高校學術不端行為哪個部門負責處理

1樓：

學術委員會。

高等學校要建立健全處理學術不端行為的工作機構，充分發揮專家的作用，加強懲處行為的權威性、科學性。學術委員會是學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構。學術委員會要設立執行機構，負責推進學校學風建設，調查評判學術不端行為等工作。

高等學校黨委和行政部門要根據學術不端行為的性質和情節輕重，依照法律法規及有關規定對學術不端行為人給予警告直至開除等行政處分；觸犯國家法律的，移送司法機關處理；

對於其所從事的學術工作，可採取暫停、終止科研專案並追繳已撥付的專案經費、取消其獲得的學術獎勵和學術榮譽，以及在一定期限內取消其申請科研專案和學術獎勵資格等處理措施。查處結果要在一定範圍內公開，接受群眾監督。

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危害1、學術不端行為敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。學術的意義是求真，探求真理本來應該是每個學者的崇高職責，誠實也應該是治學的最基本的態度。人類的活動很難找出還有哪一種像學術這樣強調真實，學者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。

如果科學界的聲譽由於學術不端行為的頻發而受到嚴重損害，敗壞了科學研究在公眾心目中的形象，那麼必然會阻礙科學的進步，因為做科學研究是需要全社會的支援的，需要有科研資金的提供，需要有一個比較好的科研環境的。沒有了這些因素，科學就很難發展。

2、學術不端行為也直接損害了公共利益。科學研究在很大程度上都在使用國家資金，學術造假就是在浪費納稅人的錢。有的學術造假是和經濟腐敗相勾結的，是為了推銷假藥、假產品的，那麼就是在騙消費者的錢，危害消費者的身體健康。

3、學術不端行為違反學術規範，在科研資源、學術地位方面造成不正當競爭。如果靠剽竊、捏造資料、捏造學術履歷就能製造出學術成果、獲得學術聲譽、佔據比較高的學術地位，那麼腳踏實地認認真真搞科研的人，是競爭不過造假者的。

而且學術造假還對同行造成了誤導。如果有人相信了虛假的學術成果，試圖在其基礎上做進一步的研究，必然是浪費了時間、資金和精力，甚至影響到學位的獲得和職務的升遷。受造假者最直接危害的往往是同一實驗室、同一研究領域的人。

什麼是學術不端行為？

2樓：泰匯園林

學術不端行為是指在建議研究計劃、從事科學研究、評審科學研究、報告研究結果中的；捏造、篡改、剽竊、偽造學歷或工作經歷，這不包括誠實的錯誤和對事物的不同的解釋和判斷。

根據教育部發布的《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》第二十七條規定，經調查確認被舉報人在科學研究及相關活動中有下列行為之一的，應當認定為構成學術不端行為；剽竊、抄襲、侵佔他人學術成果；篡改他人研究成果。

偽造科研資料、資料、文獻、註釋，或者捏造事實、編造虛假研究成果；未參加研究或創作而在研究成果、學術**上署名，未經他人許可而不當使用他人署名，虛構合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未註明他人工作、貢獻；

在申報課題、成果、獎勵和職務評審評定、申請學位等過程中提供虛假學術資訊。買賣**、由他人**或者為他人****；其他根據高等學校或者有關學術組織、相關科研管理機構制定的規則，屬於學術不端的行為。

1992 年由美國國家科學院、國家工程院和國家醫學研究院組成的 22 位科學家小組給出的學術不端行為的定義，在申請課題、實施研究報告結果的過程中出現的捏造、篡改或抄襲行為。即不端行為主要被限定在「偽造、篡改、抄襲」（ffp）三者中。

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學術不端行為的影響；學術不端行為將會給中國的科技事業乃至全球科技事業的發展帶來嚴重的危害。這些行為嚴重地損害了中國科技事業的國際聲譽。學術不端行為嚴重地敗壞了科學道德和學術文化，對中國科技事業的長遠發展產生不可估量的負面影響。

科學研究是揭示真相、發現真理的神聖事業，真實誠信是其基本準則。學術造假的危害不僅損害了中國科技界在國際上的聲譽，更為嚴重的後果是玷汙了求真求實的科學精神、破壞了公平競爭的學術規則，動搖了社會對學術界研究成果的信任基礎，對中國科技事業將產生極大的破壞性影響。

學術不端行為還會嚴重損害現有科學評價體系。後果不僅會損害造假人的學術聲譽，而且有可能動搖同行評議機制作為學術評價的基礎制度設計，對科學事業產生嚴重的負面影響。

參考資料；教育部--《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》

3樓：匿名使用者

簡單的說就是抄襲，達到一定量了！！！