1樓：浮光掠影視
查重為何會成為一項尷尬的存在，個人以為緣由就在於查重手段產生的緣由在於保障學術的原創性，避免抄襲篡改行為的蔓延，但是在現今，其這方面的作用越來越微弱，反而成了「偽原創」的保護傘。
說直觀一點？
查重是為了逼出「原創」，但最終結果卻是「拼出」了原創。
拼湊，刪改字句，套用挪用，反覆執著於文字上的「搬遷」。查重沒能較好地完成真正「查重」的任務，反而成了「抄襲篡改」的障眼法。
依靠各種網路上的查重服務，學生可以明瞭自己的學術**中的水分，然後對之進行反覆的刪改。這不是講水分蒸發幹，而是用可樂雪碧去替代這些水分。最終出來的學術**，仍然是一篇水貨，但卻能夠較好地躲過學校上的「查重」考量。
讓一篇偽原創就這樣「遮掩」過去了。
所以歸根結底，查重在現今的作用並不是人們所預期的那樣的，或者說學校的查重目的在於保障原創。而學生依靠第三方查重，則成了「篡改」後的定心丸。尷尬了誰？
還不是尷尬了查重自己。
要改變這個局面，我個人以為應當從**本身下手。就拿學生的**來說，為什麼要大篇幅的抄襲然後依靠查重去鑽漏洞？因為學生之間肚子里根本沒貨啊。
在這種情形下，要改變偽原創依靠第三方查重橫行蔓延，唯一的辦法不是進一步加強查重，而是真正切實地提高學生的學術素質，讓學生有能力寫出原創**。這一點當然不是三言兩語能說清楚的，也不是一時半會改得過來的，這與當下的大學整體氛圍以及是大學生的綜合素質關聯緊密。
至於講師教授哪一些人的學術造假，就更是感到揪心了。那種情況下，查重無疑就是違法的**。
作為原創的保護傘的查重，反而成了「偽原創」的障眼法，實在讓人唏噓。
2樓：觀念的水位
如果沒有學術造假等學術不端行為或此類行為較少，就不會有「查重經濟」的產生。在國內，學術造假的代價越來越大（如近期河北職稱改革意見出臺，將對學術造假實行「一票否決制」）但為什麼學術造假的行為還屢禁不止呢？這與國內選優擇優的用人方式分不開的～我們由學術成就定優秀，由發表學術**的數量和級別評職稱。
而優秀和職稱又與待遇息息相關。可以毫不客氣的說，不合理的用人體制正是滋生學術造假現象並致使其不良之風愈刮愈烈的真正緣由。由此看來，查重經濟正是對這一用人體制的赤裸裸的諷刺。
不過，在尷尬學術造假者的同時，查重經濟也在一定程度上對學術造假起到限制作用。查重經濟背後的學術查重軟體是學術發表的第一道門檻，門檻跨不過去，**就發表不了，這讓學術造假者耗費更多精力去面對如何逃避查重的問題進而讓其重新去衡量學術造假的代價。而在這一重新衡量中，肯定會有人放棄原本打算學術造假的想法和行動轉向去比較自覺的認真地埋下頭去做研究、做學術。
如此長期以來，這對國內學術環境向正常和良好方向轉變大有裨益，進而讓一些國際人士對中國的學術環境大有改觀。
筆者相信，隨著國家的發展，過去和今天一些不配套或者不符合長遠建設利益的政策和體制肯定會有所改變，國民素質肯定也會有所提高，學術造假等學術不端行為肯定會有所收斂。屆時，即使仍有查重經濟存在，那也將是警醒大於尷尬了。
3樓：不愛講課的老師
古典文學常見**一詞，謂交談辭章或交流思想。
當代，**常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為**。
它既是**問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。它包括學年**、畢業**、學位**、科技**、成果**等。
溯根求源，**，其誕生，首先是經驗的積累，思維的成熟。
那麼，要求所有的學生學習過程，畢業必須「生產」**，或者「生產」高檔次的**，是學業本分所在，還是拈斤播兩、趕鴨子上架呢？！
應試教育的體制下，繞課本轉的我們的學生有多少的經驗可談呢？！
沒有經驗和實踐的**，有沒有實際的意義？！是不是**？！
大學設定**boss關卡，能不能完成大學學業之竟畢？！
大學的整個過程，大學生有多少機會練習闖**關卡？！
在畢業終了，設定**boss，學生有沒有實戰的經驗和技能闖關呢？！
【從小學就開始盛行的「抄襲」和浮誇之風】
作文與小學生，**與在大學生，對個人能力和經驗來說，不存在本質的區別。
說個個人的經歷吧。
在我上小學時，好像是五六年級，第一次遭遇假期實踐作文：要求做好事！舉例是幫助養老院老人打掃衛生、幫助老人過馬路等等！
我當時在農村，根本沒有養老院，也沒有那麼多的車輛，農村人口相對稀少，更難遇到過馬路和老人！
但是開學後，我們都「不合格」的實踐作文，被老師點評後，在被老師講評城市的孩子的範文後，我們農村的生活中有了公園、有了養老院、有了車水馬龍的繁華的馬路，有了太多的過馬路和老人……
為什麼會忽然的產生，原因是：我們的學校被列為假期實踐和實踐作文視察的重點學校！作為「好學生」，肯定會被抽查的我，實踐作文是上中專的哥哥**的，然後老師辛苦的修改的。
但是可笑的是，我的作文是這次視察後最優秀的初中作文。
而我的優秀作文的標杆，不但影響了我，而且整個學校的學生作文。每次作文，我們的世界裡都有科學家、都有沒有見過的成都市的生活……
所以，其實抄「高大上」的作文，並不是只有大學在獨創單行，而是我們一直在努力的抄著！
其詬病，損害了良好的學習風氣，更損害了我們科學的學習和成長過程。
其實，**抄襲，還有一個大家都不怎麼重視和可笑的浮誇的「實踐過程」！
相信大家，小時候，都努力做過好人好事，但是我們的好人好事，都是舉著旗、喊著口號，為了執照、為了應付活動和檢查的。
看**中的小朋友，我不知道其對奶奶的孝順，被當做活動，被當作拍照，是在傳遞孝心，還是在養成孩子追求形式的不良習慣。
大學的**在追求「高大上」的過程中，必然存在像獻孝心的小姑娘一樣，追求所為「高大上」的「實踐」過程，這才是「大學**boss關」最大的詬病了！
為了應付和過關，抄一篇**可能不會對一個人的成長過程有太大的影響，但是強迫或者盲目追求「高大上」的資料，而浮誇地、人為地製造資料、為了證明自己曾經「高大上」的實踐過而拍照等等，可能會直接毀了一個人的科學研究和治學生涯！
結果和過程的抄襲，我們培養的就是造假和浮誇的科研人才！
【學生**抄襲之病，不在學生，而在評價機制】
前一個階段，被查出的全球知名期刊查出的「78」篇醫學造假**，大部分來自國內的高大上的大學。
這基本上可以算是年度最丟人的事件了！
可笑的是，我們國家的科學技術協會，不追究我們評價機制的過錯，不補救我們行業的評價機制暴露出來漏洞，而是「約談」外國期刊，責問其制度的漏洞！這真可謂是丟人全球化、丟人plus了！
大學生嘗試和鍛鍊寫**自是無可厚非，但是一根筋、一刀切的只要求畢業**「高標準」，根本就不現實。
大學生沒有太多的實踐經驗。
好多學校本身就沒有學生充足的實踐和實驗的條件，所以盲目的要求，學生只能抄了！
就像前面說的，抄文字並不可怕，可怕的是趕鴨子上架，強近學生抄襲整個的研究和學習過程。
這樣的培養過程，應該引起我們學生寶寶們的警惕了！
否則你不只是寫了假的**，你上的大學也是會假的了，你將來從事的工作也會是假的！
大學鍛鍊的機會少。
**，不只是學術的成熟，更重要的是一個人個性、綜合能力成熟和完美的體現。
應試教育中的學生，缺少的是社會的就實踐的過程，在**環節，不強制學生的實踐性和綜合能力，是教育的體制和教育過程的失職。
一個高檔次的大學、高檔次的老師，如果沒有完整的**導向和科學地培養學習過程，不只是老師、大學失職，而是我們在主動滯後科學的教育理念！
一個大學如果擺脫不了**這樣的「機械」的指揮棒，那麼這個大學的教育和理念也就什麼可以期望的了！
**要求和標準單一化。
不同的大學、不同的學習階段，應該有不同的**要求。
否則追求畢業**的合格和高大上就是搞浮誇，逼近學生去抄襲了。
大學的**應該制定不同的分級考核和分時間段考核的制度。
比如，本科階段，只要求學年段的學習交流**就足夠了，這樣實用，也貼近實際！
重要的不是追求高大上的目標，重要的應該是鍛鍊學生養成良好的學習、實踐、總結、交流的習慣。
這才是**的精髓和本質所在！
**的抄襲和造假，反映的其實並不只是畢業**的「讓學生的學習和培養」得病問題，而是我們大學教育理念和培養過程的「呆板」。說穿了，大學，就是在應付性的完成教育和培養過程。
這樣的態度和理念，不是誰尷尬了誰，而是「誤人子弟」一代又一代！
教育經濟學的學科的基本概念是什麼
4樓：鐵淑敏寧丙
教育經濟學是1門新興學科，它主要研究和介紹教育與經濟的內在關係。沒有良好的教育不會有強大的經濟，這是這門課程所揭露的最為深入的1點。
5樓：阮楊氏班鶯
教育經濟學的學科的基本概念是（研究教育與經濟相互作用，以及教育領域內經濟現象和規律，並且要用數量的形式來表達的一門邊綠學科。）
供參考。
教育經濟學有哪些期刊
6樓：匿名使用者
教育經濟學？沒有，聽過啊，不過，教育類的，經濟類的應該可以吧。你看看這兩本，創新教育研究，世界經濟探索
7樓：水晶一樣的藍
教育與經濟 教育研究 中國高教研究 高等教育研究 中國高等教育 華東師範大學學報（教育科學版）
哪些高校設定了教育經濟學博士點？
8樓：
推薦院校：
北京大學
東北財經大學
復旦大學
吉林大學
遼寧大學
南京大學
南開大學
山東大學
上海財經大學
武漢大學
西南財經大學
廈門大學
中國人民大學
中南財經政法大學
對外經濟**大學
湖南大學
暨南大學
**財經大學
首都經濟**大學
天津財經大學
西安交通大學
浙江大學
中山大學
西北大學
北京師範大學
福建師範大學
四川大學
江西財經大學
河南大學
山西財經大學
東北師範大學
華東師範大學
華南師範大學
華中科技大學
清華大學
陝西師範大學
上海交通大學
蘇州大學
雲南大學
安徽大學
北京交通大學
哈爾濱商業大學
河北大學
湖北大學等
希望幫到你
教育經濟學小**
9樓：
原創我有也不願意寫啊，一出來就馬上出來被n多人複製……
求自考教育經濟學歷年試題和答案
10樓：彘考痴爹
網上基本找不到自考歷次考試的答案的。這是因為，一方面，自考的主管部門是不公佈的；另一方面，有自考很多試題（主要是主觀題），其答案不是唯一的，甚至是開放的，一道題可以有不同的解題思路。鼓勵自考生用多樣的思路解題。
其實答案基本都是書上的內容。正因為如此，在批卷中，往往會根據考生的作答情況，對評分標準進行調整。
所以，自考的孩子，還是自己好好看書，自己從書中找吧！
求以《親情》為話題的作文，600 ，不要抄襲，只要原創（百度所有的作文我都看過）題材新穎，不要老一
看熱鬧的老鼠 感恩親情 還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言 人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代人們。起先並不理解，當參加基礎醫學院2002年級開展的 家庭 學校互動教育 時，這句話再次閃進我的腦海。我彷彿看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞...
求作文，題目為《我的自傳》謝謝，不要抄襲的
1999年初冬的一個凌晨，隨著一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我 降臨到了這個美麗的世界裡。我的名字叫鄭藝。你別看它聽起來普通，意義可大了呢。之所以我有正義感，是應為跟正義同音 之所以我跟小姐姐吵架，是應為跟爭議同音。瘦是男孩們畏懼的事情，可我的身體偏偏就是瘦，所以四五年級的時候有很多同學都叫我 小不...
江蘇高考作文評分標準怎麼判斷為抄襲或套作，能不能說的通俗一點，具體一點。我今年才上高一，這次全縣期
蓬萊三山 一般敘事文情節差不多最容易被判為套作，別人的情節，別人的故事用到自己的文章裡，這不叫用素材，叫抄襲。議 的例證素材可以適當採用，但是也不能太過頭了，例如別人的論點和你一樣，人家有三個例證，你用其中一個叫借鑑，全用就是抄襲。不一定要照搬才叫套作 作文也沒那麼難，增加閱讀量，我高中寫作文用的典...