1樓：匿名使用者
跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴.這段話中的"同伴"指()
2樓：匿名使用者
丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫裡衝出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山裡的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：「來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。」
泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：「照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。」
泉水流到山坡的果園裡，果樹大口大口地喝水。泉水說：「喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。」
泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：「唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。」
丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！
丁冬，丁冬……
還有毖彼泉水，亦流於淇。
有懷於衛，靡日不思。
孌彼諸姬，聊與之謀。
出宿於□，飲餞於禰，女子有行，遠父母兄弟。
問我諸姑，遂及伯姊。
出宿於幹，飲餞於言。
載脂載轄，還車言邁。
遄臻於衛，不瑕有害？我思肥泉，茲之永嘆。
思須與漕，我心悠悠。
駕言出遊，以寫我憂。
3樓：linlee李林
毖彼泉水，亦流於淇。
有懷於衛，靡日不思。
孌彼諸姬，聊與之謀。
出宿於□[1]，飲餞於禰，女子有行，遠父母兄弟。
問我諸姑，遂及伯姊。
出宿於幹，飲餞於言。
載脂載轄，還車言邁。
遄臻於衛，不瑕有害？我思肥泉，茲之永嘆。
思須與漕，我心悠悠。
駕言出遊，以寫我憂。
小學二年級語文課文《泉水》中「天然水塔」指什麼？
4樓：yiyuanyi譯元
天然水塔指的是自然形成的象水塔似的地形，比如長白山天池等。泉水在高高的山上積蓄，源源不斷地流出，就像一座天然的水塔。
水塔是用於儲水和配水的高聳結構，用來保持和調節給水管網中的水量和水壓。主要由水櫃、基礎和連線兩者的支筒或支架組成。
水塔的作用是：
一是蓄水，在供水量不足之時，起著調節補充的作用。二是利用水塔的高勢，自動送水，使自來水有一定的水壓揚程。
5樓：凌波微步
從本段看，可指山腰的水池；從語境看，應指山上很多很多的泉水；從文意看，應指涵養水源的大山。
原文：泉水流進山腰的水池，山裡的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：「來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。」
試加一句，如下：
泉水流進山腰的水池，山裡的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：「來吧，來吧！我的水很多很多，就算打幹了池中的水，也沒關係，山上有一座天然水塔。」
因此，答案：近指山腰的水池；再指山上很多很多的泉水；遠指涵養水源的大山。
例：青海的三江源自然保護區被譽為"中華水塔"。
「三江源」位於青海省境內，被譽為「中華水塔」。
6樓：匿名使用者
『天然水塔』指的是『有著流不盡的泉水的這座大山的石縫層』
7樓：匿名使用者
我覺得 是水庫，對吧
8樓：姒學泣代雙
天然水塔就是指
泉水答案補充
我剛講完這一課：）
答案補充
看來你沒有好好讀一讀課文，文中說：「山上有一座天然水塔」，那麼這山上的「天然水塔」就是指山上的泉水，而「天然水塔」那麼就是泉水。我正好教過這課書，有十分把握。
答案補充
山裡的泉水，也是對的
小學2年級下冊語文《泉水》裡的"天然水塔"指的是什麼
9樓：
「『天然的水塔』指的是什麼?」對於這個問題,各有各的觀點.
1.茂密的樹林 有了樹才能儲存水分,才會有源源不斷的泉水冒出來.
2.泉眼 泉水是泉眼裡冒出來的.
3.高山 正因為有了高山,才有樹,有石縫,泥土、樹、石頭構成了天然的水塔.
4.石縫 第一節課文明白寫著,「一股清泉從石縫裡……
10樓：匿名使用者
泉水》一文中,學習小夥伴在問：「『天然的水塔』指的是什麼?」對於這個問題,我們幾個同事爭論不下,各有各的觀點.
1.茂密的樹林 有了樹才能儲存水分,才會有源源不斷的泉水冒出來.
2.泉眼 泉水是泉眼裡冒出來的.
3.高山 正因為有了高山,才有樹,有石縫,泥土、樹、石頭構成了天然的水塔.
4.石縫 第一節課文明白寫著,「一股清泉從石縫裡……
葉聖陶的《記金華的雙龍洞》原文
11樓：匿名使用者
講聖陶先生的遊記遊金華雙動恩先是路上的美景，後面又來到了洞口，先介紹外洞，然後介紹那棟，表示了葉聖陶對祖國的熱愛。
12樓：ceie電信青協
記金華的雙龍洞。嗯，首先你要確定你的這個名字好像不是正確的哦。因為他寫的這些比較的話。原文的話基本在網路上，你可能要到圖書館裡面去找，還有這個原書記。
13樓：賀化珍
餓了絕了特派
進塔肉ktv
14樓：匿名使用者
絕地槍王之王者榮耀體驗服的情況下
15樓：匿名使用者
看語文書，不就知道了！?
16樓：劉家華佗
最能說明這個特點的句子是
17樓：匿名使用者
4月14日， 我在浙江金華的
18樓：處罰到位
從這篇課文中我們瞭解到了記金華雙龍洞非常神奇。
19樓：匿名使用者
大哥大姐大學畢業證明了
20樓：蒙宋韋滿陸李姚
4月14日我在浙江......
21樓：匿名使用者
在外洞找泉水的開來路，
22樓：匿名使用者
自己看語文書......
23樓：匿名使用者
這裡沒有．不想說出的事件都不好用就好了……不夠吧……是否可以
今天看到小學一年級的語文課本中「泉水丁冬」丁冬兩字到底怎沒口？到底有沒有口？
24樓：蒔鞝個朲
沒有誰告訴你遠方，你靜靜的躺著；泉水叮咚，是你的微笑。
只記得一聲聲清脆的鳥鳴，喚醒了你的夢；一片片綠葉，舒展了你的簇眉，「叮咚」一聲，你現出一個燦爛的微笑，給靜謐的大山以溫柔的回報，便在一泓潭水中打了個迴旋，猶如小孩在母親的懷裡撒了個嬌，便領悟了人生的真諦，義無返顧的去追尋大山之外的世界了。
遠方何處？高翔的飛鳥是你遠眺的眼睛,漂游的白雲是你放飛的翅膀。泉水叮咚，依然是不悔追求的歡唱。
流過小溪，清冽的流水挽住了你的衣裙，留你共享山谷的安寧；五色的鵝卵石斑斕了你的視野，希望與你共度這美好的甜蜜；就連溪邊的小鳥也取一支羽毛送與你，去追憶你微笑時的清麗；小草搖曳著茸茸的身子，在空中畫個圈，以示今生如圓，周而復始的故事。
是什麼聲音這麼攪動你的心，猶如奏響的魔笛一般催動你的腳步？！泉水叮咚，你折一支蘆葦作舟，飛逝而去。漂亮的鵝卵石上只留下你撫摩的餘溫與微笑的清影。
順勢而下，你把秀髮散成飛流直下的瀑布。泉水的叮咚已變成了驚天動地的巨響，在山中緩緩迴音，把這大自然之聲揮發成恢弘的天籟。飛簷的六角亭早已望穿秋水，如玉樹臨風，歡迎你的光臨。
飛瀉而下的水早已把熱情揮灑成一片寧靜，猶如成長過程之中的成熟，默默的期盼著生命意義的再次啟迪。
肆意盪滌著旅程中的灰塵和疲憊，你把吟唱寄給山邊的楓葉，把心聲寄給溯流而上的魚群，把歡唱寄給沉默不語的大山，把更高的夢想寄給永遠遼闊的藍天，把更堅實的腳印寄給征途，把更執著的情懷寄給遠方。。。。
遠方何處？遠方的呼喚近了，彷彿就在周圍。是不是就是這發出巨響的瀑布？它那震耳發聵的聲音正催促著遠去。它像一位歷盡滄桑的隱者，固守著這山，這水，不願遠足了。
帶著遲疑的微笑，泉水叮咚。無限的眷戀順著青藤蔓延成記憶，無盡的困惑也隨著腳步伸向遠方。
幾近乾涸的小河，擱淺了許多小船，悠悠的散發著桅杆上淡淡的幽思與憂傷。白帆的眼神沒入天空，欲言又止的心情在夢裡漲成潮汐。河灘上的貝殼無聊的數著稀疏的腳印與幾張殘破不堪的漁網。
詛咒的淚水晒成一片片鹹色，貼在石頭上，獨自品嚐著；乾枯的野草也渴望有燃燒的感覺，去映紅一角蒼灰的天空，以期待來春的綠意。
被一股濁流裹著，不能出一絲的粗氣。你把情思鎖進心靈深處，以求得一片清純，一片寧靜。枯澀的微笑流露出些許無奈，即被淹入泥流之中。
殘破的桅杆掛住了你的夢，而充滿憂鬱的文字全留給了那個深灰色的，迷霧層層的下午。
泉水叮咚，在泥流的翻轉中下沉，沉澱成一個不成型的暗礁，撞翻心中的小舟。遠處的燈若隱若現的閃爍著，就像心中那盞燈，一明一暗不斷的閃。你把隔著潮溼心情的窗簾捲起，讓溫暖的陽光重浴你抑鬱的臉，淚水已晶瑩成拾一位夢者手中的露珠，在晨曦中閃光。
泉水叮咚，深沉了心中聖地長久不息的遺響；夢中的駝鈴已化作一簾風鈴，掛在窗前。而遠方那深情的呼喚，彷彿就在身邊。不知何時，已經滋潤了幾近佈滿了風沙的心田。
高翔的大鳥收回了記憶的眼睛，扶搖而逝；悠悠的白雲隱去了放飛的翅膀，一路歡唱；而歌也變化著一個個音符，融入大江之中。你，也變成了一顆小小的水珠，在大江的懷抱中自由的徜徉著……
泉水叮咚！
那一刻，你啜吸了大江的偉大與豪邁；而大江，也記取了你的執著與美麗！
越過高山，越過小溪，越過成長的過程，你顯得美麗；
越過春季，越過冬季，越過歲月的滄桑，你顯得從容；
越過挫折，越過痛苦，越過艱難的選擇，你顯得成熟。
泉水叮咚，予大山回報的，依舊是那會意的微笑。
泉水叮咚……
泉水到底「叮咚」還是「丁冬」
不同教科書用詞大不同
家住北湖的林女士近日輔導女兒讀課文時發現,自己上學時學的泉水「叮咚」,在孩子的教科書上變成了「丁冬」。她有點納悶:是教科書出錯了,還是自己的知識過時了?
林女士的女兒讀三年級,語文課本里第二課《泉水》形容泉水聲響時用的是「丁冬」一詞。林女士記得以前自己學的是「泉水叮咚」,隨後她檢視《新華字典》和《現代漢語詞典》,才知道這兩個詞可以通用。「既然兩個都對,為何教材不能相對一致?
」林女士不解。
不只是林媽媽困惑。記者採訪了十餘位現任小學語文老師,除兩位正在教三年級的老師知道教科書裡已改為「丁冬」,其餘老師都認為應該寫為「叮咚」,因為以前教科書上是「叮咚」。有幾位老師還表示,如果是平時測試中出現這個詞,學生寫為「丁冬」,很有可能誤判為錯誤。
就兩代人的教科書為何不能保持一致的問題,記者請教了湖北教育出版社教材教參編輯室的葉芳編輯。她解釋,教材裡選擇用詞、用字一般是選擇字典裡的首選詞條,《新華字典》和《現代漢語詞典》把「丁冬」列為首選詞條,所以課文中就使用「丁冬」。
目前武漢大部分小學生所用教材為鄂教版,少數為人教版。記者發現,這兩個版本都用的是「丁冬」一詞。可記者昨日查閱2023年6月最新版《現代漢語詞典》發現,媽媽輩們學的「叮咚」,又成了首選詞條。
按照葉編輯的說法,在以後出版的教材裡,很有可能又將「丁冬」變回為「叮咚」。
據瞭解,冀教版的小學語文教科書中,「叮咚」一詞曾以「丁東」出現。2023年3月,各地新出版的教材裡,有教材用「叮咚」取代了「丁冬」。
25樓：匿名使用者
我記得，當年本人上小學時，「泉水丁冬」是有口的。泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚鏘。
26樓：西施淚
應該有，但電腦裡沒有這兩個字，所以也只好這樣了
小學二年級語文怎麼提高，怎樣提高小學二年級學生的語文成績？
文庫精選 內容來自使用者 chenmeizhuhao eyes歸回 讓小朋友平時在看周圍事物時，試著去描述，表達自己的感受。他不知道怎麼說時，父母可以引導。課外書也看看 我是一個大學生，我們高中語文老師說過，語文想不及格很難，想很優秀更難，第一與長期的積累有關，第二與本身天賦有關，建議進行能培養文學...
小學二年級語文教學反思，二年級語文教學反思
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