1樓：匿名使用者
金兵未滅，何以為家
北宋末年的民族英雄岳飛，在金人入侵的動亂年代裡，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰沙場，死而後已。當岳飛率領軍隊屢敗金兵，建有大功的時候，有人贈送美女以示慰勞，岳飛說：“金兵未滅，難道是大將安樂的時候嗎？
”宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎他的赫赫戰功，他又辭謝道：“金兵未滅，何以為家？”岳飛一生矢志不渝，終於留下千古美名。
分析：人生短暫，什麼最重要？有的人選擇及時行樂，有的人選擇舒適安逸，岳飛選擇的卻是為了自己的理想和抱負，為了更多人的幸福而放棄小我。
話題：“生命的價值”“享樂與追求”
童第周新婚別愛妻
2023年，童第周剛結婚，為了深造，他毅然告別了妻子，到比利時留學。他們堅信：“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮！
”這一去，就是4年。妻子在家養育著孩子，還把菲薄的工資省下一些寄給國外幾乎一貧如洗的童第周，他不禁熱淚盈眶。4年後童回國，二人從此並肩在實驗室探索著生物學的奧祕。
分析：求知者，有時近於無情者；看似無情，卻是至情。
話題：“有情與無情”“追求”
李寧帶傷比賽奪金牌
在奧運會上連奪3塊金牌的李寧是帶傷參加比賽的。2023年５月，嚴重的傷痛使他放棄了在南昌舉行的全國體操賽。奧運會臨近，傷痛稍有好轉，他就參加訓練，去洛杉磯後，有一天做雙槓後滾翻直倒立拉臂時，一使勁，胸肌拉傷了，肩背也受傷，痛得他痙攣抽搐，攥緊拳頭。
可他瞞著教練，暗暗發誓：“拼吧，就是比賽後肩膀斷了，我也認了！”就這樣，李寧不僅靠他的體力、技術，還靠他的堅強意志奪得了3塊金牌。
分析：金牌是重要的，比金牌更重要的是精神。體育場上最感動人們的，就是這種拼搏精神。
話題：“最重的金牌”“精神無價”
不達目的不罷休
語言大師侯寶林只上過三年小學，由於勤奮好學，他的藝術水平達到爐火純青的程度，成為著名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京所有的舊書攤也未如願。後來，他得知北京圖書館有這本書。
時值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連18天都跑到圖書館去抄書，一部10萬字的書，終於被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達目的不罷休”的堅強毅力，才成為一代相聲藝術宗師的。
分析：語言大師侯寶林以他的行動告訴我們這樣的道理：要想成就一番事業，一要勤奮好學，二要持之以恆。
話題：“笑聲來自勤奮”“學習成就天才”
炙肘練筆
當代畫家潘覲繢於上海藝專畢業後，回到家鄉賣畫為生。他在惡劣的環境下刻苦練畫，常十幾個小時不停地練。晚上他就在煤油燈下練畫，還找到了治瞌睡的最好辦法。
每當夜間作畫睏意纏繞，難以自制時，他就把臂膀伸到燈罩上，滾燙的煤油燈玻璃罩發出“嗤”的一聲。劇痛驅散了他的睡意，又提起精神繼續作畫。久而久之，他的左膀肘上留下幾塊黑色瘢痕。
他刻苦學畫作畫，終獲成功。他的魚類畫，風格特異，獨樹一幟，蜚聲中外。
分析：學習既要講究方法，也需要毅力。任何想投機取巧的人都不可能獲得成功。
話題：“刻苦”“成功的法則”
2樓：匿名使用者
1.注意材料（文章）的標題（若有標題的話）。有的文章，標題就是文章的主題。
2.注意材料（文章）的開頭，有的文章，開頭就點出了文章的中心。3.
注意材料（文章）的結尾，更多的文章在結尾點題。4.注意材料（文章）裡議論抒情的句子。
作者往往在文章裡藉助議論抒情句點出文章的中心。例如有一則中考作文材料，它先寫兩個書法家的故事，一個一筆一畫力求酷似古人，另一個一筆一畫力求自然。材料的最後一段是：
“齊白石先生說：‘學我者生，似我者死。’走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。
”這段話就是議論。結合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢於創新。
4.注意材料後面的要求或提示語。例如一則中考作文題，它先附原文，後提出要求：
“讀了《一棵樹 三堂課》一文，我們受到了很多啟發。請你就其中的一方面（如成功與失敗、**、機遇……），熟讀材料後再看要求提示，不難發現，材料中的三層含義“成功與失敗”、“**”、“機遇”是寫作的三個範圍，可根據其中的一個方面立意作文。5.
注意材料裡內容的前後邏輯關係。有些材料，特別是圖畫，裡面沒有點題句，也沒有提示語，這就靠考生根據材料內容前後的關係來把握材料的主旨了。例如一則看《驢子吃草圖》作文題。
圖裡有五個畫面：1.同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草；2.
兩匹驢都被繩子拉住了；3. 兩匹驢走到一起商量；4. 兩匹驢一起走到左邊去吃起了草；5.
兩匹驢一起走到右邊去吃起了草。從前面的兩匹驢都吃不到草到後面的都吃到了草，很容易看出圖畫的主旨：**事敗，團結事成。
第二步，圍繞材料的主旨去選擇相關材料作文。這與寫其他型別的作文差不多一樣。所不同的是，所選的材料，可以是所給的材料，也可以是所給材料以外的其他材料；兩者可以單用，也可以合用。
但不管選用**的材料，主題都不能離開所給材料的主旨。例如滿分作文《多助讓生活更美好》是根據所給材料的主旨“人生活在社會中，需要彼此幫助，互相扶持、共同合作，如果一味的自私自利，社會便失去凝聚力，人與人之間也失去了溫情。”寫成的。
文中寫了三個原材料以外的內容：傷手人揹著斷腿人；地獄裡有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快樂；羚羊互助擺脫了全部死亡的厄運。這三個內容有現實生活的，有傳說故事的，有語文課本里的，雖**不同，但都緊扣所給材料“互助”的主旨友誼
那天傍晚，我帶著一身的疲憊歸家後，意外地看到了一張由一位遠方朋友寄來的名信片，上面寫著：“你在故鄉還好嗎？”讀著這跨著千山萬水的問候，一股擋不住的親切的溫馨氣息撲面而來，令我如醉春風，心舒神爽，倦意頓消，油然憶起大仲馬說過的一句話：
“友誼也像花朵，好好培養，可以開得心花怒放。”我不禁感嘆：擁有一份真摯而持久的友誼，那滋味真好！
“鳥需巢，蛛需網，人需友誼”。
友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活：友誼是一盞明燈，照徹我們的靈魂；友誼是一泓清泉， 潤澤我們的生命；友誼是一座火爐，溫暖我們的人生。由此，對培根那句“缺乏真正的朋友乃是最純粹可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野”的名言深表贊同；我珍視友誼，並盡力遵循別別林斯基的見解：
“真正的友誼並不是互相要求什麼，而是彼此為對方做一切辦得到的事”；我更感念友誼，感念友誼讓我們盡享著“由智慧帶來的一切幸福之中最重要的幸福”。
感念友誼賜予我們的快樂。害怕寂寞是人的天性，在乏味無聊而又略有閒暇的時候，我們總是一頭扎進友誼中去追覓樂趣，雖天涯卻如咫尺，天高海闊，人思緒飛揚。於是，寂寞不在，孤獨不在，快樂就像一隻小鳥，翩然飛進我們的心窗。
感念友誼賜予我們的教益。金無足赤，人無完人，交友則幫我們取人之長，補己之短，從而充實自己的頭腦，提高修養，完善自我，圓滿人生。故孔子云；“友直，友諒，友多聞，益矣。
”的確，和正直，誠實，博學的朋友相交，自己耳濡目染，受其言傳身教，長久則潛移默化，近朱者赤了，這正是“與善人居，如入蘭之室，久而不聞其香”。但我們不小心誤入迷途而自己卻毫無覺察或自以為是時，朋友的點播——忠言規諫，勝過金石珠玉，更令人受益匪淺。
感念友誼賜予我們的溫暖。天有不測風雲，人有旦夕禍福。只有在患難的時候才能看到朋友的真心，正是這種真心，讓我們體味到友誼的魅力和人性的美麗。
感念友誼是每個珍惜真情，熱愛生活的人都擁有的一種美好情愫。人生得一知己足矣。郭小川筆下瀉出的詩句“舒心的酒，千杯不醉；知心的話，萬言不贅”，我想也是懷著同樣的情愫而寫的。
是的，“友誼把人與人的心靈結合在一起，由於這種，友誼是溫柔甜蜜的”。讓我們心懷著對友誼的一腔感念之情，去贏取並收穫更多的淳美的友誼吧！
3樓：匿名使用者
議**可用到的材料很多，不勝列舉。比如1，每年的十大感動中國人物的動人事蹟，可以用來討論關於愛的主題（如：愛是我們共同的語言，世界因愛而精彩等等）；2，曇花雖然生命短暫，卻在那綻放的一瞬間將它生命的全部留在了世上，讓人們永遠記住它的美麗和芬芳；3，麻雀雖小卻五臟俱全，翠竹雖高卻兩腹空空，我們不能延長生命的長度卻能拓寬它的寬度-------等等，真的很多，這裡就不在一一列舉啦，請見諒！
寫作文可以用網路語言嗎
不可以的。教育部有關 表示，網路語言不應該出現在高考作文中。高考作文檢測的是學生與教材結合的語文應用能力，考的是書面語表達形式，應該遵循平面語體的規範。答卷時要使用現行規範漢語言文字，不能使用網路語言。人們所說的網路語言，其實只有一些特定的詞彙和固定格式，沒有自己的語音和語法，根本就夠不上 語言 網...
有人可以幫忙寫作文嗎，有人可以幫忙寫作文嗎？？
喲喲瑾馨 陽光心態 人生活在這個世上，不可能都是一帆風順的，或者遇到困難，或者，或者遇到變故，或者遇到不順心的人和事，這些都是人生前進中的正常現象。然而，有的人遇到這些現象時，或心煩意亂，或不堪，或萎靡消沉，或悲觀，甚至面對的 不可否認，當這些現象出現時，會影響人的思維判斷，會刺激人的言行舉止，會打...
請問曼德拉例子，可以用於寫作文的哪些話題，論點
自由 平等 奮鬥 寬容 如何對待挫折 無私，有時候也可以用作相反聯想，與現實中一些不平等，歧視等種種現象做對比，以此突出論點 黑人國家被歐美操縱.國家越發墮落，腐敗，撲街 可以寫他奮鬥的素材啊！剛好符合時下的熱點話題 甘地，曼德拉的事例 求一些關於關愛的名人事例和寬容的名人事例素材，寫作文的論據 我...