1樓：痴情鐲
我的陀螺個頭小，卻頑強打的出奇。用了擬人的修辭手法。
擬人修辭方法就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。擬人的修辭手法賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
2樓：蹦迪小王子啊
這是用了擬人的修辭手法，陀螺個頭小，頑強是形容人的性格的，用它來形容陀螺，這就是體現了用的擬人的修辭方法。
擬人化作用：
可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
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擬人修辭答題套路：
運用了擬人的修辭手法，賦予了某某事物生命的活力（或是人的特點），生動形象地寫出了某事物的某個特點。
擬人的分類：
1、把非生物擬人化。例如：
每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。
2、把有生物擬人化。例如：
單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。
3、把抽象概念擬人化。例如：
資本就是從頭到腳每個毛孔都滲透著血汙來到世間的。
我的陀螺個頭小卻頑強的出奇感嘆句改為陳述句？
3樓：匿名使用者
感嘆句改為陳述句
我的陀螺雖然個頭小，卻頑強的出奇。
陳述句 ：述說一件事情的句子（區別於“疑問句、祈使句、感嘆句”），如：“這是一部詞典。”“今年年成很好。”在書面上，陳述句後面用句號。
4樓：匿名使用者
我的陀螺個頭小卻出奇的頑強。
5樓：匿名使用者
我的陀螺個頭小卻很頑強。
6樓：仁斯實嘉澤
你好！我的陀螺個頭小卻出奇的頑強。
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
2.用恰當的關聯詞把下面的兩句話合併成一句話。 我的小螺陀個頭小。我的陀螺頑強的出奇？
7樓：熱心網友
用恰當的關聯詞把下面的兩句話合併成一句話。 我的小螺陀個頭小。我的陀螺頑強的出奇？我的小陀螺雖然個頭小，但我的小陀螺很頑強。
8樓：家庭教師張
雖然我的羅陀個頭小，但是它卻頑強的出奇。
9樓：小木屋
我的小陀螺雖然個頭小但是很頑強。
10樓：匿名使用者
我的小陀螺個頭雖然小卻頑強的出奇
11樓：匿名使用者
雖然我的小陀螺個頭小，但是我的小陀螺頑強的出奇。
怎麼說我的小陀螺頑強的出奇呢?快
12樓：小武子
在課文第十個自然段裡。十自然段開頭就是答案。
13樓：匿名使用者
課文中就有，給我們的道理很深
14樓：真誠1小唐
怎麼說我的小陀螺頑強的出奇呢！快奇怪的是，我的陀螺個頭雖然小，卻頑強得出奇！...
15樓：匿名使用者
我的小陀螺頑強地出奇就是說它一直不倒
當兩隻陀螺狠狠地撞在一起時,我的心情是怎樣的?
16樓：秀啦撻嘛黑豆
當兩隻陀螺狠狠地撞在一起時，你的心情應該是很複雜的。你的心情應該你自己知道啊。
17樓：右眼在不斷流淚
應該就是 小鹿亂撞吧
18樓：
奇葩問題，場景介紹不詳細。
19樓：甜甜的果凍
我很緊張，擔心鴨蛋出醜
陀螺這篇課文主要內容是什麼用的的人物事情概括
20樓：課文你來說
課文的主要內容：小時候，“我”很愛玩陀螺，卻做不好。後來，叔叔幫“我”做了一隻其貌不揚的陀螺。
小夥伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分頑強，打敗了其他夥伴的陀螺。這件事令“我”終身難忘。
21樓：邵怡賜
小時候我很愛玩陀螺卻做不好，後來叔叔幫我做了一隻其貌不揚的陀螺，但我的陀螺很頑強，打敗了其他小夥伴的陀螺，這令我終身難忘。
22樓：匿名使用者
課文中的我很愛玩陀螺卻做不好，後來叔叔幫作者做了一支其貌不揚的陀螺小夥伴都吵小作者的陀螺，但作者的陀螺十分頑強，打敗了其他小朋友的陀螺，這件事讓作者今生難忘。
23樓：龜苓膏活寶
小時候的“我”十分愛玩陀螺，可是卻做不好。後來呢，叔叔就給我做了一個其貌不揚的陀螺。但是可別看它醜，我的陀螺卻十分頑強。打敗了其他小朋友的陀螺，這令我終身難忘。
24樓：寥寥無幾
是一篇好文章。自強不息，不甘墮落這一個擬人寫法還好。
25樓：匿名使用者
“我”的家鄉的陀螺也叫作冰尜兒！！！！！????????
26樓：左岸右轉
陀螺在我的故鄉也叫冰嘎兒
27樓：匿名使用者
qp qp qp qp
28樓：匿名使用者
我小事後喜歡玩陀螺不會做後來叔叔送我一個不是人工的是工人在床上劇出來的小夥們，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
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