1樓：辰星
從小學到大學，經歷了無數的老師，幾乎所有的老師我覺得都是差不多的，他們認真負責，競兢業業，也許因為我是屬於那種很聽話的學生吧，上學那麼多年，我幾乎沒捱過老師的批評，僅有一次被老師狠狠訓斥，至今記憶猶新。那是上小學四年級時，教我語文併兼任班主任的康老師。康老師那時有四十多歲的樣子，身材中等，一雙圓且小的眼晴總是讓人有點害怕，但其實他是個很幽黙的人，他說的話很風趣但自己從不笑，所以對他既喜歡又有點畏懼。
那時我班有三個女孩子字寫得不錯，其中就包括我，但我們三個又各有各的特點，但有一天康老師又特別表揚了另一個女孩子，誇她的字型漂亮，那時小孩子有點爭強好勝，不服氣，我就暗暗地摩仿那個女孩的字型寫，作業交上後，康老師說我字咋寫成這樣了，我不吭聲繼續那樣寫，老師又說了我幾次，我還是默不作聲，直到有一天老師當著很多同學的面把我的寫字本撕成幾片摔在地上，說了一句我永遠不能忘記的一句河南土話，『』一撈不醒，不如一聳＂我驚呆了，從來沒有受過老師批評的我也沒哭，嚇傻了。從此以後，我不再學那個女孩子的字型了，還按照自己的風格寫，老師又及時的表揚了我，說每個人都有自己的風格，你摩仿別人的字還沒有自己的字寫得好，幹嗎要摩仿？認真接受了老師的批評與指正，後來在全校的書法比賽中還獲得第一名。
許多年過去了，自己也當了老師，我也秉承著老師的責任，學生有錯就得批評接受處罰。但近幾年使我有點無所適從，學生作業完不成有點懲戒就說體罰了，天天遲到被罰站也說體罰了，老師不懲罰說老師不負責任了，現在這老師真難當啊！
2樓：影子
因為老師，我才養成了讀書和坐的住凳子的好習慣。我是85後，又是農村孩子，那時候我的父母不像現在的家長那麼重視教育。上學之前基本是放養，上學後因為老師的管教才做的住凳子，也養成了讀書的習慣。
3樓：百變小卷卷
遇到一個好老師真的很重要。壞老師真的，小時候大家的心靈承受能力加上天真，遇到一個壞老師，真的影響久遠，而且很傷小孩子的心。有一些，如果看不開，也許很久很久都不能從陰影走出來。
所以，真的很希望，要是世界上都沒有壞老師該多好。
4樓：舒思萍
我爸爸就是一名鄉村教師，我也是他的學生。他已經退休好多年了。我印象最深刻的是：
很多個夜晚，他總是把班上好多同學都留下來補課，有時天色很晚家長沒來接的時候，他趁著夜色，一個個送同學回去。而我卻在家裡等待他回來……不要問我說沒收錢，你們覺得會嗎？那時，有的家長孩子非常生氣的責怪他，把學生留下來久了，沒能讓孩子回家去幫幹家務活。
5樓：3435滅韓紊忍
從老師那裡學到了認真專注的精神。老師們年復一年的教學，備課上課批改作業，這需要多麼認真專注才行？老師雖然沒說，但我看在眼裡，耳濡目染也具備了這種專注。
說實話，受益匪淺！做人的基本素養。老師不僅教書本知識，還通過書本知識交給我們為人處世的基本原則。
6樓：仉夜曼
我上初中的時候經常生病，有時候莫名其妙就頭疼肚子疼的，我成績一般，不怎麼受老師關注，記得有一次上語文課，我肚子疼的頭上直冒汗，我一手捂著肚子，一邊忍著看書，語文老師一邊朗讀課文一邊在教室裡走，當走到我同桌旁邊時，我同桌告訴老師說我病了，難受，可是老師沒理，同桌喊了幾次老師，老師都裝作沒聽見，繼續讀她的書，可能是我語文成績不好不受老師待見吧，這件事我一直記著，我覺得作為一個老師，不管學生成績怎麼樣，生病了，自己都不能不管，哎，心寒。
7樓：花開22295爍尋
某一次我數學考試，有一道題，我不是很會做。考完以後，我跟朋友說了，然後朋友去問問題的時候順便也說了說我也不是很會做這道題，然後她就跟我朋友說，我活該。後來那個時候她還和朋友噼裡啪啦說了一大堆，可是那個時候我是在辦公室的，在那裡交作業，她沒有看到罷了。
我真的是想不明白，我**得罪她了。就因為她的各種排擠我，後來我們班人也各種有點嫌棄我，當時真的是很憂傷很孤獨啊，除了熟悉的小夥伴，其他的真的是，義無反顧的支援班主任啊。因為她教數學，那次雖然我也考了滿分，可是我幼小的心靈真的是受到了嚴重傷害啊，從那以後我就特別討厭數學，特別特別討厭。
然後各種學不進去。後來我也轉班了，沒有在她那裡，因為她真的很令我討厭。
8樓：峰佘無敵
為人師表，影響真的很久遠，遇到一個好老師真的也很重要。我小時候，也遇到過一個老師，算是傷害了我幼小而又純潔的心靈。最後就是讓我很久很久都很討厭學習。
我小時候遇到的那個老師，是我的班主任，教數學。我做了五年的數學課代表，遇到她的時候世界觀都改變了。那個時候，我成績也很厲害呀，但是她就是各種看我不順眼，幾乎一個星期就在班上罵我四五次，每次都各種不一樣的理由。
要麼說我驕傲，要麼說我愛管紀律，多事，要麼說我考試有問題。我當時是班長還是學校中隊長，能不管紀律嗎，而且我的成績從小就很厲害，那個時候還經常拿獎學金，主任他們也認識我。可能我真的有點驕傲，除了這個，其他的我都不贊同。
但是那個時候，我也沒有跟家長說老師什麼什麼。後來我很不喜歡老師去家教，因為我怕她又說我壞話，結果，她因為有求我父母，各種說我好話，我也是醉了。當時你在學校可不是這樣說的。
9樓：柒74180侖鉀
一個壞老師會讓對這一個科目都產生厭煩感，甚至會影響孩子的一生，我小學的語文老師最開始是一個年輕的老師，小孩子嘛，都喜歡漂亮、對自己好的老師，我這學習可來勁了，學的也挺好，後來因為一些原因，這個老師走了，給我們全班都哭壞了，又來了一名歲數稍長的老師，那叫一個壞啊，天天訓我們，挨個家長找談話，那時候都五年級下學期了，和我爸說你姑娘以後完犢子，沒出息，我爸也挺給力的，告訴老師那你以後別管她了，隨她開心，完犢子不完犢子以後再看，真的討厭死那個人了！至今見面都不打招呼，這老師沒少捱罵！
10樓：王倩
本來是一個非常愛笑的小孩子，有著兒童該有的天真爛漫和無憂無慮。所以，我特別愛笑，尤其看到老師也喜歡笑，感覺他們就像自己的爸媽一樣重要。可是有一次班級集合，數學老師是位女老師，她那天代替有事的班主任管理班級。
我像往常一樣對著數學老師微笑，她從遠處來到我的身旁，一把扭住我那稚嫩的臉蛋，還訓斥我說，「你有什麼值得開心的事情，每天都笑得像一朵花，有這麼開心嗎？」從此，在她的面前，我再也沒有笑過，後來我在別人面前也越來越不愛笑。一直到五年級，老師都很納悶為什麼以前那麼愛笑的孩子，卻變得如此鬱鬱寡歡而又老氣橫秋。
除此之外，我對於數學課也越來越膽怯，害怕看到數學老師，不喜歡學數學。一直到後來的很長的一段時間裡，我認為一個人的微笑或快樂，對於身邊的人來說，可能就是一種罪過。而我害怕那個否定我微笑和快樂的人，也都否定了與她有關的一切。
一直到高考，我的數學再也沒學好過，我的微笑從來不敢在老師面前輕易地展示。一個壞老師，對於孩子的身心健康的影響是巨大的。專業知識還只是一方面，為人師表才是重中之重。
11樓：戎思晴
我的一個侄兒遇到過一個老師：這位女老師剛從大學畢業，做了一名高一老師。侄兒是班上的班長，成績不錯，還算懂事聽話，對老師很尊敬（當然了，不懂事的孩子也當不了班長啊）。
但有一天，因為一件小事，這位女老師冤枉了侄兒，侄兒解釋了幾句，這位老師對侄兒罵起來，侄兒很委屈，就大聲反駁。完了，這位老師直接叫侄兒走人，而且直接先到學校處，向學校提出侄兒不走就她走！我們知道此事後，狠狠批評了侄兒，畢竟老師的尊嚴需要維護，有什麼問題可以下來和老師說明，不應該當著其他學生的面讓老師下不來臺。
隨後去找這位老師道歉，希望她能夠理解一個十五六歲孩子一時之間的衝動。事實上，我們也理解這位剛參加工作的老師的衝動，在目前的家庭環境中，這樣的老師其實也還是個孩子，說起來，她比侄兒衝動多了。遺憾的是，她並不接受侄兒和我們家長的道歉，仍然是「有他沒我有我沒他」的姿態。
當然，學校不可能如她這般任性，一個受到委屈的孩子分辨幾句，也沒說髒話沒罵老師，連處分都達不到啊！可是，侄兒再也不想讀書了！他說，他在班裡是班長，這樣太沒有面子了！
在我們都以為此事已經過去的時候，他堅決地不告而別，隨後無論我們如何勸說，包括學校也派老師勸說，他也堅決不去讀書了。十五六歲的孩子，說大不大，說小不小，他的堅決，還真找不到更好的方法解決。
12樓：抽轉組
因為老師的影響，我也最終當了老師。六七十年代的鄉村小學，冬天需要生煤火取暖，我離家近負責維護。因鬧情緒頭天晚上封火，將一根尺長的膠皮輪帶扎折填了進入，第二天早上那個味兒呀！
老師撇了我一眼，只輕輕的一句，「沒味兒了再上課」，竟然平安無事了。高中跑通勤火車上學。車晚點遲到，報告進教室。
老師講的正起勁兒，厲聲喝問，俺如實告知。師揚聲自言:「那是中華人民共和國的火車，誰敢不讓它晚點」！
此語自此長久迴盪於耳。多年後，輪著我給老師們包括這位老師做培訓，本想舉這個例子說明問題，看了老師一眼，終是把到嘴邊兒的話生生的嚥了回去。上大學，講授北京史的老師親和力很強，加上咱在學生會的工作，與學習相關度較高，便多了與教授們接觸的機會。
一日上課，老師講到俺家鄉的古蹟，師竟突發奇想，讓我上來講。驚愕之餘，也心生歡喜，那是足足的過了把癮，盡情的賣弄顯擺。自此越發的熱衷於地方史志的研究，直到今日，還把它當成愛好，不捨得放棄。
學生的教育經歷不可重複，老師的言傳身教，都在有形無形、有意無意之間。老師可能早已忘記，但學生有些會永遠銘記，哪怕只是一言一行、一舉一動。
老師對學生的影響到底有多大？
13樓：love彩樂
和校園生活的陪copy伴者，教師的一言一行對學生的影響是不言而喻的。師生實際並不平等，教師的言行在
學生心目中又具有象徵或符號意義。那麼，學生們當然會「在乎」教師的態度，教師的態度也必然會對學生的學習產生積極或消極影響。
2、凡是事業有成的人經常會說：「態度決定一切」。教學過程中，教師在各種活動過程中表現出來的對待學生的態度(如語言、口氣、眼神、手勢、面部表情等)是否有同情心、正直、誠實、有禮貌,還是生硬、虛偽、粗暴等，都對學生的心理活動產生這樣或那樣的影響，其作用直接反應在實際教學效果中。
學生也在受教育的過程中體察到教師的態度。
3、教育心理學家古諾特博士曾深情地說：「在經歷了若干年的教師工作之後，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，『我』是決定性因素。
穿衣服對顏值影響到底有多大，穿衣打扮，對一個人的顏值影響能有多大？
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幼兒園老師對孩子的影響有多大，一個好老師對孩子的學習影響到底有多大
我卻不是這麼看的，我覺得靠一個老師來改變一生，只能說是家庭教育的缺失，我覺得這世上沒有什麼比父母更能影響孩子的一生了，從生下來開始直到長大 進入社會，孩子的一言一行莫不時刻透露出家長的風範，不是說嗎孩子就是家長的一面鏡子，父母不僅是孩子的啟蒙老師也是孩子心靈成長道路上的指路人，而從多的老師只是其中的...