1樓：匿名使用者
「小學」二字最早並不專指學校.西漢時稱「文字學」為「小學」,唐宋以後又稱「小學」為自學.讀書必先認字,掌握字形、字音、字義,學會使用.
周朝兒童入學,首先學六甲六書（六甲指兒童練字用的筆畫較簡單的六組以甲起頭的干支.六書即指事、象形、形聲、會意、轉註、假借）,所以從前把「文字學」稱「小學」,「小學」之名即由此而得.
蓋小學者,國故之本,王教之端,上以推校先典,下以宜民便俗,豈專引筆畫篆、繳繞文字而已.苟失其原,巧偽斯甚.——《國故論衡��小學概說》
「小學」在古代就是古漢語文字學
一,什麼是小學?即語言文字之學
古代小學先教授六書,所以把研究文字訓詁音韻方面的學問叫小學.
每個文字具有三個部分：1.字形；2.字義；3.字音.
在漢代,分別不很顯著.
宋末王應麟《玉海》已分成三種：體制.訓詁.音韻.
清代的《四庫全書》,把小學書分為：訓詁.字書.韻書三類.
小學附庸於經學,以經學為大學,故稱語言文字之學為小學.分音韻、文字、訓詁
2樓：請叫我吃貨熙寶
小學的基礎學完之後，到了初中深一步的學習語文，這三年的累積知識對日後的學習起到重要的作用。相對於其他學科而言，語文的知識點比較凌亂，很多同學在複習時就感覺無從下手，老師講到哪自己就學到哪，要知道，這樣是肯定不行的。相比傳統的讀背學習，用思維導圖來學習語文或許會讓孩子輕鬆許多。
思維導圖可以讓孩子的在腦子裡形成明確的知識體系，預習和複習達到的效果是不一樣的，在複習中，孩子對知識的理解會更加透徹，這樣能使孩子儘可能多的拿下分數。
用思維導圖如何學習初中語文呢？這裡根據語文試卷結構的各個部分，用思維導圖對初中語文的基礎知識、寫作、古文閱讀、現代文閱讀進行了梳理。
國學中的「小學」是指什麼？具體包括哪些書？
3樓：匿名使用者
4樓：用途功夫
國學，一國所固有之學術也。國學和文學數學的意思不同，並非是國家之學或者治國之學。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。
國學是中國傳統文化與學術，也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，以國學大師章太炎《國學講演錄》所分，則分為小學、經學、史學、諸子和文學。
什麼是中華傳統文化教育
5樓：匿名使用者
中華優秀傳統文化教育以弘揚愛國主義精神為核心，即開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育；開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育；開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育。
關於中華優秀傳統文化教育在各學段「教什麼、怎麼教」，綱要力求根據各學段學生的認知特點，設計教育要點，使之相互銜接、層層深入，螺旋上升，形成一體。
在小學低年級，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育，培養熱愛中華優秀傳統文化的感情。在小學高年級，以提高感受力為重點，開展認知教育，引導學生感受中華優秀傳統文化的豐富多彩。在初中階段，以增強理解力為重點，提高對中華優秀傳統文化的認同度，引導學生認識我國統一的多民族國家的文化傳統和基本國情。
在高中階段，以增強理性認識為重點，引導學生感悟精神內涵，增強對中華優秀傳統文化的自信心。在大學階段，以提高自主學習和**能力為重點，培養文化創新意識，增強傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。
同時，在各學段的教學要點和教學任務中，力求做到三個「全覆蓋」：一是學科課程全覆蓋，將教育內容體現到德育、語文、歷史、體育、藝術等主要課程中去。二是教學環節全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、家庭教育和社會教育。
三是教育人群全覆蓋，從小學一直到大學，整體貫穿中華優秀傳統文化教育。
教育部相關負責人指出，當前我國優秀傳統文化教育的現狀還不盡如人意，在具體的教學實踐中，有些學校以應試教育為導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統文化知識，相對缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。這是當前最為核心的問題之一。
對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講讓我認識到，「國學」是中華優秀傳統文化教育的一個啟蒙老師。我們得向啟蒙老師致敬，向精神不死「國學之教父」南懷瑾老師致敬。南懷瑾老師的國學精神，像明燈一樣依然點亮我們的「中國心」。
所以我們希望國學經典真正的進入到孩子的日常生活中，不僅僅是嘴上的國學，而是行動中的「中國心」。
作為一位小學的語文老師，就是在孩子的心田裡播下熱愛經典國學和中華優秀傳統文化的種子，從這個暑假破土發芽，生生不息的成長。
暑假每天要通過父母和孩子的自覺行動，讓每個孩子都有誦讀的時間，讓朗朗的誦讀聲，蔚然成風。暑假不僅是讓孩子《**規》、《三字經》等國學經典再熟讀成誦。更主要的是在孩子說話和行動有沒有展現，特別是與孝教父母、勤於學業和出門禮儀等中華優秀美德的展現方面。
孩子們的一點點的努力，通過融入到經典誦讀而書香彌家。
《**規》、《三字經》等國學經典每個孩子要啟蒙、要學習、要背誦，最重要的要踐行，而且不會隨暑熱過去而消散。老師要和每個孩子的父母溝通，讓《**規》、《三字經》等國學經典中華優秀美德的展現和教育對孩子來說，就像每天的穿衣、吃飯用度一樣。希望國學的經典真正的進入到孩子的日常生活中，不僅僅是嘴上的國學，而是行動中的中國心。
它的目的是對於弘揚中華文化，弘揚中國的價值觀找到一個源頭。孩子對這種國學的關注，它是跟時代的需要相結合的國學是中國傳統文化的集大成，它對於當代中國人的價值觀的養成具有非常重要的意義。
6樓：謇玉英熊羅
中華文化，為人處事立國立業之本
儒學命運，和國家時代的命運相連
原始儒家，由仁學進而推及到仁政
九流十家，從百家爭鳴到罷黜百家
獨尊儒術，實際融合多種思想體系
四教匯通，建立儒家文化新里程碑
多元融合，儒學文化研究走向世界
儒學對話，溝通東西方文化間交流
挖掘儒學，
找到與現代接軌之精華
走出國門，儒家文化得到世界公認
天人合一，三綱六紀融合中國文化
治國治家，儒家文化前途燦爛光明
本土文化，是學習西方文化的根基
中國文化，在和平永恆上引導世界
儒家思想，到底給中國人留下什麼
傳統文化，能否重回中國人生活中
誠信為本，體現儒家文化現實價值
手中之筆，連線起五千年燦爛文化
榮耀無比，我看到積累厚重的泥土
融合貫通，如何接納融合中西文化
文化交流，人類社會發展基本動力
包融精神，使儒家文化更具生命力
言在不言，茶文化與心靈息息相關
和睦治之，治人治於人不絕對而言
超越物質，找到文化意義上的歸屬
人性管理，在中庸和嚴明中找平衡
儒學啟蒙，為弘揚中華文化打基礎
走向未來，平和極需明確企業文化
思維差異，體現兩種文化根基區別
文化成功，成就平和並感恩於四海
7樓：明因妙音
把四書五經落實在《**規》，修仙成道從《太上感應篇》開始，學佛作佛從十善業道做起。做到五常八德，守好五戒十善，儒釋道三教都在其中。
《大學》言：自天子以至庶人，壹是皆以修身為本。
本立則道生，枝葉花果盡在其中。此為學儒、學道、學佛。否則，搞儒學、道學、佛學，於己於人皆無實益。
五常：仁義禮智信；八德：孝悌忠信，禮義廉恥；
五戒：不殺生，不偷盜，不邪淫，不妄語，不飲酒；
十善：不殺，不盜，不邪淫，不妄語，不惡口，不兩舌，不綺語，不貪，不瞋，不痴。
8樓：洗玉樓
三個字「儒釋道」。儒為求仁，釋為入世，道為無為。
中國學歷最高的藝人，中國學歷最高的明星是哪個
蔡康永 估計是,1990年蔡康永獲得美國加州大學洛杉磯分校電影電視研究所編導製作碩士學位.吳彥祖則是university of oregon 建築系 畢業潘瑋柏畢業於加州州立理工大學 王力巨集畢業於美國麻州williams college范瑋琪有著令人羨慕的世界超級名校哈佛的學歷 央視的敬一丹好像是...
學歷的級別是怎麼排的，中國學歷排序是怎麼排的？
暴走少女 小學 初中 中專 高中 專科 本科 碩士研究生 博士研究生。就現階段我國的教育體制而言，我國的學歷教育類別按階段可以劃分為 1 小學 初中，屬義務教育 基礎教育階段，高中。2 技工學校 職業技術學校 職業中學 職業高中 高等職業學校 技師學院，屬於職業教育 對受教育者實施可從事某種職業或生...
求解 澳大利亞學習的注會課程，與中國學習的是相同的嗎？還有就是，如果在澳大利亞讀會計的碩士，回國考
鬼的領域 當然是不一樣的。會計是基於會計準則的，就是accounting standard。每個國家所採用的accounting standard都不一樣。再加上稅法，商法都不一樣。所以學的內容肯定會有很大區別，但原理差不多，中國的會計也是沿襲的西方會計方法。回國考cpa沒啥優勢，建議你在澳洲考了c...