七年級上生物問題,七年級上生物問題

時間 2021-08-11 16:48:17

1樓:闊實魯

86、結構 光能 化學能

87、葉綠素

88、有機物 水 二氧化碳 忘了 線粒體 有機物+氧氣=線粒體=二氧化碳+氧氣+能量 生命活動

有機物 能量

89、陽光

90、光合作用 養活

2樓:逍傲雪

86、細胞器 光能 化學能 細胞器

87、葉綠素

88、葡萄糖 水 二氧化碳 葡萄糖 能量 線粒體 葡萄糖+氧氣→二氧化碳+氧氣+能量 生命活動

動力工廠 糖類 能量

89、呼吸作用

90、光合作用 供給 動物 微生物 人類91、葉綠體 二氧化碳糖類 氧氣 二氧化碳+水→氧氣+糖類92、二氧化碳 氧氣

93、氧氣 二氧化碳 碳 氧 碳—氧平衡94、平衡 排放 節能減排

95、氧氣 呼吸作用

96、呼吸作用 溼度和溫度 氧氣或者二氧化碳97、植物圈

98、過度 風沙

99、18.12% 130

100、3月12

3樓:匿名使用者

86.葉綠體是生產有機物的(車間),也是將(光能)轉變為(化學能)的(能量轉換器)

87.實驗中「隔水加熱」的目的是:使葉片含有的(葉綠素) 溶解到酒精中。

88.植物細胞內部,細胞利用氧,將(有機物) 分解成(二 氧化碳)和(水),並且將儲存在(有機物)中的(化學能)釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要在細胞的(線粒體)內進行,公式:

有機物(儲存能量)+氧氣------>(線粒體)(線上條件)二氧化碳+水+能量 呼吸作用的強弱常常是(生理代謝功能)強弱的標誌。呼吸作用是生物的(共同特徵),其實質都是(有機物) 分解,釋放(能量) 。

89.植物的生命活動需要的能量來自(光能)

90.綠色植物通過(光合) 作用製造有機物用來(構建)植物體。通過 (食物鏈)、(食物網)養育了生物圈的(其他生物)

91. 光合作用實質上是綠色植物通過(葉綠體),利用光能,把(二氧化碳)和水轉化成(儲存能量)的有機物(如澱粉),並且釋放出(氧氣)的過程。光合作用的公式 二氧化碳+水-------->(光能和葉綠體)(線上條件)有機物+氧氣 。

92. (二氧化碳)具有使澄清石灰水變渾濁的特性。 (氧氣)具有助燃作用。

93.綠色植物在光合作用製造(氧氣)的同時,消耗大氣中的(二氧化碳),這樣就維持生物圈中(二氧化碳)和(氧氣)的相對平衡,簡稱(碳氧平衡) 。

94.維持生物圈的碳—氧平衡,要尋求(國際合作),限制二氧化碳的(排放量),作為生物圈的一員,我們應(多植樹造林,保護綠色環境)

95.農田適時鬆土,遇到澇害時排水,是為了使植物的根得到(充分的氧氣) ,保證(呼吸作用)正常進行。

96. 貯藏糧食、水果是為了降低(呼吸作用)的強度,貯藏糧食時,保持(低溫)和(乾燥) ,貯藏水果降低(溫度)或(氧氣)濃度。

97.一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的(植被)

98.我國植被面臨主要問題:對森林資源的利用(不合理);(過度放牧)使草場退化、沙化。

99.我國森林覆蓋率為(16.55%) ,人均森林面積為世界的(1/8)

100.我國每年的「植樹節」定為(3)月(12)日。

4樓:匿名使用者

86.場所,光能,化學能,能量轉換器

87.葉綠素

88.有機物,二 氧化碳和水,有機物,化學能,線粒體,公式:有機物(儲存能量)+氧氣------>二氧化碳+水+能量 ,生理代謝功能,,共同特徵,有機物,能量。

89.光能

90.光合,構建,食物鏈,食物網,其他生物。

91. 葉綠體,二氧化碳,儲存能量,氧氣。光合作用的公式 :二氧化碳+水-------->(光能和葉綠體)(線上條件)有機物+氧氣 。

92. 二氧化碳,氧氣。

93.氧氣,二氧化碳,二氧化碳,氧氣,碳---氧平衡 。

94.國際合作,排放量,多植樹造林,保護綠色環境。

95.充分的氧氣,呼吸作用。

96. 呼吸作用,低溫,乾燥,溫度,氧氣。

97.植被

98.不合理,過度放牧。

99.16.55%,1/8。

100.3,12。

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