1樓：一網情深的阿慧
該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，幹一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。
1、自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。
2、該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。
3、上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。
4、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。
5擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。
6、該同志在培養青年教師工作中，起帶頭作用。引領青年教師走向成熟。
該同志自參加工作以來，獲得多項榮譽：市級骨幹教師，大連市先進班主任，優秀少先隊輔導員，青年教師寫字能手，瓦房店市優秀課，大連市優秀課等。
該同志在任職期間，積極參加繼續教育，保質保量的完成教學任務。在工作中紮實肯幹，教學中勇於創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。
2樓：辣辣
一、做到了嚴於律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止（做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔）使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。
教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之後，及時表揚，激發學生的榮譽感，並且嚴格約束自己的言行，因為我深知「身教重於言教」，「為人師表」是多麼重要。
二、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。
三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和**專業知識以及教學的新觀念、新思想，並把這些新的教學方法運用到教學中去。
四、遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。
我儘量做到嚴於律己，對工作認真負責，一絲不苟；與同事團結協作，顧全大局。
3樓：外掛廢話
一、教師職業道德評價的定義與特徵
教師職業道德評價是指教師自己、他人或社會，根據社會主義教師職業道德準則、規範和科學的標準，在系統廣泛地蒐集各方面資訊，充分佔有各種資料的基礎上，運用現代技術手段，對教師的職業道德認識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷，其主要目的是改進教師行為。教師職業道德評價具有三大特徵：一是影響的深遠性、二是空間的廣泛性、三是時間的永續性。
二、教師職業道德評價的功能
1.導向功能。教師職業道德評價引導教育者正確認識教師職業道德修養的重要意義，瞭解並掌握教師職業道德標準，認準教師職業道德的社會主義方向。
2.評定鑑定功能。通過教師職業道德評價可以判斷出教師職業道德的優劣、好壞程度。
3.督促激勵功能。督促激勵功能是評定鑑定功能的必然結果，積極的評價會激勵優秀教師繼續踐行社會主義教師職業道德規範，消極的評價督促教師加強教師職業道德修養，不斷學習、不斷反思。
4.**功能。通過教師職業道德評價可以預知教師未來的思想、情感以及行為表現。
5.問題診斷功能。診斷現存教師職業道德建設中的問題，分析問題原因及其危害。
三、教師職業道德評價的原則
1.方向性原則。教師職業道德評價要堅持社會主義方向，體現社會主義的性質。社會主義方向性是教師職業道德評價最根本的指導思想和工作原則。
2.客觀性原則。教師職業道德評價必須採取實事求是的態度，真實客觀的反映教師職業道德的真實情況。
3.科學性原則。在教師職業道德評價中，評價者必須以客觀事實為基礎，嚴格遵守客觀規律，恰當運用現代科學技術手段，只有遵守科學的評價標準，才能得出科學的評價結果。
4.教育性原則。評價的教育性原則是指教師職業道德評價要符合教育的要求，充分發揮評價的教育作用，充分體現「教育是評價的基礎，評價過程是教育過程」這一宗旨，通過評價使廣大教師在評價中發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的職業道德修養。
5.民主性原則。民主性原則是指教師職業道德評價要堅持走群眾路線，要依靠教育行政部門、學校領導、教職員工和社會各界，調動各方面的積極性，充分發揚民主精神，共同做好教師職業道德評價工作。
四、教師職業道德評價的標準
1.善惡標準。善惡標準是教師職業道德評價的一般標準。
教師職業道德評價是對教師的知情意行進行價值上的衡量或判定,而道德價值又常常藉助善惡範疇來體現，而不同社會、不同歷史時期，對於善惡的標準卻大相徑庭，因此，善惡就成了教師道德評價的一般標準，其中，至善是教師職業道德評價的最高標準。
2.具體標準。針對不同的評價物件，結合教師教育活動中具體的道德行為和品質而制定的標準即為具體標準。
五、教師職業道德評價的依據
1.動機與效果相統一。
2.目的與手段相統一。
3.理想與現實相統一。
六、教師職業道德評價的形式
1.外在形式
(1)學生評價。學生是教師接觸最多、最直接的群體之一。學生評價法是指在教師和學生教與學的相互作用中，學生依據教師職業道德的原則和規範對教師的行為予以判斷的一種道德評價方式。
學生評價實際上也是一種社會評價，但它是一種特殊的社會評價，這是由教師與學生的特殊關係所決定的。
(2)社會評價。社會評價法是指行為當事人之外的個人或組織(如學校或其他社會方面的人員)根據教師職業道德規範對教師的道德狀況做出評價的方法。社會評價法主要是通過社會**對教師的道德進行評判。
社會**是對教師進行道德評價時運用的最普遍、最廣泛的一種形式。它通常分為兩種形式，一是依託於國家、組織和新聞媒介，有領導、有目的的以網路、報紙、廣播、電視等手段傳播的正式社會**，這種**與統治階級的社會**是一致的，因而它是社會**的主體，在道德評價中具有權威性;二是在小範圍內的人們遵循生活實踐經驗和已有的道德觀念而自發形成的，藉助於口頭等形式傳播的非正式社會**，它往往是零散的、不成體系的，但其產生的直接影響力卻不容小視。
(3)傳統習俗。傳統習俗是指人們在社會生活中逐漸形成的，從歷史沿襲而鞏固下來的，具有穩定的社會風俗和行為習俗，並且已同民族情緒和社會心理密切結合，成為人們自覺或不自覺的行為準則。它作為一種重要的社會因素和精神力量，具有群眾性、穩定性和歷史繼承性等特點，在道德評價中具有重要的特點。
(4)加減評分法。加減評分法是根據國家對教師職業道德的日常行為要求，找出一系列評語式的測評專案，對每一測評專案作一些具體規定，指明達到什麼程度加多少分或減多少分，最後計算總分數以表明其等級的評價方法。
(5)模糊綜合評判法是指在教師職業道德評價中吸取與應用模糊數學綜合評判的思想，全面合理地考慮到所有影響教師職業道德的因素，採取模糊計量法，通過計算出評價結果的一種方法。
2.內在形式：自我評價法。自我評價法是指教師個人根據教師職業道德規範和教師職業道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷。
單位意見(政治思想、工作表現鑑定)怎麼寫
4樓：小天空大夢想
該同志政bai治立場堅定。遵紀守法，
du努力工zhi作，認真完成領導交dao辦的各項工作任務，內與同事容打成一該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共-產-黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。
在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇於開拓、銳(意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。
在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂於助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
5樓：曉秋槓槓
可以從4個方面寫，分別寫幾句，需要注意的是，寫鑑定要實事求是，不誇張不縮小，優點寫全，缺點要點到：
1、平時學習情況；
2、遵紀守法情況；
3、工作取得成績；
4、發揮作用情況。
6樓：匿名使用者
這要看平時的個人表現了，如思想正直，立場堅定，工作勤奮，熱愛學習等
7樓：米芾狂草
很簡單，bai一般這樣寫：本
du人一貫堅持學zhi習黨的理論，堅決貫徹執dao行黨的方針政策專，政治立場堅定，
屬始終與上級在思想上、行動上保持高度一致，作風嚴謹，工作紮實，尊重領導，團結同志，熱愛學習，不斷鑽研專業技能，提升專業能力，爭取更大進步。
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