1樓：船帆煇
1、美育者，一面使人之感情發達，以。梁啟超
2、德國是一個崇尚文化藝術、重視美育的國度，在人群中很難找到不了解**、不懂樂器的人。這或許是德國人為什麼富有創造力的謎底之一。
3、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也。蔡元培
4、美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分，它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人的相互關係的美，在於以藝術眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美的創造力。凱洛夫
5、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培
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6、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習損，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也。蓋以美為普遍性，決無人我差別之見能參入其中。……美以普通性之故，不復有人我之關係，遂亦不能有利害之關係。
7、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也。
8、美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。
9、美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之於生命。
10、美育者，與智育相輔而行，以圖德。
11、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見。
12、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。蔡元培
13、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。……美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
14、把美育特別提出來，與體智德併為。蔡元培
15、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
16、在清末民初，以美育來挽救社會、挽救教育、挽救革命的人和活動可謂比比皆是。
17、其次提出了六種詩歌語言教學的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激盪創造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。
18、啟開了時間的窗扉，追溯美育思想的起源和發展，不難看出美育的思想古往今來，國內國外源遠流長。美育的內涵也是豐富多彩，既包括審美教育，情感教育，藝術教育，還包括美學教育，全人教育。
19、首先，他強調美育的民族特點，從而創造出中國作風和中國氣派的美育思想體系。
20、高中學生的心理、生理特點,為我們實施美育提供了極大的可能性.
21、作為美育課的理論實施者，應自覺地把美滲透在整個素質教育過程中。
22、同時也應望到，蔡元培倡導「以美育代宗教」，並不是只停留在一種純潔的學術**中，而是將它積極付諸於實踐的。
23、並對黎錦暉的兒歌舞劇，重新予以「美育」觀照。
24、在藝術美育的過程中，怡情效能通過直覺作用、移情作用、淨化作用、昇華作用等機制得以實現。
25、在自然美育過程中，自然美育存在著悅樂忘身、愛心泛化、哲理領悟等三個層次的功能境界。
26、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動力，良莠要區分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發展要全面；鍥而不捨之，必成棟樑材。
27、一言以蔽之，將近代西方審美主義作了詩教、樂教式理解的蔡元培美育觀，其實質不外乎重塑一種新型的思想文化，以有利於科學革新與社會改造，最終實現民族復興。
28、理論研究是專家的事。我們投資辦學的，最主要任務是按照現有的教學理念和成功的教學方法，想辦法讓更多的兒童來參加學習；因為沒有廣泛的參與，也就無從可談美育。
29、有些人對課外辦班有所歧視，我認為那是妒忌。無論如何，我們分擔和減輕了社會的就業壓力；並且或多或少的為國家少年兒童美育素質的發展和傳播做出了貢獻。
2樓：冬夏
吾人急應提倡美育,使人生美化,使人的性靈寄託於美,而將憂患忘卻。於學校中可實現者,如**,圖畫,旅行,遊戲,演劇等,均可去做,以之代替不好的消遣。
——蔡元培《對於學生的希望》
純粹之美育,所以陶養吾人之感情,使有高尚純潔之習慣,而使人我之見,利己損人之思念,以漸消沮者也。
——蔡元培《以美育代宗教說》
教育家欲由現象世界而引以到達於實體世界之觀念,不可不用美感之教育。
——蔡元培《對於教育方針之意見》
美育者一面使人之感情發達,以達完美之域;一面又為德育與智育之手段,此又教育者所不可不留意也。
——王國維《論教育之宗旨》
圖畫不單是文字的說明,且可拓展兒童的想象,涵養兒童的美感。
——葉聖陶《小學高階學生用《開明國語課本》編輯要旨》
藝術教育的目的是: 啟發美的鑑賞力和創造力。
——劉海粟《稽核新學制藝術科課程綱要以後》
美育是優美情操的培養。有優美的情操,自然不屑為惡,不屑與汙濁為仁,不屑作奸犯科。
——《羅蘭小語》
一個人的格調並不全是與生俱來,它需要後天的陶冶與淨化。這陶冶與淨化的教育也就是所謂美育。
——《羅蘭小語》
審美教育,應是一種娛樂的教育。
——江曾培《為了創造欣賞美的大眾》
絕大數哲人,以及最偉大的人物,都通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育,並獲得智慧。
——[法國]蒙田《人生隨筆》
許多容顏俊秀的人卻一無作為,他們過於追求外形美而放棄了內在美。
——[英國]《培根論人生》
若是要把感性的人變成理性的人,唯一的路徑是先使他成為審美的人。
——[德國]席勒《審美教育書簡》
幫助一個學生去發現他的主觀形狀與色彩就是幫助他去發現自己。
——[瑞士]約翰內斯·伊頓《色彩藝術》
我們所理解的美育,是培養學生去知覺、感受和正確地瞭解自然、藝術與社會生活之美的能力,是培養學生對美的愛好並在創造性的活動及日常生活中體現美的能力。
——[蘇聯]凱洛夫《教育學》
美育的本質,不僅是培養對於作品外形的知覺能力,而且也在於發展印象的再現、分析、聯想以及回憶以往體驗的能力。
——[蘇聯]凱洛夫《教育學》
幼兒美育的首要任務之一,是應由他累積一些使他感覺愉快的一定鮮明的、個別的審美印象。
——[蘇聯]凱洛夫《教育學》
美的尺度對於教育工作的成功也是需要的。
——[蘇聯]列·符·贊科夫《和教師的談話》
在課堂上看圖——看優秀畫家的特別是古典藝術家的圖畫,會帶來許多益處。 這些圖畫的內容的豐富和深刻、表現手法的多種多樣、色調變化的精細微妙,都是兒童精神成長的、包括其在言語發展方面的進步的源泉之一。
——[蘇聯]列·符·贊科夫《論小學教學》
學生的審美髮展卻具有多方面性,這裡有文學,有造型藝術,還有**。而寓於一切之中,高於這一切的乃是生活。
——[蘇聯]列·符·贊科夫《和教師的談話》
美育的這個領域帶有很強的個人的、個別化的性質。沒有單獨的、個人的情感,就沒有審美素養。
——[蘇聯]蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》
美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。
——[蘇聯]蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》
教育,如果沒有美,沒有藝術,那是不可思議的。
——[蘇聯]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
一個人以後美感和情感的發展在很大程度上取決於兒童時期對審美能力的培養。
——[蘇聯]蘇霍姆林斯基《學生的精神世界》
我感到可惜的是,我們的初等教育對美術太不重視。那些低年級的兒童具有最強的接受能力。
——[美國]理查·司契米德《理查·司契米德畫人體》
培養兒童的美感,就是要使他們能從周圍環境中不斷地發現美和奇蹟。
——[美國]梅斯基、紐曼《幼兒創造性活動》
要慎重對待少年所聽到的**節目。雜亂的無思想性的**無助於培養少年的和諧的情感。他需要的是增強信心和召喚鬥爭和勞動的**。
——[蘇聯]斯瓦德科夫斯基《教育學》
一個廣博而周全的人的教育規劃,必須考慮: 及早設唱歌、圖畫、彩色畫及造型等課,並把它們當作學校的嚴正目標看待,極力防止流入專斷、煩瑣和幻想等不合理情況。
——[德國]福錄培爾《人的教育》
繪畫的官能,正如語言的官能,不論兒童或**,都是天生的,都同樣迫切要求發展和培養。
——[德國]福錄培爾《人的教育》
校園的名人名言
3樓：百度文庫精選
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校園名言警句
1.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮2.讀書破萬卷，下筆如有神.——杜甫
3.學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4.知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子5.業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈6.為中華之崛起而讀書。——***
7.書籍是造就靈魂的工具。——雨果
8.讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒9.播種文明,收穫溫馨.
10.美是文明美是智慧美是奉獻
11.心靈美語言美行為美環境美
12.講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。
13.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊汙漬，淨化的是自己的靈魂。
14.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
15.讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
16.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園17.文明是彼此溝通的橋樑。
18.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
19.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
20.讓我們的心靈像花一樣美麗。
21.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
22.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹23.知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子24.用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
25.平安校園我愛它，人人安全靠大家。
26.紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
27.千里之堤
4樓：拱笑卉
名人名言第二集（20)
5樓：路人甲之後
1、謙讓禮貌是美德。
2、請勿大聲喧譁,寧靜才是美。
3、人重臉,牆重皮,牆上亂畫要不得。
4、我勸同學重抖擻,須拘一格愛校園。
5、亂扔紙屑不文雅,隨地吐痰不瀟灑。
6、寬闊道路右邊走,遇見紙屑扔進簍。
關於教育的名人名句大全
演講名人名言，名人名言演講
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魯迅的名人名言，魯迅名人名言
改造自己，總比禁止別人來得難。魯 迅 在行進時，也時時有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙於進行，則越到後來，這隊伍也就越成為純粹 精銳的隊伍了。魯迅 單是說不行，要緊的是做。魯迅 巨大的建築，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此。魯迅 空談之...
貢獻的名人名言，著名名人名言
關於貢獻的名人名言有 1 奉獻乃生活的真正意義。阿德勒。2 人需要有一顆犧牲自己私利的心。屠格涅夫。3 凡可以獻上我的全身的事，決不獻上一隻手。狄更斯。4 點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。傑弗遜。5 我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞淚水和血汗。丘吉爾。6 人生價值的大小是按人們對社會貢獻的大小...