1樓：花媽育兒觀
大概每個家長都在送禮不送禮之間飄搖過，糾結過，不送吧，擔心人家都送，自己家孩子會不會送到不公平待遇？送吧，送多少合適？現在普遍**是啥？
其實，對於老師來說也是比較煩，收吧，有被舉報的風險，不收吧，很多家長會用各種方式暗地裡塞給你，也是麻煩。我想，我如果是老師，肯定不收這個禮，一旦收了，就感覺「欠」誰了一樣。
地方上的老師不好說，但是，普遍說來，大城市裡的老師們普遍素質都蠻高的，送禮不送禮，還真沒看出啥大區別來，主要是自己的孩子要爭氣。
我自己的成長曆程看，我家裡從來沒有給老師送過禮，但是從小學到初中到高中，很多老師都很喜歡我，照顧我，其實就是因為學生本身學習好，爭氣，老師就會自然而然地「偏向」，而不是通過送禮就能成就孩子的。
畢竟，老師需要的業績，不是那1000元。一個成績好的學生，給老師帶去的榮耀不是那1000元所能匹配的。好學生，老師才更有成就感。
我們可以送禮的兩種結果來分析一下：
送禮後分為兩種情況。
一種是老師非常照顧孩子，甚至偏向孩子，孩子有錯誤了也不管，任由他肆意妄為，這樣發展下去孩子即便是有錯誤，也覺得自己是對的，養成了嬌縱的習慣。
一種是老師公平對待每個孩子，那家長心裡上可能不太舒服，覺得我既然送禮了，那就應該照顧自己的孩子，但是老師居然都是公平對待，這樣是不是送禮送錯了，家長感覺到委屈。
記得我們小時候，老師也都是鄰鄰居居的比較多，那時候父母會叮囑老師，嚴著點管，那時候老師都毫不留情，有點啥錯誤直接告訴家長，家長回家還會批評孩子，或者給孩子一頓胖揍。
送禮是想要孩子得到特殊照顧，但是這種特殊照顧真的好嗎？能為孩子鋪平一切路上的障礙嗎？
回到這事上，剛開學時給老師送了1000元，無形中心理上有個期待，可能還有點優越感，覺得老師就應該多照顧孩子。孩子學習不好，沒背會課文，那怎麼不好好想一想為什麼別的孩子都背下來了，只有自己家孩子沒背下來，是不是該反思一下？
孩子上學，並不是把孩子整個拋給老師就不管了，自己平時也得多照看一下，孩子背不會課文是貪玩還是不會背？自己心裡要有數，老師停他的課，這種方式我其實也不贊成，畢竟誰的時間都很寶貴。
有時間不如多陪陪孩子
有時間可以多瞭解孩子的學習，看看孩子究竟是什麼狀態，自己多下點功夫，記得有人說過一段話：幾年之後，你會發現，你所買的奢侈品都已經敗舊了，華貴的衣物也破舊了，但是如果把這些投入到孩子身上，收穫的將是一個碩果。
2樓：dj林林
為了孩子不要給孩子老師送禮，經常給孩子的老師送禮物，孩子就會覺得老師對自己有優越感，這個時候孩子就會非常的驕傲，反而不好好學習。
3樓：沒完沒了
上學後為了孩子的學習，不應該給老師送禮，應該引導孩子在學校應該怎樣好好學習，作為家長和老師應該相互配合完成各項作業。
4樓：晨鐘書苑
我就是一位從教二十多年的一線教師 ，根據我多年的工作經驗 ，絕大多數老師都會對學生一視同仁，平等相待，每一個老師 希望他的每一個學生，都能學有所得成為國家的棟樑之才 。無論你的孩子聰明還是普通，無論你的家庭是貧窮還是富有 ，只要你的孩子在學校遵守紀律 、勤奮學習 ，懂文明，講禮貌 ，老師都會好好教導你的學生 。
為了孩子的學習成績，父母應該怎麼做
5樓：匿名使用者
第一：家長要對自己的孩子關心。也許你會說，天天讓他好好上學，成績有一點不好，就立刻想辦法找個家庭教師或參加個補習班補課。
家長關心孩子的學習是固然正確，但我們更應該關心的是孩子在成長過程中遇到的其它方面的問題，比如孩子的情緒變化。家長不應該想當然地認為小小年紀就不應該有什麼壓力，有什麼煩惱，其實不然，每個年齡階段的人都有各自的煩惱。如果你看到你的孩子心情不好時，你不能對孩子糟糕的心情置之不理，直接去過問孩子的學習。
我們大家都知道，心情不好的時候是很難集中注意力去做好一件事情的。再者，要關心孩子的行為變化。在現實生活中有這樣一些現象：
孩子小的時候很乖，什麼都聽父母的，學習成績也很棒，得家長到處炫耀，可隨著年齡的增長，小孩子在不知不覺中變得不聽話了甚至家長自己都懷疑這是自家的小孩嗎！其實孩子也是有主見的，只不過在小的時候還不能完全意識到自己有主見這個事實，還不知道自己可以根據自己的思維去判斷事情的真假好壞，而是照著父母要求自己做的好好去做。隨著年齡的增長，「主見」這種觀念逐漸形成並趨於完善的時候，孩子就不會完全按照父母的要求一步一步做了，他會摻雜自己的思想去做，這時父母一定不能對孩子的這一正確行為大動干戈，也不要總拿這孩子小時候如何如何乖來說事，而是要意識到孩子長大了，不應該再用命令的口氣告訴他，你必須做什麼，而是作為一個引路人去引導孩子應該做什麼。
只有這樣才能和孩子融洽相處，才能更有利的促進孩子的成長。
第二：要學會如何激勵孩子更好的學習。如果你沒有好的方法，一天到晚只是在孩子身邊唸叨學習，這樣會起到反作用，讓孩子越來越討厭學習。
要想更好的激勵自己的孩子好好學習，就要培養孩子學習之外的思想道德修養。平時不管在家裡還是在學校，我們都只看中孩子科學文化的學習，並不怎麼對孩子灌輸思想道德的重要性。其實思想道德教育對孩子的學習起到至關重要的作用。
能否對孩子進行良好的思想道德教育是孩子學習成績能否提高的關鍵。如果有人問你的孩子為什麼要好好學習時，他如果回答說是父母要求的，那你的孩子學習沒有主動性，而是在父母強壓下一直被動的學習，但如果你的孩子回答說：「爸爸媽媽太辛苦了，我要好好讀書，讓他們過上好日子！
」那麼你的孩子對學習是主動的。雖然這兩種回答都和父母有關，但前一種回答有一種無奈蘊含在答案裡，言外之意，如果父母不要求，孩子就不好好學習了；後一種回答有一種美德蘊含在裡面，那就是孝敬父母，正是因為孩子懂得孝敬父母才將學習變得主動，根本不用父母的督促就能好好學習。雖然小孩子的思想道德意識不是很強烈，但只要家長循循善誘，您的孩子一定能成為一個德才兼備的好學生。
第三：家長對老師的話要懂得取捨。如果您的孩子學習成績好的話，那麼您當然不會煩惱，老師從不會說能夠給他帶來好名次的好學生的不是，只會把成績差的學生大批特批一頓，有些老師甚至對家長也不客氣。
他認為家長應該對孩子糟糕的成績負全部責任，強烈要求家長給孩子請個家庭老師，好好補習補習，免得拖班級的後退。與其說這種老師對孩子負責，不如說他在推卸責任。如果有老師對您說這樣的話時，你不應該回家後直接把氣都撒在孩子身上，而是要直接反問老師的責任在**，孩子的成績為什麼一直都沒有提高，為什麼孩子如此害怕老師，而不是把老師當成自己的朋友。
有些家長因為孩子的成績差，三天兩頭被老師叫到學校去，被老師批評卻總也解決不了實際問題。如果您的孩子學習成績很差，不要覺得丟臉，更不要不分青紅皁白的打孩子。也許您的孩子學習差並不是因為沒好好學習，或許是因為學習方法不對或者對老師不適應等等。
要對老師的話懂得取捨，做最瞭解自己孩子的人，找到可行的方法來提高孩子的學習。
第四：選擇正確的方式為孩子進行實習。每年一到寒暑假，眾多家長都盲目選擇一個或幾個教育機構為孩子實習功課，往往不去重視實習的效果。
在選擇輔導機構之前，要對孩子的學習有一個深刻的認識：哪門功課不好；這門功課不好的原因在什麼地方；找什麼樣的機構或家庭老師才能進行針對性的輔導等等。這些問題看似簡單，但直接影響到孩子用假日換琮的學習效果。
有些學生一個暑假可以進步很多，有些學生卻一點進步也沒有。以我的學生為例。一個女孩開學後讀六年級。
她跟我實習英語，第一次上課後才發現，她的英語水平還不如學了一年英語的三年級學生好。很多單詞不會讀，甚至「he」、「she」都不會讀，每次問他時，她都是拼出來而不是讀出來告訴我答案。這樣的英語水平就應該從三年級下學期或從四年級的英語課程開始補習，而不是五年級。
這好比建房子，二層沒建起來，三層也沒理由先建起來了。從智力方面講，這個小女孩很聰明，語法一講就能聽懂，而且很會提問題，所以她的主要問題在於記憶，能記住單詞怎麼讀怎麼寫，她的英語成績就能很快提高。還有另外一個小女孩，恰恰相反，她基礎很好，默寫單詞和片語幾乎都不會錯，但不懂得靈活運用語法
6樓：小小萍萍醬
孩子上學家長為了孩子學習，都不看電視機了，這到底對不對呢？其實我覺得這是非常負責任。
因為孩子在學習的時候，家長去看電視的話，往往這個時候會讓孩子特別的分心，然後也想家長在看電視，我也想去看一看電視裡面到底有一些怎樣的情節，這個時候其實是非常讓孩子分心的，孩子也不可能完完全全的去學習去寫作業了。
所以當我們想徹底的教育好孩子的時候，我們一定要起到一個榜樣作用，在這個過程當中，我們要求孩子不能做的事情，我們自己也不去做，那這樣的話，孩子會更加的相信，會更加的覺得這個家長做的東西是值得信任的。
但是有些時候我們也要注意娛樂，孩子們也是需要快樂的，適當的讓他們看看電視也是可以的。
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