1樓：羈旅驛路
不同年齡階段的兒童有各種不同的情感表現。
嬰幼兒的一切情感表達都是為了自我滿足，如渴了、餓了、痛了，他們都會用強烈的哭叫表現出來。學齡
前兒童處處表現出肯定的情緒，他們不停地奔跑、笑鬧，主要的動機就是為了得到愉快。
孩子的情緒是不穩定的，經常起伏變化，而且常常表現出來，如受到表揚就洋洋得意，受到批評就抑鬱不高興。他們特別易激動，往往由於某件小事而情
緒衝動，此時完全不能控制自己，短時間內很難平靜下來。
到了小學低年級情緒的衝動逐漸減少，情感也比較穩定，他們學會了控制自己的感情。掩蓋自己的心情不
讓它表露出來，如有的為了不想讓同學把自己看成是個愛哭的孩子，摔了跤也不哭泣；有的壯著膽子裝作不怕打針的樣子，為的是不想讓同學說自己是膽小鬼。
進入中學以後，情感表現更加穩定，不再動輒發怒或沮喪，偶然發火也能較快地平靜下來，其興趣已從自我轉向集體，此時一些同性別的、志趣相投的兒童少年常形成小
團體，他們把能得到小夥伴的青睞當成一種快樂。這時家長和教師不能硬性拆散他們，要正確地因勢利導，把他們引導到認真學習、為集體做好事的正確軌道上，加
強人生觀和理想教育，培養明辨是非、性格開朗、富於同情心和責任感等良好情感。
2樓：匿名使用者
一、從幼兒情緒和情感的進行過程看，其情緒和情感的發展具有三個主要特點
（一）幼兒情緒和情感不穩定
到了幼兒期，幼兒情緒和情感的穩定性雖然比嬰兒期稍有提高，但仍是經常變化和不穩定的，甚至喜怒、哀樂兩種對立的情緒也常常在很短的時間為互相轉換。比如，當幼兒由於大人不給他買衣服而哭時，如果給他一個玩具，他就立刻會破涕為笑。隨著年齡的增長，幼兒的情緒和情感逐漸趨向於穩定，受一般人的感染較少，但受老師的感染仍然很大。
（二）幼兒的情感比較外露
幼兒初期，幼兒的情感完全表露於外，幾乎不加控制或掩蓋。比如初上幼兒園的幼兒，由於離開了熟悉的家庭環境而大哭大鬧起來，幾乎不顧及周圍是否有人看見自己的行為。
（三）幼兒的情緒極易衝動
幼兒的情感非常容易受外界事物的影響而衝動，常常處於激動的情緒狀態。這種現象在幼兒初期尤為突出。當幼兒處於非常激動的情緒狀態時，他們完全不能控制自己，而且在短時間內不能平靜下來。
幼兒晚期，他們的情緒衝動性逐漸減少，自我調節情緒的能力逐漸發展。
135編輯器
二、從情緒和情感所指向的事物看，幼兒情緒和情感的發展具有兩個明顯的特點
（一）情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富
幼兒期的社會性需要比嬰兒期大為發展，需要所指向的事物的範圍也不斷擴大。隨著學前兒童社會性需要的發展由於滿足或不滿足需要而引起情感體驗的事物不斷增加，情感隨之也不斷豐富。比如，對人的情感，可按需要分為親愛、尊敬和同情，怨恨、憤怒和厭惡;對周圍的事物,出現好奇或詫異;對自己和別人的行為，則有驕做和羨慕、慚愧和失望、憂愁和悲痛等。
到上學前，學前兒童已經具備了各種重要的情感體驗，並表現出對周圍現實的多種多樣的態度。
（二）情感所指向事物的性質逐漸變化，情感日益深刻
幼兒的社會性需要發展是與幼兒認識事物的發展相聯絡的。由於幼兒需要的變化，引起幼兒情緒和情感的事物及其性質也發生變化。隨著幼兒言語和認識過程的發展，他們的社會性需要和情感也發展起來。
有些能引起較小學前兒童情緒體驗的事物，對較大學前兒童則不起作用了；反之，較小學前兒童不關心的事物，則能引起較大學前兒童的情感體驗。
簡述幼兒情緒情感發展的特點。
3樓：快樂小魚兒
這個的話，個人認為最好的
方式就是你結合當時作者的時代背景以及生活經歷去更好的理解他寫這篇文章的感情是最好的，如果你能夠做到身臨其境的去理解作者的思想感情就會發現作者為什麼會有如此這般的感情了，希望我的回答可以幫到你，可以的話麻煩採納一下答案，謝謝
4樓：無與倫比的
general office of the state council has
5樓：本人是瘦瘦
易衝動性
不穩定性
外露性高階情感不斷髮展
6樓：金蔚逮忻歡
幼兒的時候是沒有什麼關於感情的基調的，所以說主要就是要學會自己去觀察孩子的感情發展
幼兒情緒情感發展有什麼特點？
7樓：今生只用諾基亞
是最單純的特點！
周圍什麼東西對他都會有反應！
正如大人可以把自己偽裝起來，看什麼都很理性！
8樓：匿名使用者
1.情緒內容的的豐富性。如，周圍**對幼兒的態度，經常不斷引起幼兒愉快、自豪或委屈等情緒體驗。
2.情緒體驗的深刻化。
3.情緒變化具有情境性。
4.情緒容易受感染和暗示。
5.情緒的穩定性逐漸提高。①情緒的衝動性。②情緒變化從外露到內隱。
幼兒情緒情感發展有什麼特點？
9樓：斐其英翦己
1.情緒copy內容的的豐富性。如，周圍**對幼兒的態度，經常不斷引起幼兒愉快、自豪或委屈等情緒體驗。
2.情緒體驗的深刻化。
3.情緒變化具有情境性。
4.情緒容易受感染和暗示。
5.情緒的穩定性逐漸提高。①情緒的衝動性。②情緒變化從外露到內隱。
10樓：馬佳利葉武乙
是最單純的特點！
周圍什麼東西對他都會有反應！
正如大人可以把自己偽裝起來，看什麼都很理性！
11樓：歷綺豔韶慈
幼兒情緒和copy情感的發展有何特點？
2歲開始，小兒的情感表現日漸豐富、複雜，如喜、怒，初步的愛與憎等。在不正確的教育下，也會產生一些不良的情緒與情感，如見人害羞、怕黑等。小兒情緒與情感的特點是易變，極易受外界刺激的影響，衝動、外露。
父母應注意培養小兒有穩定、良好和豐富的情感。
穿俯扁謊壯荷憋捅鉑拉
幼兒情緒和意志的發展有何特點？
情緒體驗很多。情緒外顯、缺少控制、表現強烈。對聲音、陌生人、痛等的害怕漸漸減弱，對黑暗、鬼怪、動物等想象中的事物害怕加劇，對譏笑、斥責、傷害的社會性焦慮增加。
在嬰兒道德感萌芽的基礎上，幼兒已能根據**的道德標準對照自己的行為行動，有了積極和消極的情緒體驗。幼兒期是個好奇好問的疑問期。對任何新奇的事情都要問個“為什麼”。
在意志方面，已有萌芽的表現，開始能在自己的言語調節下，有意識地進行或抑制某些行動。如2、3歲的小兒到別人家去做客，雖然想吃糖，但當想到媽媽的囑咐時，會邊捂嘴邊說：“媽媽不讓吃人家的東西。
”以後逐漸學會控制自己
12樓：莫池紅新文
你好，很高興為你解答
是最單純的特點！
周圍什麼東西對他都會有反應！
正如大人可以把自己偽裝起來，看什麼都很理性！
希望能夠幫助你，滿意請採納
幼兒情緒和情感的發展特點有什麼？請舉例說明。
13樓：鐵腳飛猴
情緒：特點是被動發展。比如大小便排除後，身體會不舒服，這時候他就會用哭聲表達，情緒比較
急躁。再比如當你做鬼臉逗它笑的時候，他的大腦會反射看見的現象，情緒愉快，覺得好笑
因此就會笑了，沒有自主情緒，受外界環境被動影響。
情感：特點是依賴。首先是對母親的認可和依賴。幼兒沒有分辨好壞的能力，他的情感發育全
父親或母親對他長期的悉心照料所形成的 生活依賴，對他最親近的人形成依賴習慣。
嬰幼兒情緒情感發展的特點是什麼？
14樓：廣西師範大學出版社
情緒情感是人對客觀事物是否符合自己需要的態度的體驗。客觀事物符合需要時，產生積極肯定的情緒情感，如高興、滿意、愉快、愛等；否則，便產生相反的情緒情感，如痛苦、不滿意、憤怒、恨等。人的情緒情感根據客觀事物是否滿足人的各種不同需要，需劃分出各種不同的種類。
幼兒出生時就存在最原始的情緒。這是與生俱來的遺傳本能，是與生理性需要是否得到滿足直接聯絡的，如飢渴會引起哭鬧等不愉快的反應。2個月起開始出現對人臉的積極情緒反應，6～7個月時出現對母親或撫養人的依戀情緒，這都是幼兒情感社會性的最初表現。
1歲以後出現對人、對物的關係的體驗，如與熟悉的**在一起的喜悅感和離開時的痛苦感或怕見生人的害羞感等。2～3開始產生與社會性需要相聯絡的道德感、理智感、美感等高階情感的萌芽，如對故事中正反面人物的愛或憎等。幼兒期的情緒情感繼續不斷髮展，特點有兩個：
情感的穩定性和有意性逐步增長
幼兒前期，情緒情感不穩定，有意性也很低。一個表現是富有易變性，極其容易受外界事物支配，特別是新鮮的事物立即能引起強烈的情緒情感；還極其容易受感染，一個幼兒哭，大家都哭起來。另一個表現是富有衝動性，不善於控制和調節自己的情緒情感，破涕為笑的現象經常發生。
從幼兒中期到末期，穩定的情緒情感不斷增強，如對父母及幼兒園老師、小朋友的愛和依戀是不大容易變化的。情緒情感有意性提高，這通過幼兒多少已經能夠有意的控制自己情感的外部表現(如故意不哭)體現出來，甚至通過控制情感本身體現出來。
社會性的高階情感逐漸發展起來
幼兒前期，情緒情感主要受生理性需要支配，社會性的高階情感剛剛開始萌芽。在正確教育下，到了幼兒中、末期，道德感、理智感和美感明顯開始發展。
道德感是關於人的思想、意圖、言論、行動是否符合人對道德的需要而產生的情感。這時的幼兒已能逐漸分辨一般的是與非，知道什麼是好和不好，而且逐步學會評價別人和自己的行為，同時產生喜歡或痛恨的情感。理智感是關於客觀事物是否符合人對某種認識或追求真理的需要而產生的情感。
幼兒從5歲左右開始，理智感主要表現為求知慾顯著發展起來，他們特別好問、愛動腦筋，這種迫切求知的需要能否得到滿足會引起強烈的情感反應，此時期有“發問期”之別稱。
美感是關於客觀事物或人的思想、意圖、言論、行動是否符合人對美的需要而產生的情感，同時也會逐漸掌握對美進行評價的準則和要求，培養起了一定的審美能力。
幼兒情緒 情感發展的特點
15樓：洱隆熙株
前兒童處處表現出肯定的情緒，他們不停地奔跑、笑鬧，主要的動機就是為了得到愉快。
孩子的情緒是不穩定的，經常起伏變化，而且常常表現出來，如受到表揚就洋洋得意，受到批評就抑鬱不高興。他們特別易激動，往往由於某件小事而情
16樓：阿瓦木提
怎麼說呢？幼兒思想有突發性，所以在過馬路一定牽手，幼兒會突然跑路，沒有固定性，所以汽車司機都無法確定，造成傷害幼兒事故很多。
幼兒模仿性，善於模仿看到的，聽到的，比如電視電影角色，家長一定要善於開導和講解原因。
逆反心理性，這個階段有個別幼兒會有，比如你不讓我幹什麼，我偏要幹什麼，有這樣的幼兒家長，一定要細心觀察，逆反期是不確定的，但是造成結果都不怎麼好，特殊不說了。
幼兒有比較心理，正如俗話說得好，一個小豬吃食不香，兩個小豬掙著搶。
有羞愧心理，要看父母怎麼引導了。
我一個大男人說這些，感覺囉嗦了。
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嘟嘟 1.易衝動 不穩定 幼兒內抑制發展差 控制力弱，語言的調節功能不完善，因此當外界事物和情景刺激幼兒時，情緒就會出現爆發性，從一端迅速發展到情緒的另一端。因此幼兒的情緒易波動 極不穩定。2.易外露 幼兒控制力發展差，他們的情緒變化毫不隱藏的表現出來，而且擅長用自己的身體語言來表達，如不高興就哭，...