1樓：匿名使用者
首先說這一節課的目標和重難點。
然後這節課所需要用的一些教附材料，例如錄音帶，卡片等。
最重要是把這節課的設計思路說出來，包括課前warming up，如果引入課題，如果進行重點知識操練，最後以怎樣的方式進行回顧、複習、鞏固，最後如果有提升就更加好了。
接著是作業的佈置，作業的設計也是很重要的，可以說一說作業設計的目的。
最後說一說你**學生經過這一節課學習後，學到了什麼，掌握到怎樣的程度。
2樓：匿名使用者
一、教學理念
1. 小學英語活動課模式理論
適當說明與任務型教學的關係
2. 對小學生學習心理的分析
二、教材分析和學生分析
每個的單元的話題。
難點詞彙和句型。
涉及的詞彙句型與學生已有知識基礎的關係。
三、教學設計說明
1. 教學環節設定
2. 各個環節說明：
每個環節的設定理由：
優點；要說明如果不這樣，會有什麼樣的後果。
可以採用的其他教學方式：
對可能出現的問題的預防：
對各個環節中具體操作方法的舉例說明，
闡述其與眾不同的特點和有效性
3. 重難點的突破方式。
闡述其合理性和有效性。
4. 教具設計思路
四、其它
1. 自己對該教材的思考。
2. 對該單元的建設性意見。
如：如何改編和調整教學內容，
以便更好地適應自己的學生
說課要全英的嗎我要準備小學的英語說課
3樓：中公教育
一般來說小學英語教師面試不需要全英文。
說課，要層次清晰地說明說什麼、怎麼教、回為什麼這樣教，學生怎麼學，答以及在教學活動中培養了學生那些方面的能力等。說課的內容包括說教材、說教法、說學法、說教學程式等，說課的模式通常可採用如下的提綱式：
一、說教材
（1）教材簡析：本說課內容在學科知識體系中所處地位和作用。
（2）教學目標：包括知識目標，能力目標和情感目標。
（3）教學重點和難點。
二、說教法：教學方法，教學手段，教學**的運用三、說學法：學習方法 ，能力培養
四、說教學程式 ：新課匯入，新知識的學習，檢測訓練，總結鞏固，說板書設計
考小學英語老師面試說課要用全英文麼？
4樓：最愛
說課bai用中文還是英文，du
憑的經驗，儘量用zhi英語。
因為dao評委都是資深的內英語老師，容
還有個別領導。
為了顯示你的才氣，
用英語上課是最好的選擇，
個別難點重點內容可以用中文再強調。
領導主要看你的颱風，
所以一定不能緊張，
要在家多對著鏡子練習。
5樓：匿名使用者
當然來要看情況啊！像你是自面試的，不過我認為最好是用英語，因為這樣才能章顯你的才能嗎！但是如果是給學生講課的話，你最好是站在學生的立場想問題，最好不全用英語，因為學生的能力有限嗎！
這是我的回答，希望對你有幫助，謝謝大家的支援！
6樓：匿名使用者
不用 但是可以用英文 這樣加分 成功機率較大 這是我的經驗
7樓：匿名使用者
不用。我就是英語老師
8樓：匿名使用者
當然不用啊·小學生那裡聽得懂，適當的就好就是我們初中英語老師面試代課時都沒用全英文，到高中，才有那個能力聽老師全英文的講課，所以不用啦··哈哈··要當老師嗎？頂你喲！
9樓：匿名使用者
不用吧 要求不會那麼高吧
10樓：鄢問碩如南
要用英語說課bai，這是du一項考察。
說課取勝的方式zhi特別是給考官們留下了良dao好的印內象需要具備：一是教學目
容標的確定科學合理;二是對教材的分析準確透徹，重點、難點的把握恰當，前後知識的過渡銜接自然;三是教學過程的設計體現了以學生的發展為本和以學生為主體的思想，突出了任務型教學的特徵;四是課件製作精良，緊扣主題，生動形象，輔助性強;五是語言表達規範、簡潔、流暢，富有感染力。
學生的說課稿都有教材分析，但內容不全：95%的說課稿只有對本單元內容的分析，知識點對學生知識和能力的培養所起的作用;但缺少對教材的縱橫關係，知識點承前啟後的關係以及知識點在整個體系中地位的分析。絕大多數是程式化的套話，缺乏個性：
「the
content
of...is...by
studying
this
section
,students
will...」學生應從巨集觀上分析教材，具體教學內容具體分析，體現個性，避免千篇一律。
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