1樓：匿名使用者
幼兒晚期（大班）的心理特點 1.好學好問，求知慾旺盛我們說，經過中班的教育教學活動，到了大班這個年齡階段，兒童表現的第一個特點是：好學好問，求知慾望強。
因為他積累了大量知識經驗，經過老師的培養教育，養成了良好的學習習慣。而且他有一個旺盛的求知慾，什麼都要問你，比如天文地理知識，不管他懂不懂，他都要問你為什麼。這就表現出兒童的一種好學的心理特點。
即使是比較淘氣的孩子，他也是愛追究，問一些問題的。所以在這個時期，我們家長應當滿足孩子的求知慾2.抽象概括能力開始發展在這個時期，由於在中班兒童的具體思維發展以後，他對大量的表象進行抽象概括，就能形成一些概念。
形成概念以後，就可以出現抽象思維。但是這時期兒童的抽象概括能力剛剛開始發展，只是抽象思維的一個萌芽階段。3.
個性初具雛形兒童個性的初具雛形，也就是說大班兒童初步形成了比較穩定的心理特徵。比如在性格方面，能夠控制自己，做事不再隨大流，顯得比較有主見。在社交方面，他對人對己，都有了一個比較穩定的態度和行為方式。
在對待別人方面，有的孩子表現出熱情大方，有的孩子表現出膽怯害羞、自尊心強。在能力方面，比如美術方面、**方面，或者智力方面都出現了個性差異。
簡述幼兒心理有哪些主要特點
2樓：幸運的活雷鋒
生動形象能讓幼兒從遊戲中深刻了解遊戲的意義感受遊戲的快樂
互動性 積極性 趣味性 教育意義 快樂的氣氛
比如說：小動物找家家 讓幼兒一起來玩 生動的動物形象**房子開心的**告訴小朋友們要保護森林愛護小動物讓幼兒體會小動物的感受然後進行遊戲 我就是學幼兒早教的可能有些地方記得還不是很熟悉
幼兒心理的基本特性有哪些?
2015學前教育幼兒心理學試題及答案
3樓：house張慶勳
2023年學前教育幼兒心理學試題及答案這種真題類的試題基本會出書的，您買一本教育幼兒心理學的參考書就可以。
4樓：匿名使用者
1．橫向研究：在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理髮展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。 2．具體形象思維：
指依賴於事物的具體形象、表象以及表象的聯想而進行的思維。 3．記憶策略：是指為提高記憶效果而採用的手段以及對自身記憶活動的有意識控制的心理活動。
4．自傳體記憶：是指嬰兒對發生在自己身上的具體事件的記憶 5．親社會行為：是指人們在社會交往中對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括謙讓、幫助、合作、分享、安慰和捐贈等。
6．依戀：是嬰兒與母親或其他養育者之間形成的親密的，持久的情感關係，嬰幼兒以依戀行為（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟隨等）表達對依戀物件的依戀關係。 7．觀察學習：
就是通過觀察他人（範型或稱榜樣）所表現的行為及其結果而習得新行為。 8．關鍵期：（見簡答題） 9．知覺：
是人腦對直接作用於感覺器官的事物整體的反映，是對感覺資訊的組織和解釋過程。 10．象徵性遊戲：通過使用替代物並扮演角色的方式，來模擬社會生活的假裝或想象遊戲。
二、填空 1．發展的社會性是指個體的心理髮展不能脫離（社會條件 ）。 2．發展的階段性是指個體心理髮展過程是由一個個（特定的發展階段 ）組成的。 3．發展的差異性是指每一個兒童的心理都有自己的（發展速率 ）、（特色和風格 ）等，從而構成個體間心理髮展的不同。
4．兒童心理學的研究方法包括（實證研究法 ）和（理論研究法 ）兩大類。
幼兒有哪些主要的心理特點
簡答題 4-5歲中班幼兒心理髮展的一般特徵有哪些
簡述幼兒自我評價的特點，簡述幼兒期自我評價的發展趨勢
對幼兒學習與發展評價的目的是為了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。同時 綱要 指出，教育評價最終要解決的是 教育計劃和教育活動的目標是否建立在瞭解本班幼兒現狀的基礎上 教育的內容 方式 策略 環境條件是否能調動幼兒學習的積極性 教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，並符合其發展需要 ...
幼兒情緒情感的發展還有哪些特點，簡述幼兒情緒情感發展的特點。
羈旅驛路 不同年齡階段的兒童有各種不同的情感表現。嬰幼兒的一切情感表達都是為了自我滿足，如渴了 餓了 痛了，他們都會用強烈的哭叫表現出來。學齡 前兒童處處表現出肯定的情緒，他們不停地奔跑 笑鬧，主要的動機就是為了得到愉快。孩子的情緒是不穩定的，經常起伏變化，而且常常表現出來，如受到表揚就洋洋得意，受...
大班幼兒的心理特點是什麼，簡述大班幼兒心理髮展表現出哪些一般特點
書香 大班幼兒心理特點1感知覺逐漸完善。對生動 形象的事物和現象容易認識,對較複雜的空間 時間的認識較差。2注意力很不穩定,對感興趣的事物注意力較易集中,但時間不長。3記憶帶有很大的不隨意和直觀形象的特點。4想象以再造想象為主,創造想象正在發展,想象主題易變化,並常常有誇張性。5幼兒期是思維迅速發展...