1樓：光澤盛輝
學英語已然成為生活中常見的現象，不管男女老少都加入學習英語的行列。為什麼呢？因為學習英語的特點好處有很多，比如：
①旅行的時候在外都能溝通，到**都不虛！
②工作方面可以得到提升並且獲得更高工資的職位！
③最簡單粗暴的一點（會英語就是更容易比別人找到自信！）④可以找到一些英語相關且高收入的兼職
⑤升學的時候更加的輕鬆穩定！
⑥即使剛剛開始踏入社會，也是你選擇工作，而不是工作選擇你！
⑦出國留學不是自己一個人！（帶著強勁的英語技能去哪都有好朋友）⑧對於考試來說更加容易取得好成績（掌握了英語技巧考試還不簡單嗎？）
2樓：匿名使用者
英語學科的特點 首先，英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅永珍、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與人類成長經驗於一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養。 由於英語學習是記憶與實踐的緊密結合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便佔到高達60%——70%的份額；而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只佔到30%——40%的份額。
也就是說，高中英語試題的150分總分當中，學生需要通過自主學習才可以得到的分數是90——100分甚至更高。 二、高中階段的英語學習特點 1、以培養學生的閱讀能力為主。即擴大閱讀量，注重閱讀方法。
2、以培養學生的語言表達能力為輔，注重語言輸出。 3、厚積薄發。 英語學習是一個先慢後快的進步過程，只要量的積累達到一定程度，必然會有質的飛躍；而這種飛躍往往是在不經意間獲得的。
3樓：朗閣外語培訓
1、首先英語是一門國際化的通用語言，可以讓自己生活圈更廣泛一些2、出去旅遊也不需要跟團那麼繁瑣
3、求職者如果想進一步發展，職稱考試等都離不開英語，無論哪一行想到達一定的高度，英語一定要好是毋庸置疑的。
適合幼兒學習的英語有什麼特點
4樓：超級単子
①生活化。幼兒的年齡特點和身心發展需要，決定了幼兒園教育目標和內容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學原則。對於幼兒來講，除了認識周圍世界、啟迪其心智的學習內容以外，一些基本的生活和「做人」所需要的基本態度；和能力，如衛生習慣、生活自理能力、交往；能力等，都需要學習。
但是這樣廣泛的學_習內容不可能僅僅依靠教師設計、組織的教育教學活動來完成，也不可能通過口耳相傳的方式來實現，兒童只能在生活中學習生活，在交往中學習交往。即使是認知方面的學習，也要緊密結合幼兒的生活經驗，才能被幼兒理解和接受。因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特徵——課程的內容來自幼兒的生活，課程實施貫穿於幼兒的每日生活。
②遊戲化。遊戲符合幼兒的年齡特徵，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動，也是幼兒教育的基本原則之一。遊戲從本質上來看，是幼兒自身的一種自由自發的主體性活動，對幼兒的發展有著多方面的價值。
遊戲是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式。所以，遊戲在幼兒園課程當中居於非常重要的位置。
③活動性和直接經驗性。幼兒主要通過各種感官來認識世界。只有在獲得豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才能理解事物，才能對事物形成相對比較抽象概括的認識。
幼兒的這種具有行動性和形象性的認知方式和認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的存在形式和構成成分。對幼兒來講，只有在活動中的學習才是有意義的學習，只有在直接經驗基礎上的學習才是理解性的學習。
④潛在性。從本質上講，幼兒園教育是有目的、有計劃的教育過程，幼兒園課程也有明確的課程目標和基本的學習領域，但是由於幼兒身心發展和學習的特點，使得幼兒園課程不是體現在課表、教材、課堂中，而是體現在生活、遊戲和其他幼兒喜聞樂見的活動形式中。雖然怎樣創設環境，怎樣支援幼兒的探索學習，都是教師根據幼兒園課程的目的、內容要求精心設計的，但這些內容、目的和要求僅僅存在於教師的意識和行動中，幼兒並不能清楚地認識到。
幼兒感受到的更多的是環境、活動、材料和教師的行為，而不是教育者的教育目的和期望。也就是說，幼兒園課程蘊含在環境、材料、活動和教師的行為中，潛移默化地對幼兒起作用。
5樓：在秀梅欽念
1、**車
教師對一個組的第一個學生報一個數，由這個學生接著這個數字說下一個數，第二個學生再接著說下一個數，如one,
two,
three,…(當然也可以倒過來)，直到小組的最後一個學生。看這個小組的學生有否說錯，全對的組獲勝。此遊戲既適合複習、鞏固所學的數詞，也有利於學生的思維訓練，對於提高學生的快速反應能力大有好處。
2、找鄰居
這個遊戲可以分組競賽。教師將學生按左右分成兩組，然後用漢語說一個數，如「16」，則16號學生應立即站起來並用英語報數「sixteen」，
然後前面15號學生和後面17號學生就要相繼站起來用英語說
「fifteen」，
「seventeen」。不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最後扣分最少的組為優勝。此遊戲主要是訓練學生的口語以及對數字的熟練程度、反應能力。
3、變魔術
請每個學生自帶一根軟鐵絲，老師說出一個字母，同學快速用鐵絲折出這個字母的形狀，最快的學生獲得獎勵。這個遊戲可用來複習鞏固所學的字母。
4、傳口令
教師對一個組或幾個組的第一個學生輕聲耳語一個英語單詞、片語或短句，由這個學生轉身對第二個學生輕聲耳語這個單詞、片語或短句，再由第二個學生耳語給第三個學生，直至小組的最後一個學生，由該學生大聲說出所聽到的單詞、片語或短句。如果說出的詞或短句與老師的相同，就表示口令傳對了。此遊戲既可以複習所學的單詞、片語或短句，也可以進行聽力訓練。
5、看嘴形
讓學生抬頭看老師的嘴，老師念一個字母或一個單詞，但不發出聲音，由學生看老師的嘴形來判斷老師唸的是什麼字母或單詞，判斷正確者獲得獎勵。此遊戲最適合校對發音和複習字母、單詞。
英語學科特點
6樓：匿名使用者
和其他學科相比，英語是一門比較特殊的學科。和數理化不同，英語屬於語言教育；與同屬於語言教育的語文學科相比，它們有共同點，也有不同之處。英語既是一門技藝與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅永珍、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與人類成長經驗於一體的文學學科。
學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養。它具有以下幾個特點：記憶性，新異性，應用性，人文性。
1、記憶性
英語學科是一門語言學科，需要記憶大量的資訊，以備後期的輸出。要學好英語首先要記單詞，記固定搭配，記語法規則，記時態，記句型，記好篇章，記好的表達方法，最後達到靈活運用的地步。 2、新異性
英語學科與我們所熟悉的漢語之間有很大的差異。而它們所負載的文化之間的差異更大，這就是英語具有很大的新異性。首先，從語言本身來說，英語屬於印歐語系，漢語屬於漢藏語系。
這兩種語言在發音、語調、語法、詞彙、表達方式等方面差異很大，如英語是表音文字，而漢語是表意文字；英語的動詞有時態的變化，而漢語的動詞則沒有時態變化。其次，從文化的角度來說，英語與漢語所負載的文化有著極大的差異，學習這不得不在兩個截然不同的文化氛圍和思維模式之間轉換，因而增加了學習英語的難度。 3、應用性
作為國際上最通用的語言之一，英語具有鮮明地應用性。學會了就能使用，使用就能夠有收穫。英語是交際工具，掌握英語就多了一個交流思想、獲得資訊的途徑。
目前英語的使用越來越廣泛，很多知識資訊都以應用為載體，尤其是日新月異而又應用廣泛的電腦技術和網路不會英語的話，將帶來極大的不方便。 4、人文性
英語是一門語言，但在學習英語的過程中所學會的又不僅僅是語言。英語的語音、詞彙、短語、句型，無疑不具有人文內涵，課文的內容更是包羅永珍無所不有。學習英語，我們可以瞭解到異國的風土人情、風俗習慣、歷史、文化、地理、社會生活、政治經濟、教育科技……使我們理解世界文化的多元與豐富多彩。
7樓：匿名使用者
英語學科的特點 首先，英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅永珍、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與人類成長經驗於一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養。 由於英語學習是記憶與實踐的緊密結合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便佔到高達60%——70%的份額；而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只佔到30%——40%的份額。
也就是說，高中英語試題的150分總分當中，學生需要通過自主學習才可以得到的分數是90——100分甚至更高。
二、高中階段的英語學習特點 1、以培養學生的閱讀能力為主。即擴大閱讀量，注重閱讀方法。 2、以培養學生的語言表達能力為輔，注重語言輸出。
3、厚積薄發。 英語學習是一個先慢後快的進步過程，只要量的積累達到一定程度，必然會有質的飛躍；而這種飛躍往往是在不經意間獲得的。
8樓：匿名使用者
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幼兒學習的主要特點有哪些，幼兒學習的特點
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