求高中作文根據以下材料寫不少於,求高中作文 根據以下材料寫 不少於800字

時間 2021-07-01 05:17:55

1樓:

孩子,自己寫吧。。。

根據以下材料,求一篇800字作文。

2樓:依一望

有人曾說過人生的悲哀是:錯誤的堅持和輕易的放棄。回頭想想,的確版是,一個人做好

權一天的事很容易,但要一輩子去做好一件事卻是不容易的。有些人就是沒有足夠的耐心,沒有足夠的毅力,沒有持之以恆,從而輕易地放棄了本可以成功的機會。

作文:根據以下材料,選取一個角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的議** 10

3樓:管理行家

水, 是一切的生命之源。正因為有了水,才有了這個蔚藍而美麗的星球,才使人類、動植物得以生存。

假如真的沒有水,那會怎樣呢?那地球上也會和火星、土星一樣,沒有生命,死氣沉沉。那麼,將不會有人類的出現,樹木,花草等一切將不復存在。

鮮花經過澆灌才會綻放,綠葉經過滋潤才會美麗。如果沒有水,鮮花會綻放嗎?小溪會歡唱嗎?

小鳥會飛翔嗎?小樹會枝繁葉茂嗎?答案不言而喻。

水資源是有限的。陸地上的淡水資源非常之少,地球的表面雖然被百分之七十的水所覆蓋,但大多是海水,海水是鹹水,不能直接利用,而淡水資源只佔地球上水體總量的百分之二點五三,其中近百分之七十是固體冰川,即分佈在兩極地區和中、低緯度地區的高山冰川,還很難加以利用。目前人類比較容易利用的淡水資源,主要是河流水、淡水湖泊水,以及淺層地下水,儲量約佔全球淡水總儲量的百分之零點三,只佔全球總儲水量的十萬分之七。

在日常生活中,水總是不知不覺地被浪費掉。洗菜要一盆一盆地洗,要是開著水龍頭衝,一餐飯就要耗水50千克。用洗衣機洗衣服滿桶再洗,若分開兩次洗,則多耗水120千克 。

淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥。洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及傢俱、洗鞋襪等。

大、小便後沖洗廁所,儘量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的「髒水」。 淋浴如果關掉水龍頭擦香皂的話,洗一次澡可節水60千克。夏天給室內外地面灑水降溫,儘量不用清水,而用洗衣之後的洗衣水。

自行車、家用小轎車清潔時,不用水衝,改用溼布擦,太髒的地方,也宜用洗衣物過後的餘水沖洗。 家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等。家庭洗滌手巾、小物件、瓜果等少量用水。

宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗。

如果大家都沒有節水的意識,如果真的到了水貴如油的那天,將會有無數的人乾渴而亡,地球上的最後一滴水將會成為人們悔恨的眼淚!

珍惜水資源,保護水環境。汙水處理系統,加強水環境監測,強化法律意識,依法管理水資源、水環境。

節約用水,利在當代,功在千秋。所以,我呼籲大家,節約用水,從現在開始,節水,愛水,珍惜水資源,保護水資源。從我做起,從身邊的一點一滴做起!

求作文題目 閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分) 2023年的

4樓:匿名使用者

求學縱橫談荀子說:「學不可以已」,「君子性非異也,善假於物也」。此處的「物」即為「學習」,由此可見,人生貴在求學。

凡事都可以從縱向和橫向方面來考慮,求學也不例外。縱向上的求學是時間上的積累,抓緊時間學習是縱向的真諦;橫向上的求學則是範圍上的擴充套件,泛學與精學是橫向的奧祕。求學是實實在在的付出,絕非動動嘴皮的巧活,求學需要一個人真正靜下心來花大量的時間。

時間從何而來?魯迅先生說得好:「時間就像海綿裡的水,只要去擠總會有的。

」因此我們要善於並勇於去擠時間。散步時的沉思,小憩時的冥想,排隊時的默背,臨睡前的回味……零碎的時間處處有,只要肯去利用。哈佛有一個著名的理論:

人的差別在於業餘時間。所以,只要我們充分利用所有可以為我們所用的時間,那麼我們就擁有了超越他人的法寶,我們就能贏得縱向求學的勝利。當然,贏得了縱向求學的勝利並不等於求學的成功,還有橫向的挑戰在等著我們。

人生是一個多元化小世界,任何人都不能單憑一種技能而生存下來。所謂的「一招鮮,吃遍天」已經不適合當前的社會。我們可學的範圍極廣,只要是正面積極的,如果有精力和時間,那我們就應該盡力去學。

「藝多不壓身」的確是至理名言。同樣的學歷,同一個崗位,你比別人多一種本領,那你就比別人更容易受到青睞。《水滸傳》中的東京潑皮高俅的飛黃騰達,還不是因為那一腳絕妙的蹴鞠?

所以,我們要充分利用大好的青春年華,多汲取天地之靈氣,日月之精華,抓住一切機會去學習的知識和技能。略知皮毛也好,登峰造極也罷,只要去學就總會有收穫。要相信,沒有一件事情是毫無意義的。

日後保你成功的沒準是你在無意間插在河邊的一棵柳!求學的路很難,你也許頭破血流;求學的路又很簡單,只要抓緊時間。隨時隨地隨意學,縱向橫向兩手抓,你一定能在求學的路上走得從容有序,一路花香。

試題分析:材料一分析:哈佛理論共兩句話,第一句話的意思是:

人的命運決定於晚上的餘業時間。言外之意是:人應該充分利用晚上的業餘時間。

把這個言外之意擴而大之,意思是,我們每個人都應該堅持利用業餘時間,只有這樣,我們的人生才變越來越美好。由此可以立意:要抓緊時間,要堅持不懈。

材料而分析:第二段材料共兩句話,前一句是事例,後一句是從事例中得出的結論。強調學習不要畏難,學習要趁早,學習知識和技能為人生奠定基礎,勤於學習才能成功。

由此可以立意:學習要趁早,學習要吃苦,這樣才能美化人生。兩個材料共同的話題是學習的重要性。

作文應緊緊圍繞學習的意義、價值、方法等。材料一側重堅持學習,充分利用時間;材料二側重學習要吃苦,學習要趁早。1、最佳立意應該能夠把前後兩則材料的內容結合在一起,展示時間、學習、成功這三者的辯證關係。

如:人生前期應充分利用業餘時間,勤奮學習,只有這樣才能成功。緊緊圍繞「學習」這個核心話題。

早努力、不怕苦、充分利用時間學習,上述三種兼有兩種,可謂一類文的上等立意。2、如果側重於第一部分內容,談充分利用時間,談堅持不懈,只要是圍繞「學習」,講的是學習與人生、學習與命運、在浮躁的當下如何學習等,同樣是一類立意。如果只抓住第二部分內容,談人應當及早努力,談不要怕吃苦等,只要圍繞學習,也算一類立意。

以上兩種立意,可謂一類文的下等,或二類文的上等。3、如果作文只是泛泛地談材料中的某一個元素,如「堅持」「時間」「勤奮」「知識」等,屬於斷章取義。這樣的立意列如三類立意。

這裡所說的「泛泛地談」,是說該作文在論證過程中,很少涉及「學習要趁早」「要充分利用業餘時間」之類的內容。4、如果只抓住材料中的隻言片語,論點不是材料的中心內容,則判為三類立意。如:

堅持就是勝利,努力是成功的關鍵,不要錯過美好的風景等。注意:如果抓的是片言隻語,但文中有若干內容涉及到學習、人生等重要內容,判為三類上,或二類下。

否則是三類下。5、如果所寫議**的論點或記敘文的主旨,明顯地脫離了作文材料,與作文材料幾乎沒有任何關係,在立意方面打入四類。以上是課件上的內容。

本次考試有近三分之一的學生以「堅持」為中心,相當一部分同學談的不是學習上的堅持,這說明他們在審題方面還存在一定的問題。有同學談「不畏艱險」,這個立意也有些偏,如果能圍繞學習談不畏艱險,也算勉強符合題意。至於寫「細節決定成功」,「學會選擇」,「學無止境」等,統統為離題作文。

5樓:我去撇去

從**丹:要服人必先正己

從老太太:溺愛

從小孩:放下手機,馬上讓傳統美德回來 網路讓親情離得更遠通用:社會美德的缺失 學會尊重,懂得體諒與寬容 誰為道德讓座

根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章;文體不限,詩歌除外。有人說,沒有什麼是

6樓:腐姐控控

不朽的青春

延參法師

漫漫人生路,幾多青春可堪留。行走在這旅途,相遇青春,握個手,打個招呼,就這樣相去漸遠。漸漸流去的青春韶華,不曾發覺,只能感覺到,已經失去。

既然遇到了,何不留下它,或者藉故再次相遇,就這般丟掉,不甚可惜。青春不是年歲,而是狀態,無關歲月。

從最初始來,青春是年輕生命的閃耀點,激情澎湃。在這青蔥的年紀,活潑行路時,初次遇到同樣青蔥的青春,兩方意氣相投,結伴而行。前方無限未來,青春綻放無數花朵,鋪就一條繽紛路,花花世界,紅塵紛紛。

在這熱血的年紀,堅守初遇時的純真,向著與青春的同一目的地,不撓前行。這是青春的考驗,它不願虛度,若是你誤入歧途,被這花海陷了腳步,被這紅塵侵了心志,它會悄然而逝。誤的越深,青春離的越遠。

青春專屬於年輕人,這也是多數人所認同的吧?這世間多為無常,一概而論,總是難圓其說。年老蒼蒼,歲月將要盡頭,青春不是不搭理他們,是他們自己無視它的注目;年紀輕輕,卻有暮年意,心地失去青春昂揚,也不在少數。

青春不是看這歲月,而在內心。理想,自信,堅定,無畏,無一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂揚之火,不滅不熄,要跟青春相遇,有何難,要與青春相伴,怎不能成。

命運滾滾向前,讓我們與青春相遇,是為了體悟這人生,明瞭人生的路標,積極而行。不是揮霍這擦肩而過的相逢,不過路人,不會任由你攫取。倒不如認真的對待青春,討得一顆種子,種在心地,用這所有的積極,澆灌它,發芽,生長。

心裡青春,無論二八花甲,這透身而出的意志,掃去加身的頹廢衰敗,歲月鑿刻肌膚,生活打磨皮囊,也不過表面。堅定勇敢的心境,氣貫長虹,壓倒這歲月枷鎖,即使垂垂老矣,也有不滅的積極青春,撐起身軀,歡樂笑顏。

青春不是流逝的歲月,也不是年輕的表象,它是生命最深處不腐的意志,是無盡的理想,積極不屈的心態。流去歲月老身軀,有不老心,樂觀意,花甲皮囊少年心。花面留身心志空,有墮落心,消極意,不是垂老似暮年。

與青春相遇,泡杯清茶,邀其入座,用最積極樂觀的芬芳,讓青春流連,歲月老去,青春不逝。

試題分析:這是道材料作文題,材料的關鍵是「朽」與「不朽」。從具體的材料來看,這兩則材料實際是對立的,第一則小材料是言與其它任何事物相比,「青春才是不朽」的觀點;第二則小材料是否定青年人「青春不會老」的觀點,說「青春不老」是天真的,是自欺欺人的,一句話,「青春是短暫的」。

這就要求考生在對比中分析,什麼是「朽」,什麼是「不朽」。寫作立意可以是「青春不朽」「永恆的青春」,也可以是「生命短暫」「青春不再來」,更可以寫「青春的不朽與短暫」的辯證關係。

具體寫作時可首先思考什麼是「朽」和「不朽」,接著追問青春會不會「朽」或「不朽」,最後再思考怎樣才能使青春「不朽」。有了這樣的思考深度,再來挖掘對於青春的態度、價值觀或是人生追求,自然就能扣準材料,並增強了思辨性。

作文閱讀下面的材料,根據要求寫不少於的文章。(40分)電影《2019》讓人類更加清醒地審視當今

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寫人的作文不少於,寫人的作文不少於500字

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