2023年人教版五年級下冊語文數學英語科學品社期末

時間 2021-07-23 18:34:29

1樓:匿名使用者

識字寫字〕

一. 讀下面的字,按要求做。

椎 趾 拭 炙 脂 錄 池 職 扯 茵

1. 按照四聲的順序,抄寫音節是「zhi」的字。

2. 找出一組形相近的字,抄下來。

3. 用「錄」組詞語。

錄( ) ( )( )( )

二. 到本學期為止,同學們學習了不少部首是「目」的字,你能寫多少?(最少寫8個字)

三. 按照要求寫成語。

1. 寫出帶有「花」字的成語。

( )( )( )( )

2. 將句子中畫「______」的部分換成恰當的成語。

(1)更奇怪的是,桃花心木苗有時難以描述其中的奧妙,非常奇怪地枯萎了。( )

(2)英雄們聽到黨的號召,更加奮勇向前,不顧生命,都箭一般地穿過熊熊大火,衝進城去。( )

3. 寫出兩個與「朝朝暮暮」形式相同的成語。

( )( )

四. 選擇關聯詞語填空。

……如果……就…… ……雖然……但是……

……只要……就…… ……因為……所以……

1. ( )爸爸看見一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹迎著風沙成長起來,( )他的嘴角露出一絲微笑。

2. ( )老象拼命掙扎,並抬頭呼救,( )還是被陷在淤泥裡不能動彈了。

五. 照樣子,用帶點的詞語造句。

例:月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。

________________________

〔閱讀〕

六. 從課本中,同學們認識了許多古今中外的人物,也瞭解了一些歷史事件。分別是:

1. 同情勞動人民的偉大**家_________________。

2. 捨己為人,光榮犧牲在雲中山的__________。

3. ________________的波蘭少年揚科。

4. 三國時,一個以少勝多,以弱勝強的典型戰例。

________________________

七. 按照課文原文填空。

1. ___________________,______________________。

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

這首詩的題目是______________________,作者是____________。

2. 寫出老舍在《養花》中概括養花樂趣的兩句話。

_____________________________

八. 閱讀短文,回答問題。

(一)大器之材

2023年,我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙,並說這個孩子聰穎好學。

不久,一個瘦小的男孩來了,我先給他講了圖書分類法,然後讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處。「像是當偵探嗎?」我回答:

「那當然。」接著,男孩不遺餘力地在書架的迷宮中穿來插去。午休時,他竟然找出了三本放錯地方的圖書。

第二天,當我來上班的時候,看到小男孩已經在圖書館門口等我,原來他來得更早。這一天,他更不遺餘力。幹完一天的活後,天已經黑了。

他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期,他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時,孩子母親告訴我他們要搬家了,到附近一個住宅區。

孩子聽說轉學卻擔心:「我走了,誰整理那些站錯隊的書呢?」

小男孩轉學走了,但我一直記掛著他。沒過多久,他又在我的圖書館門口出現了。他高興地對我說:

「新學校的圖書館不讓學生幹,媽媽把我轉回這邊來上學啦!由我爸爸用車接送。」停頓了一下,他又告訴我,如果爸爸不能帶他,他就自己走路來。

他的所說所做真令我感動!我想:他是個稱職的圖書管理員。

其實,我當時心裡便應該有數,這小傢伙決心如此堅定,說明天下沒有他幹不了的事。我可沒想到他會成為資訊時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾·蓋茨。

1. 在帶點字的正確讀音或意思下面畫「-」。

歸還(hái huán) 稱職(chēng chèng chèn)

大器之材(<1>器具;<2>器官;<3>度量;<4>才能,人才;<5>器重)

不遺餘力(<1>遺失;<2>遺失的東西;<3>遺漏;<4>留下)

2. 本文是按照__________順序寫的,作者詳細寫了__________的事。

3. 請把文中畫「-」的句子改寫成小男孩的語言描寫,把標點點好。

__________________________

4. 從哪些地方看出小男孩是個「稱職」的圖書管理員?

__________________

(二)哲學家的最後一課

一位哲學家帶著一群學生去漫遊世界。十年間,他們遊歷了許多國家,(拜訪 訪問)了許多有學問的人,現在他們回來了,個個滿腹經綸。

在進城之前,哲學家把他的學生帶到郊外的一片草地上,說:「十年遊歷,你們都已成了飽學之士,現在學業就要結束了,我們上最後一課吧!」

學生們圍著哲學家坐了下來。哲學家問:「現在我們坐在什麼地方?

」學生們說:「坐在曠野裡。」哲學家又問:

「曠野里長著什麼?」學生們:「曠野里長滿雜草。

」哲學家說:「對,曠野里長滿雜草。現在我想知道的是:

如何除掉這些雜草?」學生們非常驚愕(è),他們都沒有想到,一直在**人生奧妙的大哲學家,最後一課問的(果然 竟然)是這麼簡單的一個問題。

一個學生首先開口:「老師,只要有鏟子就行。」哲學家點點頭。

另一個學生接著說:「用火燒也是一種很好的辦法。」哲學家微笑了一下,示意下一位。

第三個學生說:「撒上石灰就會除掉所有的雜草。」

接著講的是第四個學生,他說:「斬草除根,只要把根挖出來就行了。」

等大家一個一個都講完了,哲學家說:「課就上到這裡了。你們回去後,在住宅附近按照各自的辦法試一試。至於這裡的雜草,由我負責**。一年後,有了結果,我們再來相聚。」

學生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天,小草又偷偷地鑽出了地面。唉,效果不好!不過,他們還是按照約定來相聚了。

學生們來到郊外發現,原來相聚的地方已不再是雜草叢生,而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下,等待哲學家的到來,(於是 可是)哲學家始終沒有來。

哲學家去世了。學生們在整理他的言論時,在最後補下了這樣的內容:要想**曠野裡的雜草,最好的方法是種上莊稼,讓有用的東西佔據它。

同樣,一個人要想剷除心靈中醜惡的東西,最好的方法就是______________,讓____________佔據它。

1. 把( )中不恰當的詞語劃去。

2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題?

3. 根據短文內容和你的理解,把結尾補充完整。

4. 概括回答:學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同?

5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的?

〔習作〕

九. 選擇下列3-4個詞語,寫一段通順、連貫的話。

盡情 寂靜 飄潑 環視

全神貫注 若無其事 風平浪靜

十. 通過閱讀短文,同學們瞭解了比爾·蓋茨是個稱職的圖書管理員,哲學家是一位稱職的老師。想一想:

哪些人、物可以說是「稱職」的?請你以《_______是一個稱職的_______》為題寫一篇習作。先把題目補充完整,再選擇一兩件事加以介紹,注意把內容寫具體,把語句寫通順。

【試題答案】

〔識字寫字〕

一. 讀下面的字,按要求做。

椎 趾 拭 炙 脂 錄 池 職 扯 茵

1. 按照四聲的順序,抄寫音節是「zhi」的字。

2. 找出一組形相近的字,抄下來。

3. 用「錄」組詞語。(略)

錄( ) ( )( )( )

二. 到本學期為止,同學們學習了不少部首是「目」的字,你能寫多少?(最少寫8個字)

(其它字略)

三. 按照要求寫成語。

1. 寫出帶有「花」字的成語。

(柳暗花明)(奇花異草)(鳥語花香)(花好月圓)

2. 將句子中畫「______」的部分換成恰當的成語。

(1)更奇怪的是,桃花心木苗有時難以描述其中的奧妙,非常奇怪地枯萎了。(莫名其妙)

(2)英雄們聽到黨的號召,更加奮勇向前,不顧生命,都箭一般地穿過熊熊大火,衝進城去。(奮不顧身)

3. 寫出兩個與「朝朝暮暮」形式相同的成語。

(浩浩蕩蕩)(堂堂正正)

四. 選擇關聯詞語填空。

……如果……就…… ……雖然……但是……

……只要……就…… ……因為……所以……

1. (因為)爸爸看見一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹迎著風沙成長起來,(所以)他的嘴角露出一絲微笑。

2. (雖然)老象拼命掙扎,並抬頭呼救,(但是)還是被陷在淤泥裡不能動彈了。

五. 照樣子,用帶點的詞語造句。(略)

例:月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。

________________________

〔閱讀〕

六. 從課本中,同學們認識了許多古今中外的人物,也瞭解了一些歷史事件。分別是:

1. 同情勞動人民的偉大**家貝多芬。

2. 捨己為人,光榮犧牲在雲中山的軍需處長。

3. 酷愛**,生活悲慘的波蘭少年揚科。

4. 三國時,一個以少勝多,以弱勝強的典型戰例。

赤壁之戰

七. 按照課文原文填空。

1. 水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

這首詩的題目是飲湖上初晴後雨,作者是蘇軾。

2. 寫出老舍在《養花》中概括養花樂趣的兩句話。

課文最後一段的兩句話。

八. 閱讀短文,回答問題。

(一)大器之材

2023年,我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙,並說這個孩子聰穎好學。

不久,一個瘦小的男孩來了,我先給他講了圖書分類法,然後讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處。「像是當偵探嗎?」我回答:

「那當然。」接著,男孩不遺餘力地在書架的迷宮中穿來插去。午休時,他竟然找出了三本放錯地方的圖書。

第二天,當我來上班的時候,看到小男孩已經在圖書館門口等我,原來他來得更早。這一天,他更不遺餘力。幹完一天的活後,天已經黑了。

他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期,他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時,孩子母親告訴我他們要搬家了,到附近一個住宅區。

孩子聽說轉學卻擔心:「我走了,誰整理那些站錯隊的書呢?」

小男孩轉學走了,但我一直記掛著他。沒過多久,他又在我的圖書館門口出現了。他高興地對我說:

「新學校的圖書館不讓學生幹,媽媽把我轉回這邊來上學啦!由我爸爸用車接送。」停頓了一下,他又告訴我,如果爸爸不能帶他,他就自己走路來。

他的所說所做真令我感動!我想:他是個稱職的圖書管理員。

其實,我當時心裡便應該有數,這小傢伙決心如此堅定,說明天下沒有他幹不了的事。我可沒想到他會成為資訊時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾·蓋茨。

1. 在帶點字的正確讀音或意思下面畫「-」。

歸還(hái huán) 稱職(chēng chèng chèn)

大器之材(<1>器具;<2>器官;<3>度量;<4>才能,人才;<5>器重)

不遺餘力(<1>遺失;<2>遺失的東西;<3>遺漏;<4>留下)

2. 本文是按照事情的發展順序寫的,作者詳細寫了男孩擔任圖書管理員,整理圖書的事。

3. 請把文中畫「-」的句子改寫成小男孩的語言描寫,把標點點好。

停頓了一下,他又告訴我說:「如果爸爸不能帶我,我就自己走路來。」

4. 從哪些地方看出小男孩是個「稱職」的圖書管理員?

三個要點:(1)穿來插去地放書,不怕累;(2)早來晚走,不怕時間長;(3)搬家後堅持來,不怕路遠。

(二)哲學家的最後一課

一位哲學家帶著一群學生去漫遊世界。十年間,他們遊歷了許多國家,(拜訪 訪問)了許多有學問的人,現在他們回來了,個個滿腹經綸。

在進城之前,哲學家把他的學生帶到郊外的一片草地上,說:「十年遊歷,你們都已成了飽學之士,現在學業就要結束了,我們上最後一課吧!」

學生們圍著哲學家坐了下來。哲學家問:「現在我們坐在什麼地方?

」學生們說:「坐在曠野裡。」哲學家又問:

「曠野里長著什麼?」學生們:「曠野里長滿雜草。

」哲學家說:「對,曠野里長滿雜草。現在我想知道的是:

如何除掉這些雜草?」學生們非常驚愕(è),他們都沒有想到,一直在**人生奧妙的大哲學家,最後一課問的(果然 竟然)是這麼簡單的一個問題。

一個學生首先開口:「老師,只要有鏟子就行。」哲學家點點頭。

另一個學生接著說:「用火燒也是一種很好的辦法。」哲學家微笑了一下,示意下一位。

第三個學生說:「撒上石灰就會除掉所有的雜草。」

接著講的是第四個學生,他說:「斬草除根,只要把根挖出來就行了。」

等大家一個一個都講完了,哲學家說:「課就上到這裡了。你們回去後,在住宅附近按照各自的辦法試一試。至於這裡的雜草,由我負責**。一年後,有了結果,我們再來相聚。」

學生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天,小草又偷偷地鑽出了地面。唉,效果不好!不過,他們還是按照約定來相聚了。

學生們來到郊外發現,原來相聚的地方已不再是雜草叢生,而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下,等待哲學家的到來,(於是 可是)哲學家始終沒有來。

哲學家去世了。學生們在整理他的言論時,在最後補下了這樣的內容:要想**曠野裡的雜草,最好的方法是種上莊稼,讓有用的東西佔據它。

同樣,一個人要想剷除心靈中醜惡的東西,最好的方法就是______________,讓____________佔據它。

1. 把( )中不恰當的詞語劃去。

2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題?

兩個要點:老師是**人生奧妙的大哲學家;這個問題簡單得任何人都知道答案。

3. 根據短文內容和你的理解,把結尾補充完整。

(多做好事),――讓(美好的心靈)或(善良的品質)佔據它。

4. 概括回答:學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同?

學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的,而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。

5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的?

哲學家不是像普通的老師那樣,在課堂上,用說教的方法,而是(1)將學生們帶到曠野中,(2)通過實際問題,從看似簡單的事情入手,(3)讓學生自己悟出深刻的人生哲理。

〔習作〕

九. 選擇下列3-4個詞語,寫一段通順、連貫的話。(略)

盡情 寂靜 飄潑 環視

全神貫注 若無其事 風平浪靜

十. 通過閱讀短文,同學們瞭解了比爾·蓋茨是個稱職的圖書管理員,哲學家是一位稱職的老師。想一想:

哪些人、物可以說是「稱職」的?請你以《_______是一個稱職的_______》為題寫一篇習作。先把題目補充完整,再選擇一兩件事加以介紹,注意把內容寫具體,把語句寫通順。略

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