿名使用者
我不是行家，但覺得給孩子買畫畫書以及畫畫的材料是必要的一步。
7樓：匿名使用者
參加畫畫班撒
我就是的餓
8樓：匿名使用者
自己親手教他 這樣你的孩子學習能力就會增強啊
9樓：宗政廷謙銀己
畫畫的原理是
通過眼睛看見事物
在大腦中留下一個印象
可以說是殘影
然後通過手再表達出來
我覺得對事物多去畫
例如被子
桌子椅子
不同的角度去畫
可能上了形狀很糟糕
可能結構也不對
但是可以讓他自己去對這個物件的理解
再進一步修改
還有就是用顏色
多用讓孩子隨心所欲的用
不加任何約束的用
只要顏色好看
看著舒服就可以
充滿整個畫紙
還有這麼一本書裡面教孩子如何畫畫
如何鍛鍊
裡面也有適合大人的
叫《像藝術家一樣思考》很不錯的
兒童需要掌握的繪畫基本技能有哪幾個方面 5
10樓：z小一
線條、形狀、顏色、定位、構圖。
1、認識基本線條。
繪畫時勾勒輪廓的線，有曲線、直線、折線、粗線、細線、實線、虛線等。線條是由點連續而成的，點連續成線條，線條再構成圖形。繪畫的基礎就是臨摹線條與練習繪畫線條。
2、認識基本形狀。
三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形、菱形、五角星等，根據基本形狀拼成各種各樣的圖形。創意繪畫的主體畫和拓展畫都在一個基本形上延伸而來。
3、認識基本顏色。
兒童認識紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色等等。用單色加白色或黑色可以調成深淺層次不同的漸變色，複雜的顏色不管有多少種，不管有多麼大的變化，歸根結底也是由少數幾個鮮豔的顏色混合出來的。
4、掌握定位知識。
學習定位可以知道從何處下筆，把繪畫的內容安排在什麼位置最合適。
5、掌握構圖知識。
通過觀察瞭解繪畫的靜物的形狀、顏色、位置等。描繪一個物體，一處風景，首先要觀察繪畫事物的特徵，構圖是繪畫的關鍵一步。
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廣西師範大學出版社 孩子的繪畫興趣與年齡有關，但因人而異。不管多少差別，一個清楚的的規律明擺在這裡 孩子繪畫是一個從運用像徵符號的表現，逐漸發展到寫實的過程。我們可以看到幼小的孩子拿著紙和筆，塗抹出許多不成形的道道 圈圈。這就是孩子的最初繪畫語言 無意塗鴉期。可別小看了孩子這最初的原始作品，從表面看...
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