語文問題，簡單的

1樓：

想到即將要與母校、老師和同學們分別，我真有些（依依不捨）。回想剛入學時，我們是一群（年幼無知）的兒童，是老師（辛勤勞累）地工作，把我們培養成了（成長進步）的少年。還記得課堂上我們（踴躍發言），常常為一個問題爭得（面紅耳赤）：

還記得操場上留下我們（快樂活潑）的身影：還記得考場上我們（奮筆疾書），取得了一次又一次優異的成績……六年的（朝夕相處），我們已成了（親密無間）的朋友。在臨別之際，我願每位同學（學習進步）。

加油哦！^_^

2樓：

想到即將要與母校、老師和同學們分別，我真有些（眷戀）。回想剛入學時，我們是一群（幼稚）的兒童，是老師（辛勤）地工作，把我們培養成了（懂事）的少年。還記得課堂上我們（踴躍舉手），常常為一個問題爭得（面紅耳赤）：

還記得操場上留下我們（矯健）的身影：還記得考場上我們（奮筆疾書），取得了一次又一次優異的成績……六年的（光陰），我們已成了（朝夕相處）的朋友。在臨別之際，我願每位同學（快樂）。

3樓：盧向陽詠德

輕視的反義詞

---重視;

躊躇的近義詞---徘徊;反義詞---果斷

夢想的近義詞---幻想;反義詞---現實

隱蔽的反義詞---暴露;

漫長的近義詞---短暫;

關心的反義詞---漠視，冷淡，冷漠。

語文問題

4樓：鬼鬼

把地球比作母親說明了地球的康慨.無私.奉獻和美麗

把地球比作生命的搖籃說明了地球對人類來說是最重要的,我們要愛護地球,保護地球

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這個句子採用了打比方的說法，將地球比作母親和搖籃，說明了只有一個地球，突出了地球的可愛與美麗，體現了作者對地球的熱愛之情。

同蒼茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動範圍是非常有限的。從而說明了地球對於人類而言是多麼的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明瞭可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。結合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。

科學家已經證明，至少在以地球為中心40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

這句話引用了科學家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明瞭範圍之大，大到人類根本無法到達。“至少”一詞是強調了21世紀的研究成果還只限於這個範圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：

21世紀還找不到第二個適合人類居住的星球。易於理，又讓人信服。

我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特徵，突出了保護地球生態環境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這裡可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。

這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。晶瑩：光亮而透明。

文中指地球的外表光亮而透明。

遨遊：漫遊，遊歷。

資源：生產資料或生活資料的天然**。

礦物：地殼中存在的自然化合物和少數自然元素，具有相對固定的化學成分和性質。大部分是固態的（如，鐵礦石），有的是液態的（如，自然汞）或氣態的（如，氦）。

恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施捨。

節制：限制，控制。

枯竭：（水源）乾涸或指體力、資財等用盡。

濫用：胡亂或過度地使用。文中指胡亂或過度地使用化學品。

威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態災難，會對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。

慷慨：不吝惜。

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用於人或事物。