1樓：匿名使用者
在邵武怎麼沒前途了？
考上一中，再考上清華，不是也可以嗎？
去廈門讀初三，要是不適應的話，怕是弊大於利啊。
其實很多時候，我們說得信誓旦旦，總以為換個地方會是更好的，可我們又何嘗不是在逃避眼前的事實呢？連擺在離自己最近的事情都沒法處理好，又拿什麼去保證你莫測的未來會比現在更加精彩快樂呢？
轉學這事，一分為二看了，只要你自己不後悔、有決心改變客觀世界，你想去就去吧。在此，我強調:：決心，可以凌駕一切之上的決心。你有，你就去。
2樓：
成績中上游可以過去試試，換個環境，你或許能學到更多新知識。對於教材方面，你其實不要太過擔心，其實知識點大體相同。在新壞境中說不定會給自己一個提升的空間。
去努力學習吧，相信自己就行。
3樓：匿名使用者
教材是小事 關鍵是老師的講課方式 課程進度 新學校環境 都是問題 初3正是使勁的時候 慎重
4樓：匿名使用者
教材、進度不是問題。
關鍵還得看個人的決心和努力程度。
事在人為。轉學後，從這個暑假開始，就要認真學習，把教材上的不同之處先補上，爭取在開學前把基礎打好。
努力吧。為你加油。
初三轉學好不好? 30
5樓：洛克達人
不好這樣對自己不好因為換了新環境，要適應一段時間，那複習就來不及了，要轉應該早點轉，不是現在
6樓：手機使用者
個人復認為轉學比
較好,因為中考本來制就是一場競爭非常bai激烈的du考試,在這之前轉到zhi
一個比較好的學校對你的dao
幫助比較大,你只有在不斷適應強大的競爭的過程中才能更強,不過可能為此你要花比別人更多的努力和精力.所以加油吧
7樓：sasuke豪
不好,初三馬上就要面臨中考,如果轉學,很難立即適應新環境,容易對考試發揮造成影響
8樓：
不好bai
我今年高中剛畢業du
當初我在初三時候就因zhi為轉學而耽誤了
到了新的環
dao境 老師 同學內 周圍的一切都陌生了容同學還好說 可以不說話
但是老師呢?
如果你無法接受他的教學方法 耽誤的不僅僅是一點如果你適應力很強的話 那就看你自己的決定了我建議還是不要轉
9樓：存森
依情況而定的.如果你適應能力強的話,那你可以選擇轉校.
初三了轉學好還是不轉好
10樓：匿名使用者
覺得轉學有幫助的話，就轉吧。稍微晚了些，但是沒關係。主要是學籍的問題。
如果你初二考過wat了，那麼你的成績會保留在原學校。即使你轉學，你將來的中考也要跟著原校考。如果你認為轉學後學習會有所提高，那麼轉學是對你有幫助的。
中考時高中會分給每個初中一定的名額，當你轉學後成績提高了，你在原學校相應的名次也會提高，你成為指標生的機率就會增大。你明白吧？到新學校一定要努力學習。
另外有一個適應問題。你要儘快地適應新環境，不要出現什麼糾紛，靜下心來，珍惜機會，努力學習。 依我看，呆在原校肯定是不好的，畢竟風氣不好，轉學呢，應該會有所進步。
這個環境也會好些。不過要考察好新學校的情況，一定要夠好才行。分到一個好班。
祝你 學習順利 快樂學習 中考成功！
11樓：匿名使用者
校風不好當然要轉，但可能要麻煩一些，如果進度不一樣就不好了
12樓：匿名使用者
如果成績好的話
直接在高一轉吧
自己看看吧
門坎應該不會太高
當然中考成績是一定會參照的。。。
13樓：匿名使用者
如果沒有你留戀的事情，或是校風真的不好，那就轉
初三下學期還能轉學嗎？
14樓：匿名使用者
可以轉復學，在中考報名前是可以的，制一般bai轉學要經過雙方學校及其所在地的du教育局的批zhi
準。轉學辦
dao法：
找一所同意接收的學校。然後去老學校開轉學聯絡單，再到新學校敲章同意接收。最後把轉學聯絡單送會原來的學校換轉學證明就可以了。
15樓：蒼公攜天西歸去
你對學校不滿意，
當然可以選擇轉學校。
不過轉學校對你的成長也會有不利影響的。
16樓：滕皛范姜採柳
學期中途是不能轉學的。
初三轉學不可取嗎，初三就不能轉學了嗎
舒晴遠航 初中孩子轉學多多少少會產生一些影響，對性格內向的孩子影響更大一些。其實轉學的主要目的是為初中孩子提供一個更好的學習環境，但是有時往往事與願違，主要還是看初中孩子的主觀性。初中階段的學習一般來說學習環境相差不大，不到萬不得已最好不要轉學，尤其是初二階段以後。現在的初中孩子學習的自主性大多不太...
現在初三能轉學籍嗎，初三可以轉學籍嗎
學籍現在已經全國聯網，學生轉學需要 轉學需要學生學籍號和原學校的學校標識碼，到接收學校找學校的學籍管理員，登入網上的學籍資訊管理系統，辦理轉入學籍的手續申請。因為現在學籍已經全國聯網，且教育部學籍管理規定籍隨人走，學生在哪個學校就讀，學籍跟隨就在哪個學校。學生轉學必須辦理網上的學籍轉學手續。具體請諮...
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秉燭求學 只要認真面對，是可以有提升的。學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極...