1樓：吃翔也可愛
我認為幼兒園學英語是沒有太大必要的，幼兒園孩子主要學習拼音這種母語，孩子能力有限，學英語可能給孩子增添負擔。
2樓：佳音
沒有必要，因為幼兒園學習英語如果發音不準，會給後期學習英語帶來不必要的麻煩，畢竟在幼兒園的時候只是模仿，並不懂得如何的去學習英語。
3樓：體壇剖析者
有必要。幼兒園學習英語是為了開發幼兒的智力，為以後上小學學習打基礎。
4樓：
個人認為沒必要，幼兒園的孩子玩為主，其次就是適應集體環境，沒必要接觸那麼多學習內容。
5樓：就是困了吐了
沒有必要。幼兒園的孩子接受能力和理解能力都很不成熟，學習英語也沒有用處。
6樓：科普小星球
我覺得有必要。現在的時代不一樣了，英語很重要，從小學點英語肯定是沒有壞處的。
7樓：比翼
我覺得有必要，孩子小的時候是學習語言最佳時期，如果不學，大一點再學，學習起來就非常困難。
8樓：安柔
大部分的幼兒園英語學習，只是老師的一味的餵飯，專業的事情，需要專業的處理，抓住孩子英語學習的敏感期，對孩子進行英語思維的訓練，為以後中考高考乃至出國的雅思託福，都是非常有益的。好的教育，不僅僅是餵飯。橋吧英語課程，專業英國外教，課程內容獨家引進劍橋教材，讓孩子英語學習變成一種樂趣。
國際教育的課程，讓孩子先一步和國際接軌。
孩子才上幼兒園，有必要開始學英語嗎？
9樓：育學筆談
兒童學習英語必要性問題不能一棒子打死，應該一分為二的去看。在現實條件下，兒童學習英語有積極的一面，也有潛在的弊端，必須做好充分權衡和科學應對才可以。
一、幼兒園學習英語的積極意義。
其次，兒童學英語有利於英語學習習慣的培養。在未上學之前的學習，孩子一般都不會有什麼壓力，基本上都是很快樂的學習，這個時候家長可以積極培養孩子英語學習習慣，比如說英語閱讀，口語等，這將讓孩子的英語學習終身受益。
二、幼兒園學習英語潛在的弊端。
但開頭說了，兒童學英語是不是就一定是好事呢？也未必！兒童學習英語需要正規的按課程體系來進行教學，如果只是零散的拼湊性學習，實際意義並不大，甚至有時候會讓孩子喪失對英語的興趣和好奇心，反而小學沒法學。
我們周圍有很多的例子，父母都是英語老師，從小就接觸英語，父母天天逼著孩子背單詞，用英語對話，把孩子搞的一點快樂都沒有，到了小學之後，孩子根本就不學英語，開始牴觸英語。這就是過早非科學的功利性語言學習的弊端，應該要引起廣大家長的注意。
總之，對於孩子英語學習問題不要操之過急，有條件，有想法就放手去讓孩子學，暫時不想學也不礙事，從應試教育的角度來看，小學三年級開始學英語沒問題。怕就怕在英語學習的功利性，成也蕭何敗也蕭何，積極陽光的心態才能真正成就孩子好的教育和成長。
10樓：娛樂遊戲盤點
有必要，英語是一門通用語言，早掌握對自己未來學習和生活都很有幫助。
11樓：布倫希爾頓
個人覺得還是有必要的，因為孩子剛上幼兒園，這個年齡段是記憶力比較好的，也比較聰明的時候，現在學習英語可以大幅度的提升他以後的英語。
12樓：科普小星球
我認為有必要。現在的教育體系比較發達，要讓孩子贏在起跑線上。
13樓：瀧玉軒
孩子才上幼兒園，我覺得根本沒有必要學英語。因為上幼兒園的孩子太小了，接受能力不高。應該先從最基礎的漢語開始。
如果這時候學英語，會對他的漢語學習，特別是漢語拼音的學習有所影響。漢語是a，o，e，而英語是abc。孩子的小腦瓜容易產生混淆，有的會變得不知所云。
所以為了避免類似的情況發生，最好等大一點再開始學習英語。
14樓：小雞小雞嘰嘰
個人覺得可以學點基礎的等以後上了小學之後也不會太過吃力
幼兒園階段沒有學習英語，上小學有什麼影響嗎
15樓：使用者名稱用
其實沒有非常大的bai影響，普通小du學的英語很簡單，而且zhi進dao
度很慢，有心學習的專孩子從
小學開始學不晚屬，只是單憑小學教材很難學好英語這門語言。
任何語言的學習都是相通的，英語學習和語文學習的方法其實一樣的，靠的是多讀多寫多聽多練，需要日積月累的積累。是否在幼兒階段讓孩子學英語要看孩子本身的接受能力及語言運用能力的，如果小朋友中文能力很強，能說會道的，讓他接觸多一門語言是必要的；但如果小朋友中文都不願開口說，那麼讓小朋友開口說話陪小朋友看中文繪本，引導小朋友愛上閱讀比在上小學前就要求他多掌握一門外語要來得重要。
每個孩子都是不同的，上小學前適合別人家的雙語教育未必適合自己家的。但興趣是最好的老師，當孩子不願意開口說時也不要著急，給孩子多講故事，多陪孩子聊天，輸入得夠多是，孩子就願意開口說了，到時再慢慢的加一點英文動畫片給孩子看看。
總的來說，在上小學前，潛移默化的培養小孩語言學習的興趣，比固定的必須的上語文或者英語課來得更重要
16樓：baby是忠實粉絲
如果碰到好老師，自己又努力，問題不大。
幼兒園的小朋友有必要學英語嗎?
17樓：匿名使用者
根據兒童語言習得規律，幼兒階段開始學習英語有其他年齡段無法比擬的**優勢，好處非常多，首先，全面接觸英語學習的年齡越小，對其口音影響也越小。小孩學英語沒有**那麼多顧慮，不害怕「丟人」。孩子大了越不敢說越不利於語言學習。
所以三歲開始學習英語，發音更有可能類似母語者。發音地道能帶來很多情感優勢，容易受到他人表揚和佩服，從而增加好感，產生極大自信。
其次，3-4歲孩子還處於語言發展的關鍵期或敏感期，中文思維沒有那麼強勢，不容易形成「中文柺杖」的現象，即所有外語內容都要藉助中文翻譯，在這個時機開始英語學習，隨著年齡的增長，有利於在孩子的大腦裡直接建立英語思維，形成英語程式化記憶，提高語言實際運用能力。此外，另一大好處是3歲孩子通常還不排斥英語，有很多適合幼兒階段孩子的動畫和讀物，語言簡單重複，即符合語言認知規律，也符合幼兒的認知發展，孩子能夠跟隨相匹配的動畫和讀物一起成長，相比而言，5歲以上的孩子因為中文能力已經比較強了，會開始排斥過於簡單的內容，而學習第二外語又需要從基礎開始，容易產生牴觸情緒。綜上，幼兒階段的孩子學英語是非常有必要的，錯過了這個絕佳的啟蒙階段，後期要付出加倍的努力才能夠趕上這樣理想的學習狀態。
18樓：育學筆談
兒童學習英語必要性問題不能一棒子打死，應該一分為二的去看。在現實條件下，兒童學習英語有積極的一面，也有潛在的弊端，必須做好充分權衡和科學應對才可以。
一、幼兒園學習英語的積極意義。
其次，兒童學英語有利於英語學習習慣的培養。在未上學之前的學習，孩子一般都不會有什麼壓力，基本上都是很快樂的學習，這個時候家長可以積極培養孩子英語學習習慣，比如說英語閱讀，口語等，這將讓孩子的英語學習終身受益。
二、幼兒園學習英語潛在的弊端。
但開頭說了，兒童學英語是不是就一定是好事呢？也未必！兒童學習英語需要正規的按課程體系來進行教學，如果只是零散的拼湊性學習，實際意義並不大，甚至有時候會讓孩子喪失對英語的興趣和好奇心，反而小學沒法學。
我們周圍有很多的例子，父母都是英語老師，從小就接觸英語，父母天天逼著孩子背單詞，用英語對話，把孩子搞的一點快樂都沒有，到了小學之後，孩子根本就不學英語，開始牴觸英語。這就是過早非科學的功利性語言學習的弊端，應該要引起廣大家長的注意。
總之，對於孩子英語學習問題不要操之過急，有條件，有想法就放手去讓孩子學，暫時不想學也不礙事，從應試教育的角度來看，小學三年級開始學英語沒問題。怕就怕在英語學習的功利性，成也蕭何敗也蕭何，積極陽光的心態才能真正成就孩子好的教育和成長。
19樓：匿名使用者
英語是一種國際通用語，不懂英語，在資訊交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。
語言刺激是促進大腦細胞生長髮展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯絡。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。
那麼，幼兒什麼時候學英語最好呢？不少專家認為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象思維能力。
幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種資訊刺激的活動，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經過多次反覆，這種特殊的「形象」就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與**學外語有很大差別。
同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌脣等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握髮音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。幼兒學英語還具有許多**不具備的優勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬鬆、愉快的環境中，沒有壓力地「玩」著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。
又如幼兒未來的時間很長，授課時並不急於增加詞彙量，因此他們有的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來的。要使幼兒的英語學習取得成效，關鍵是要有正確的教學方法。
在幼兒英語學習中，我們反對「**式」的英語教學，而主張以環境薰陶、無意識記憶為主的「橫式化」教學。如果把**英語學習中的「讀課文，解釋詞義和句子，強化練習」的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學好英語設定障礙。教幼兒學英語，應當創設一種輕鬆愉快的氣氛，讓幼兒如同學習母語（本民族的語言）一樣掌握英語。
幼兒學英語主要以反覆地說、認字母為主，由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟，因此，並不要求幼兒去書寫。選擇什麼樣的方法，要以幼兒身心發展規律為依據，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那麼教師應善於運用多種方法吸引孩子的注意力，如遊戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。此外，幼兒學英語還要注意以下兩個問題。
1、選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書報、畫冊，也包括錄音、錄影和電視節目。教材的形式和版本可以五花八門。
選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節目，然後按這本教材系統地學到底。2、注意發音。幼兒學英語，家長扮演十分重要的角色。
如果父母對孩子的學習極為關注，併為孩子創設積極的英語會話氣氛，對孩子的學習是大有好處的。但有些父母的英語是「中國式」的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發音不準，到大時就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發音，如果自己說不準，應儘量讓孩子跟老師或電視學。
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