語文問題,簡單的

時間 2021-06-17 11:55:17

1樓:

想到即將要與母校、老師和同學們分別,我真有些(依依不捨)。回想剛入學時,我們是一群(年幼無知)的兒童,是老師(辛勤勞累)地工作,把我們培養成了(成長進步)的少年。還記得課堂上我們(踴躍發言),常常為一個問題爭得(面紅耳赤):

還記得操場上留下我們(快樂活潑)的身影:還記得考場上我們(奮筆疾書),取得了一次又一次優異的成績……六年的(朝夕相處),我們已成了(親密無間)的朋友。在臨別之際,我願每位同學(學習進步)。

加油哦!^_^

2樓:

想到即將要與母校、老師和同學們分別,我真有些(眷戀)。回想剛入學時,我們是一群(幼稚)的兒童,是老師(辛勤)地工作,把我們培養成了(懂事)的少年。還記得課堂上我們(踴躍舉手),常常為一個問題爭得(面紅耳赤):

還記得操場上留下我們(矯健)的身影:還記得考場上我們(奮筆疾書),取得了一次又一次優異的成績……六年的(光陰),我們已成了(朝夕相處)的朋友。在臨別之際,我願每位同學(快樂)。

3樓:盧向陽詠德

輕視的反義詞

---重視;

躊躇的近義詞---徘徊;反義詞---果斷

夢想的近義詞---幻想;反義詞---現實

隱蔽的反義詞---暴露;

漫長的近義詞---短暫;

關心的反義詞---漠視,冷淡,冷漠。

語文問題

4樓:鬼鬼

把地球比作母親說明了地球的康慨.無私.奉獻和美麗

把地球比作生命的搖籃說明了地球對人類來說是最重要的,我們要愛護地球,保護地球

地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

這個句子採用了打比方的說法,將地球比作母親和搖籃,說明了只有一個地球,突出了地球的可愛與美麗,體現了作者對地球的熱愛之情。

同蒼茫宇宙相比,地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思,這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一葉扁舟般微小,由此可見,人類的活動範圍是非常有限的。從而說明了地球對於人類而言是多麼的珍貴,人類應該珍惜和保護地球。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思,它準確地點明瞭可再生資源已遭受破壞,強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性,突出了地球的不可再生性,體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。結合前文“礦物資源”的闡述,再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機,從而給讀者以警示、提醒。

科學家已經證明,至少在以地球為中心40萬億千米的範圍內,沒有適合人類居住的第二個星球。

這句話引用了科學家的研究成果,“40萬億千米”直觀地表明瞭範圍之大,大到人類根本無法到達。“至少”一詞是強調了21世紀的研究成果還只限於這個範圍,“40萬億千米”以外的情況還不能確定,體現了說明的嚴謹性。同時,“至少”是“最少”的意思,又進一步說明了距離的遙遠,從而簡潔有力地證實:

21世紀還找不到第二個適合人類居住的星球。易於理,又讓人信服。

我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!

這句話引用了宇航員的感嘆,與前文照應,簡潔、形象地概括了地球的特徵,突出了保護地球生態環境的重要性。說地球“可愛”,是因為地球無私地養育著人類,孕育著萬物。而“破碎”一詞,一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品,在這裡可理解為因各種原因造成的對地球的傷害,如,文中提到的資源枯竭的危機。

這樣表達不僅使句子生動形象,同時又能引起人類的警覺,突出了保護地球的緊迫性。 晶瑩:光亮而透明。

文中指地球的外表光亮而透明。

遨遊:漫遊,遊歷。

資源:生產資料或生活資料的天然**。

礦物:地殼中存在的自然化合物和少數自然元素,具有相對固定的化學成分和性質。大部分是固態的(如, 鐵礦石),有的是液態的(如,自然汞)或氣態的(如,氦)。

恩賜:原指帝王給予賞賜,現泛指因憐憫而施捨。

節制:限制,控制。

枯竭:(水源)乾涸或指體力、資財等用盡。

濫用:胡亂或過度地使用。文中指胡亂或過度地使用化學品。

威脅:用威力逼迫、恫嚇,使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態災難,會對人類的生存造成極大的危害,甚至最終使人類無法生存下去。

慷慨:不吝惜。

璀璨:形容珠玉等光彩鮮明,非常絢麗。也用於人或事物。

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