1樓：丙良歧汝
有這樣一個故事：
有一個步行的人，因為路不平而摔了一跤，他爬了起來，可是沒走幾步，
作文 黑板上的記憶 600字
2樓：劉
黑板上的記憶
老師，你往黑板上寫的白色知識就如同傷口上藥還是會留下疤痕一樣，即使用黑板擦擦掉，也還是會留下淡淡的痕跡。雖然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。
轉眼，我已經上初二了，已經離開小學兩年多了。一天傍晚，和幾個小學同學去小學看老師，順便懷念一下在小學時的那種親切的感覺。
我們幾個男女生相約一起回到小學，因為那時已是傍晚，小學生都放學了。所以我們偷偷溜進去看看老師和以前的教師。我們去了我們我們以前的教師。
一開啟教室門，就感覺四面八方的回憶向我腦海湧來，沒變！真的沒變！後牆的板報沒變，講桌沒變、講臺也沒變，圖書角的書、牆上的獎狀，還有那充滿記憶的黑板，統統都沒變！
我走到南排第一的位置，那是我曾經的「寶座」，我把手背向身後，眼睛看向黑板上的細小的裂痕，記憶如潮水般湧來……
「看！黑板上這幾道應用題，比較難，叫幾個學習比較好的學生上黑板做給大家看。小亮、小夢、小白你們三個上黑板去做。
」我們三個慢吞吞的上黑板，一上黑板，我傻眼了，我咋覺得我這道題怎麼那麼難啊！而我只是望著黑板遲遲沒有「動手」，我用求救的目光望了望下面，得到的不是同學鼓勵的目光，而是嘲笑的目光、奇怪的目光、諷刺的目光，我的心沉到了湖底，為什麼？我憤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下，不知是我力量大還是黑板質量太差，竟被我砸出一條細而淺的裂痕，但很快被我用粉筆蓋住了，心裡有些害怕。
老師走了過來用溫柔的目光看著我對我說：「人無完人，沒事，不丟人待會兒聽老師講就會了，好了，回位吧。」我低著頭，回到了座位上，等待老師講，老師將我寫的步驟擦乾淨，那裂痕又跑了出來，但老師隨即又在裂痕上寫下了正確的步驟，便微笑問我：
「懂了嗎？」我點了點頭。心想：
老師，您真好！一滴水瞬間滑過我的臉頰……
我慢慢走向黑板，手拂著那淡淡的裂痕。眼淚又溼了眼眶。突然，一個好聽的聲音說：
「你們怎麼來了啊？」我轉頭一看，老師！我們一擁而上，把老師團團圍住，我對老師說：
「您還是沒變，有著那陽光般溫暖的笑容。」老師又笑著對我說：「你不是也沒變嗎？
還這麼愛哭……」
黑板上的裂痕，已不是普通的裂痕，它裝載著一段師與生之間的美好回憶。清風飄蕩，粉筆末簌簌落下，如飛舞在記憶中的繁花……
3樓：_裡
老師的筆記，想到老師平時對我們的教導，或我自己寫的什麼題目，感觸深的。加油。要聯想
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以黑板上的記憶為題的作文700字要有小標題，，，，，，
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