1樓：奶一口呆桃
學校覺得你有能力才會要你當班主任。你應該光榮的接受當班主任的義務。開學初期的工作應該不多，應該只有一些小事情。。
我身為一個初二的學生。我覺得我們的語文老師特別好。她跟我們班上的同學在課堂上是師生關係，下課了便是朋友。
現在我就教你怎樣跟學生玩得好
1.我們語文老師有進行積分管理。我們有11個小組。
什麼時候加分減分，由語文學習委員記得一清二楚。每過一個星期之後，就會進行積分排名，第一名便會得到最後一名的獎勵——這樣就會激起我們學習的動力。
2.當我們在上課的時候，有時會無精打采，這時語文老師就會停下來。跟我們講一兩個笑話，或者做一兩個遊戲。這樣，我們恢復了對學習的興趣。便會認真聽講了。
這是我舉得兩個條例，希望你能從中獲得你想要的，能夠幫助到你
2樓：優素福
不用刻意跟他們說你的做事原則，而是漸漸的潛移默化的影響他們，平常要嚴厲一點，但是在班會時候可以稍稍跟他們聊他們感興趣的事情，或者你的不平凡的經歷。。 沒啥注意的，只是責任多了一點，下課期間都要回教室吧，監督他們。要時常做他們的思想工作，，開學初期都要弄清楚他們每個人的性格和特點。
當學生向班主任反映科任老師處理事情不公平，作為班主任的你如何回答學生的問題
3樓：匿名使用者
班主任應如何處理好學生與科任老師之間的矛盾
班主任工作是學校工作的主要部分，班主任工作的好壞也直接影響著學校教育的好壞，影響著學校教育的生存和發展，因此，班主任工作在學校起著至關重要的作用。班主任工作特別繁瑣，除了要處理班級和學生方面的事情，有時還要處理學生與科任老師之間的關係，而要處理好這個關係可以說是一個非常舉手的問題，處理得不好，要麼就會得罪科任老師，影響科任老師的威信，影響科任老師上課的情緒；要麼就會傷害學生的自尊心，影響學生的學習積極性。
科任老師有經驗豐富的老教師，也有初出茅廬的年輕教師。對老教師來說一般都非常正統，很嚴肅，教書方面沒什麼說的，但有時又不能容忍學生的那種太活躍或活躍過頭的做法，這樣是別就會產生點矛盾，老師認為學生不尊重他（她），可能會讓學生站起來，或讓學生站在講臺旁邊，嚴重時可能會發生爭吵，從而將學生罰在門外，……。而年輕教師由於剛跨出大學校門，認為自己文化高，在課堂上學生一切都得聽自己的，學生稍微做得不如自己的意，可能就會拿學生興師問罪，總想把學生“鎮壓”下去，然而，現在的學生多數都不吃這一套，發生這樣的事情往往會弄得自己下不了臺，最終還得由班主任出面去擺平。
在上一屆高二時，我班就發生了這樣一樁事，在上生物（是一個年輕的女教師）課時，我的物理科代表王來跟同桌的講話（實際上是在小聲的討論問題），被生物老師發現，生物老師就點名批評他，結果王來不服氣，就與老師頂撞了幾句，這位老師就夥了，大聲說到：“你還不服氣說”，王來“我對你就是不服氣”，老師“你哪一點不服氣？”，王來“我對你哪點都不服氣”，……。
完了，老師和學生你一句我一句的吵過不停，老師一肚子的氣，課也上不下去了。下課後生物老師跑來告狀，要我處理這件事。而我的物理科代表，平時學習非常努力，物理成績是班上最棒的，各科總成績也是班上的前幾名，我平時對他的關照也是最多的，想不到他竟然會跟科任老師發生這樣大的頂撞。
為了全班學生的學習和這位科任老師的威信，我只好對王來進行了嚴肅的處理。王來家是農村的，距學校有半天的路程，但無法與家長取得聯絡，由於該生的性格我非常瞭解，知道他不會跑，一定會回家的，於是我就大膽的罰他回家反省一個星期，一個星期後如果想讀書就把家長叫來，當著家長和科任老師的面保證以後不再犯類似的錯。第二天王來回到家中，他母親問他：
今天又不是星期六，你怎麼回來了呢？你是不是在學校犯了什麼錯，被老師罰回家的？看著母親焦急的樣子，王來只好把經過給母親講了，還嘆息地說：
唉！其實我們的班主任老師平時對我可好了，處處關心我，這次我一時衝動給他惹了這麼大的事，實在是對不起他了，……。母親第三天就急忙帶著兒子趕到了學校，與我交換了意見，然後又找到了科任老師，向這位老師道了歉，最後還弄得這位老師不好意思。
通過這件事的處理，科任老師的氣也消了，全班的學生也得到了教育。從那以後，班上的課堂紀律非常好，且再也沒有發生過學生與任何科任老師頂撞的事了。
有一屆大概是在高三的下學期了，因有一個教重點班的化學老師出了點問題，學校就把我班的化學老師換走了，另外換了一個教學能力稍差一點的年輕女教師來。才上了幾堂課，班上的學生就幾乎要鬧翻天了，很多學生都跑來向我反映：這是什麼化學老師，給我們講題時，她自己都講冒火了，還是沒有給我們講懂，而且脾氣還不怎麼好，我們強烈要求換老師。
我說，這是絕對不可能的，這一下學生感到失望了，他們說：“我們馬上就要畢業高考了，換個這樣差的老師來，我們還怎麼考大學？”，我說：
“讀書是你們自己的事，你們自己要去適應老師，而不是老師來適應你們，老師只是給你們解決疑難問題的，化學老師只是經驗差一點而已，其實專業水平是很高的，你們有什麼問題可以儘管去問，而不要有什麼情緒。”（下來我也很快給這位化學老師交換了一些意見，並鼓勵她不要擔心其它的事，放心的教學生。）過後，學生果然找了很多問題去問化學老師，他們不但弄懂了很多以前沒懂的問題，而且還很快的喜歡上了這位化學老師。
最後高考時，我們班的理科綜合並不比其他班的差，平均分反而還高出有些班10分左右。
今年我在高一又當了一個普通班的班主任，剛開始時我班的科任老師配得很強，被評為縣級優秀教師的4個老師中就有3人教到我們班（其中包括我在內），可是剛上了一週多課，另外的2個老師都不再教我們班了，其中英語老師因離職進修走了，另一個語文老師因工作量過重就將我們班的課減了，這兩位都是非常受學生歡迎的年輕老師，特別是語文老師，他採取的是開放式教學，課堂活躍，學生的學習積極性非常高。換來的語文老師是個年紀稍大一點的高階教師，可算是一個非常典型的傳統的老師，他不怎麼喜歡太活躍的課堂，學生稍微活躍一點就會認為不遵守紀律，個別學生反而被逮來站起，還要批評他們一頓，結果學生一下子不適應。換來的英語老師是才從區鄉中學選調上來的，學生也不怎麼喜歡，班上很多學生跑到我這裡來訴苦。
我想，這一下又怎麼去說服學生的呢？第二天上我的物理課時，我對學生說：“同學們，我們班換了兩個老師，大家心裡面總是有點情緒，其實，你們並不瞭解這兩位老師。
我們的語文老師是一個實力派型的老師，你們今後要面臨的是高考，要高考就得有實力強的老師，語文老師的教學能力非常強，發表的中、長篇**已經有很多篇了，在我們附近這幾十個縣都是很有名氣的，可你們有誰知道？你們的英語老師，是從各個區鄉中學裡面百裡挑一選調上來的，他的水平並不比我們高階中學的老師差，你們應該知足了”。從那以後，直到現在，再也沒有學生跑來說不喜歡某個老師的事了。
半期考試成績出來了，我班考得不錯，有一個學生考到了全年級的39名，另有一個考到了102名，而我們這個年級分了一個火箭班，另外還有5個側重班（每個班都有60來個學生）。現在，學生沒有任何情緒了，反而一些側重班的學生都想轉到我這個班來。
總之，一個班主任在遇到上面這些類似的事情時，要冷靜地處理好學生和科任老師之間的關係，既不能傷害學生的自尊心，又要讓學生充分信賴我們的老師，還要想辦法樹立起老師在學生中的威信。只有這樣，才能將班上的學生和老師凝聚成一個完美、和諧的整體。
4樓：匿名使用者
任課老師不是不公平,而是各有各的看法,可能老師就是認為這件事你不對,你要理解老師.
5樓：匿名使用者
老師對待每個孩子都沒有惡意，也許他沒弄明白事情的真相，亂髮了脾氣，但老師的出發點是好的，是希望你們能做個好孩子，我會找科任老師解釋，向他說明情況的。
6樓：匿名使用者
勸那同學說只是那個同學的成績差，老師關心關心他而已，。
我是一名教師.當了班主任,現在的學生不聽話.我該怎麼辦?
7樓：emil螞蟻
的確，現在的學生難管。不只是你一個老師的感覺。與心有慼慼焉……其實現在的教師真的很辛苦，有時真有點像有些人說的出力不討好。
所以教師才更應該讓自己快樂點，寬容些，要讓學生臉上有陽光，那就讓自己成為太陽吧。。。。
我覺得用下面的方法會好些，你不妨一試。
首先，自己要心態平和，即使有不順心的事情，也要問明白，再說出你的定論。有時候處理問題是要耐心的。現在的孩子心比較脆弱。換句話說，自尊心太強。也許是環境太優越的原因。
再者，要多聽聽學生的意見。儘管說他們說的不盡完美，可是老師面對的是學生，所以他們的心聲是不能不聽的。或許聽聽他們的話，站在他們的立場上看問題，一切就不那麼難解決了，換位思考是要得的。
其次，我覺得也得提高自身的修養，這是每個人都要做的，並不是針對你一個人。每個人都應該提高自身的素養，只有讓自己知識淵博了，也可能服眾。讓學生覺得這個老師不可小覷。
那樣他們就對你有種由心的敬重了。
當然，也要因材施教。這是孔子留給教書先生的法寶，作為老師的是不能丟掉的。
讓自己快樂起來。相信明天會因你的努力而更加精彩。我相信，你會的。
8樓：匿名使用者
我覺得，個別學生要個別對待，提高語言素養，應對能力，以說理為主，任何情況下老師保持心平氣和，對學生的所謂聽話不要太執著，這是老師的較高境界。
9樓：匿名使用者
你多大了？？
年輕的話多點耐心
交流多一點
請問新老師是不是一定要做班主任呢？領導要是問我想不想做班主任，應該怎麼說好呢
10樓：夏末
不一定，如果你是一個七竅玲瓏且有耐心的人，這個班主任你可以去試試，
如果你性格有那麼些的靦腆，你可以先做一個授課老師，然後等各方面條件都不錯的時候可以嘗試一下去做班主任，畢竟班主任是比較辛苦的。
11樓：丹榮花
不一copy定 首先要看你是哪科教師，其次會觀察你個人能力，而且也會徵求個人意願的。如若領導已經來徵求你的意見，可委婉表達自己希望先把教學搞好，熟悉學情及教材並且會積極配合班主任工作向有經驗的優秀班主任教師學習，等在教學上能立足時一定會承擔班主任工作，為學生管理盡心盡力，相信領導聽到這樣的回答，也會認真考慮的，畢竟這樣的老師是認真負責任的。
12樓：匿名使用者
可以當啊，很鍛鍊人的啊！一個班主任對一個班級很重要的。你就說你雖然剛來，但是仍然會努力的，盡力當好班主任。
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