1樓：匿名使用者
同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所鬆懈時，我們可以用（ 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟）這樣的名句來勸告他
2樓：愛秋
同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所鬆懈時，我們可以用（ 少壯不努力，老大徒傷悲）這樣的名句來勸告他
3樓：
同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所鬆懈時，我們可以用（學如逆水行舟，不進則退）這樣的名句來勸告他
同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所鬆懈時，我們可以用（ ）這樣的名句來勸告他
4樓：匿名使用者
學如逆水行舟，不進則退！
5樓：匿名使用者
時間就等於浪費生命。
6樓：匿名使用者
浪費時間就等於浪費生命
同學們，當你們的朋友在學習中浪費時間，有所鬆解時，我們可以用什麼樣的名言勸告他。
7樓：匿名使用者
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
8樓：匿名使用者
少年易老難學成 一寸光陰不可輕
9樓：匿名使用者
學習如逆水行舟，不進則退
當你的朋友在學習上浪費時間有鬆懈的時候，應該用什麼名句來勸告他
10樓：匿名使用者
x現在你所浪費的今天，都是明天你所後悔的昨天
當你們的朋友仔學習浪費時間，有所鬆懈時，我們可以用這樣的名言來勸告他：
11樓：匿名使用者
節約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等於延長了人的壽命。
——魯 迅
我以為世間最可貴的就是「今」，最易喪失得也是「今」。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。
——李大釗
必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只是由於人生短促，更由於人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。
——斯賓塞
一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀！
——但 丁
◇逝者如斯夫，不捨晝夜（孔子）
◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）
◇天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。（曾國藩）
◇你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）
◇荒廢時間等於荒廢生命。（川端康成）
◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）
◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）
◇時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。（魯迅）
◇時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華羅庚）
◇在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。（別林斯基）
◇要找出時間來考慮一下，一天中做了什麼，是正號還是負號。（季米特洛夫）
◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的就是時間。（高爾基）
◇盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
◇明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）
◇今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（文嘉《今日詩》）
美國著名科學家富蘭克林曾經說過：「你熱愛生命嗎？那末你就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
」誠然，一個人生命的價值在於他為社會創造的價值，但這種創造的價值卻是隨時間的延續來實現的。試想，歷史上那些為人類創造出許多物質財富和精神財富的科學巨匠文藝大師，哪一個不是通過「惜時」把自己的人生體現得豐富而有意義呢？這裡我們還是先聽聽他們自己的體會吧。
歌德是舉世聞名的大詩人，他的自述是他對時間的認識和感情的最好註腳：「時間是我的財產，我的田地。」
高中古詩詞指導：言語和歇後語
12樓：
古詩詞的運用。 1
1、同學們，當你們的朋友在學習中浪費時間，有所鬆懈時，我們可以用（「少壯不努力，老大徒傷悲。」）這樣的名句來勸告他。
2、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《遊子吟》中的詩句（誰言寸草心,
報得三春暉），最後用了一個反問句，用比喻的手法寫出了兒子對母親的深情。
3、每逢佳節，我們會給遠方的親人寫信或發郵件，可以引用（「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。」）這句詩表達自己的思念之情。
4、說明生命力頑強，用來禮讚百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態度：（野火燒不盡,春風吹又生。（千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。）
6年級古詩試卷
**電視臺古詩詞大賽題目
你們班級裡有沒有圖書角嗎？你們班的同學們會怎樣去保護這個圖書角？想一想，給同學們溫馨的提示吧
池君雅 以前,我們班的圖書角是空的,沒有落實到有書讓大家看.今天任老師就開啟了這扇智慧之門,買了一些書,讓班上的同學互相借閱.只見任老師拿著許多書,對同學們說 我要選一批上課發言多的同學,首先閱讀這些書.同學們聽了都興致勃勃地等待著老師點自己的名字.我非常榮幸地被任老師點了名,高興地跑上講臺領書.看...
在孫中山小時候，同學們都是怎麼學習的
孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了連連點頭。接著，先生在孫中山的書上圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中...
學了《釣魚的啟示》後的收穫，同學們，學習了《釣魚的啟示》這篇課文，你受到了什麼啟發？在生活當中，我們還要自覺
過客看一看 本文通過回憶 我 11歲時跟著父親去釣鱸魚的事，說明誠實守信 遵紀守法是人面對種種 時應該把握的道德準則。從一件生活小事中得到的啟示。其基本的構思方法是採用相似聯想，以小見大。其主旨是想告訴人們 從面對生活中的 要依道德的標準進行抉擇。 舉例兩篇 一，今天，我們新學了一篇課文，叫 釣魚的...