1樓：匿名使用者
首先要理解：分數就是「倍」，是相關量（分數定義中那個表示「一份或幾份的量」）和單位「1」之間的倍數關係。所以求3的3/4是多少，就是求3的3/4倍是多少，自然有3*3/4.
同時根據這一關係，不難得出分數事實上是「倍」在分數領域中的應用。因此：分數的相關量=它的單位「1」*分數；分數的單位「1」=它的相關量/分數；分數本身=它的相關量/它的單位「1」.
所以分數乘除法，正好分別計算了分數關係中的相關量、單位「1」和分數本身。所以分數乘除法，只有三種，而不是許多種。我們所熟知的求幾個相同加數的和是多少，實際上就是求這個相同加數的幾倍是多少，本質上就是求相關量的運算。
當然這種乘法，我們一般比較好掌握，應用中沒有必要在轉化為求一個數的幾分之幾或（幾倍）是多少。
上述認識，**於孩子上學時，為輔導孩子，看過的一本叫，大概叫《分數乘除新方法》吧。
2樓：印高芬
單位1是已知的，用乘法計算
單位1是未知的，用除法計算
望採納，謝謝
3樓：打祥
找準單位1，不求單位1用乘法，求單位1用除法
做分數應用題時怎樣辨別是用除法還是用乘法
4樓：暴走少女
1、乘法。已知單位「1」，求單位「1」的幾分之幾是多少，是用乘法做的。
2、乘法和加法。已知單位「1」和比單位「1」多幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數字乘單位「1」和多的幾分之幾的和。
3、乘法和減法。已知單位「1」和比單位「1」少幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數乘單位「1」和少的幾分之幾的差。
4、除法。已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，用單位「1」具體的數字除以它對應的佔單位「1」幾分之幾。
5、除法和加法。已知比單位「1」多幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」多幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」多的幾分之幾的和。
6、除法和減法。已知比單位「1」少幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」少幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」少的幾分之幾的差。
總之，如果已知單位「1」的數，求另一個和單位「1」有關的數字，就用乘法；如果已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，就用除法做。
5樓：宰澹昔新冬
看單位「1」唄！如果單位「1」是已知的，就用乘法否則，就用除法。如果求的不是單位「1」，就再用單位「1」乘所求的分率。
6樓：匿名使用者
乘法。已知單位「1」，求單位「1」的幾分之幾是多少，是用乘法做的。
7樓：夏目零
小學數學應用題麼
我記得當時老師讓找單位一
單位一是用來幹什麼不記得了
但是，怎麼找記得
就是「數字的」前面是單位一
「a是b的幾分之幾」
b就是單位一嘍
哦了，現在看來就是找主語麼……
好遙遠的記憶，希望對你有用吧，o(∩_∩)o~
8樓：萱寶貝
單位一已知用乘法，未知用除法
9樓：匿名使用者
知道單位1的用乘法
不知道單位1的用除法
關鍵是要多練習
分數的乘除法應用題，怎樣的分清楚，用乘法，還是該用除法？
10樓：趙萬平開心農場
已知單位一，求部分用乘法。
已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數(求單位一)，用除法。
多練習具體題目就會熟練採的。
怎樣分清分數乘除法應用題是乘法還是除法？ 謝謝！！
11樓：匿名使用者
誰是誰的幾分之幾用乘法，求單位一用除法，一般分數前面的數是單位一。
八單元：比誰誰是單位一，比後面的數是單位一，求單位一用除法，誰比誰多用加法，誰比誰少用減法......
12樓：
的前比後 看單位一
13樓：匿名使用者
死***！！！！！！！！！！！
14樓：m珠聯璧合
這不是可以尋找的規律，需要仔細閱讀，理解題目所告訴你的意思，理清邏輯關係，沒有捷徑的
15樓：文字的娜
先讀題，找準單位一，單位一已知用乘法，未知用除法 、、、
在做分數應用題時有沒有簡單的方法辨別出用乘法還是用除法
16樓：日月星辰re稜
1．抓住關鍵句
分數應用題中都有說明兩個量之間關係的句子,這些句子是應用題的題眼、解題的突破點、是關鍵句,所以在做分數應用題時可以先找出關鍵句,在關鍵句下面畫上線,在動腦、動手的同時進一步理解題意.
2．找準單位「1」的量
不管是簡單分數應用題還是稍複雜的分數應用題,題中都有關鍵句,關鍵句中都有單位「1」的量,準確找出單位「1」的量是解答分數應用題的前提條件.怎樣找單位「1」呢?可根據以下兩點來找：
（1）關鍵句中,分數前面有個「的」,「的」字前面的量就是單位「1」的量.如「甲的2/3是乙」,單位「1」的量是2/3前面的「甲」；「乙是甲的6/7」,單位「1」的量是「甲」.
（2）關鍵句中「比」字後面的量是單位「1」的量.如「雞比兔多1/3」,單位「1」的量是比字後面的量兔；「兔比雞少1/4」,單位「1」的量是雞.
3．畫線段圖
在解答分數應用題時,畫線段圖可以幫助我們更好地理解題意,弄清數量之間的關係.建議同學們在做題時,一定要畫出線段圖.
其實,分數乘除法應用題只有三種基本問題：
（1）求一個數的幾分之幾是多少；
（2）已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數；
（3）求一個數是另一個數的幾分之幾.
解這些應用題需要弄清分數乘除法的含義和分數乘除法的關係.這三種問題中的數量關係是相同的,也就是：表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量.
但三種問題的已知和未知不同,因而解決問題的方法也不同.
（1）求一個數的幾分之幾是多少,是已知表示單位「1」的量（這個數）和分率（幾分之幾）,求分率的對應量,就用這個數去乘上幾分之幾.即：表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量.
如：兔有24只,雞是兔的3/4,雞有多少隻?在這道題中,單位「1」的量是兔,求雞有多少隻就是求兔的3/4是多少.
根據數量關係式：兔的只數（表示單位「1」的量）×3/4（分率）＝雞的只數（分率的對應量）,列式為：24×3/4.
（2）已知一個數的幾分之見是多少,求這個數,是已知分率（幾分之幾）和分率對應量,去求表示單位「1」的量,就需用乘法的逆運算,即用幾分之幾去除對應的已知數.也就是：分率的對應量÷分率 = 表示單位「1」的量.
如：男生有18人,是女生的6/7,女生有多少人?在這道題中,單位「1」的量是女生,求女生有多少人?
也就是求單位「1」的量是多少.根據數量關係式：男生人數（分率的對應量）÷6/7（分率）= 女生的人數（表示單位「1」的量）,列式為：
18÷6/7.
（3）求一個數是另一個數的幾分之幾,是已知表示單位「1」的量（另一個數）和分率對應量（一個數）去求分率,也需要用乘法的逆運算,即用這個數去除以另一個數,並寫成分數的形式.
如：桃樹21棵,梨樹28棵,桃樹是梨樹的幾分之幾?用桃樹的棵樹（分率對應量）÷梨樹的棵樹（表示單位「1」的量）=分率,列式為：21÷28.
大家在通過大量練習後,就會發現分數乘法應用題的共同特點：單位「1」的量已知的分數應用題,用乘法計算.反之,單位「1」的量未知的分數應用題用什麼方法計算呢?
通過逆向思維,我們就可以知道：「用除法計算」.可見,要分清分數乘除法應用題的關鍵是看單位「1」的量已知與未知,單位「1」的量已知用乘法計算,單位「1」的量未知用除法計算或用解方程的方法計算.
17樓：納瓦霍風語者
一、一般從大的單位算小的單位使用乘法，如知道一個總數，告之一個佔比，讓計算一個較小的單位。如全班多少人.....女生佔全班的幾分之幾，求女生有多少人？
二、一般從小的單位算大的單位使用除法，如告訴一個小單位，再告訴一個佔比，讓計算較大的單位。如女生多少人.....佔全班的幾分之幾，求全班有多少人？
三、計算佔比一般使用除法
四、已知條件中全部都帶單位的題計算思考方法和普通應用題一樣，沒有任何區別。已知條件中都不帶單位要注意使用單位「1」，演算法大同小異。
五、已知條件中有帶單位的，也有沒有單位的佔比要注意一些，思考方法與第
一、二條也有相通之處。
六、使用乘法或除法還有一種特殊的情況，即公式的變型，如三角形、四邊形公式的變形，路程問題公式的變型，這種情況不是幾句話可以說清楚的，總之大算小和小算大這個問題應該讓孩子理解並掌握，使之可以區分起碼的規則並建立信心。
18樓：造新詞
要找單位「1」,題目中最靠近份率的條件就是單位「1」,如果單位「1」已知，就用乘法，如果單位「1」未知，就用除法。
如：學校去年有1200人，今年比去年多十二分之一，今年比去年多幾人？
解：「今年比去年多十二分之一？」最靠近份率「幾分之幾」的條件是「去年」，「去年」是已知的條件（去年有1200人），用乘法，那麼就用十二分之一乘1200就等於100人。
希望對你孩子有幫助。
19樓：匿名使用者
抓住分率句找準單位1
在解分數應用題時,怎樣區分用乘法和除法
20樓：幸運的活雷鋒
1．抓住關鍵句
分數應用題中都有說明兩個量之間關係的句子，這些句子是應用題的題眼、解題的突破點、是關鍵句，所以在做分數應用題時可以先找出關鍵句，在關鍵句下面畫上線，在動腦、動手的同時進一步理解題意。
2．找準單位「1」的量
不管是簡單分數應用題還是稍複雜的分數應用題，題中都有關鍵句，關鍵句中都有單位「1」的量，準確找出單位「1」的量是解答分數應用題的前提條件。怎樣找單位「1」呢？可根據以下兩點來找：
（1）關鍵句中，分數前面有個「的」，「的」字前面的量就是單位「1」的量。如「甲的2/3是乙」，單位「1」的量是2/3前面的「甲」；「乙是甲的6/7」，單位「1」的量是「甲」。
（2）關鍵句中「比」字後面的量是單位「1」的量。如「雞比兔多1/3」，單位「1」的量是比字後面的量兔；「兔比雞少1/4」，單位「1」的量是雞。
3．畫線段圖
在解答分數應用題時，畫線段圖可以幫助我們更好地理解題意，弄清數量之間的關係。建議同學們在做題時，一定要畫出線段圖。
其實，分數乘除法應用題只有三種基本問題：
（1）求一個數的幾分之幾是多少；
（2）已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數；
（3）求一個數是另一個數的幾分之幾。
解這些應用題需要弄清分數乘除法的含義和分數乘除法的關係。這三種問題中的數量關係是相同的，也就是：表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量。
但三種問題的已知和未知不同，因而解決問題的方法也不同。
（1）求一個數的幾分之幾是多少，是已知表示單位「1」的量（這個數）和分率（幾分之幾），求分率的對應量，就用這個數去乘上幾分之幾。即：表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量。
如：兔有24只，雞是兔的3/4，雞有多少隻？在這道題中，單位「1」的量是兔，求雞有多少隻就是求兔的3/4是多少。
根據數量關係式：兔的只數（表示單位「1」的量）×3/4（分率）＝雞的只數（分率的對應量），列式為：24×3/4。
（2）已知一個數的幾分之見是多少，求這個數，是已知分率（幾分之幾）和分率對應量，去求表示單位「1」的量，就需用乘法的逆運算，即用幾分之幾去除對應的已知數。也就是：分率的對應量÷分率 = 表示單位「1」的量。
如：男生有18人，是女生的6/7，女生有多少人？在這道題中，單位「1」的量是女生，求女生有多少人？
也就是求單位「1」的量是多少。根據數量關係式：男生人數（分率的對應量）÷6/7（分率）= 女生的人數（表示單位「1」的量），列式為：
18÷6/7。
（3）求一個數是另一個數的幾分之幾，是已知表示單位「1」的量（另一個數）和分率對應量（一個數）去求分率，也需要用乘法的逆運算，即用這個數去除以另一個數，並寫成分數的形式。
如：桃樹21棵，梨樹28棵，桃樹是梨樹的幾分之幾？用桃樹的棵樹（分率對應量）÷梨樹的棵樹（表示單位「1」的量）=分率，列式為：21÷28。
大家在通過大量練習後，就會發現分數乘法應用題的共同特點：單位「1」的量已知的分數應用題，用乘法計算。反之，單位「1」的量未知的分數應用題用什麼方法計算呢？
通過逆向思維，我們就可以知道：「用除法計算」。可見，要分清分數乘除法應用題的關鍵是看單位「1」的量已知與未知，單位「1」的量已知用乘法計算，單位「1」的量未知用除法計算或用解方程的方法計算。
分數除法怎樣解決問題，分數除法怎麼除
1 光明小學有學生1200人，其中男生有576人，男生佔全校人數幾分之幾？2 一種半導體收音機，現在售價165元，比去年降低了85元，降低了百分之幾？3 某工廠共有工人1280人，其中女工有620人，女工人數比男工人數少百分之幾？4 光華小學有學生500人，今天病假4人，求今天的出勤率？5 一個工人...
用百分數解決問題
新野旁觀者 1 過 五一 節時，學校組織學生坐車春遊，兩小時到達。第一小時行了全程的30 第二小時行的路程相當於第一小時的120 比第一小時多行9千米。他們兩小時內共行了多少千米？9 120 1 1 120 18 2.2 39.6千米 2 一家電器維修站，有80 的人精通彩電修理業務，有70 的人精...
用百分數解決問題，怎樣做百分數解決問題的方法
1 雞蛋去年5月第一週比上一週漲價12 第二週比第一週漲價9 兩週一共漲價百分之多少?1 12 1 9 1 22.08 2 商場某品牌裙子進行 活動，降價10 在此基礎上，商場又返還守家8 的陷阱，此時買這個品牌的裙子，相當於降價的百分之幾？1 1 10 1 8 17.2 3 一臺印表機，第一次降價...