1樓：匿名使用者
在課堂上多設定一些場景，讓學生身臨其境；平時遇見學生時可以用一些簡單的英語交流；把一些英語的小標語、小**貼在教室，讓學生有一個學習英語的氛圍；多鼓勵學生用過的英語和周圍的人交流！
2樓：匿名使用者
不只是在學校多創設語言環境，在家同樣需要。不多，每天堅持打招呼，睡覺，吃東西等簡單的生活英語經常說給孩子聽，時間久了，孩子會習慣聽和說英語。
3樓：姜玲
1、增加口語的練習時間；
2、多讓學生學會寫單詞和拼寫句子，不要只是會讀不會寫。
3、多開展一些類似英語沙龍的活動，讓學生多感受英語的妙用。
4樓：小懶豬
生活中你要給孩子創造好的語言環境。如果條件允許，那麼就去國外，或者去外教較多的專業英語機構；如果條件不允許，那麼在你孩子學習英語的同時，你跟他一起學，同時生活中你也要運用英語與他交流。簡而言之，就是將speak english 運用於生活之中。
5樓：匿名使用者
教師在做好授課的同時，一定要關注到學生的反饋，並且及時跟進。避免出現教師的一言堂。另一個重要的方面就是在做好智育的同時，一定要做好學生的德育工作。
德育是基礎。尤其是在平時的學校生活中。教師應該儘量避免說教的形式來進行教育。
注重言傳身教對於學生潛移默化的影響。
希望對你有幫助，謝謝。
6樓：惜惜了了
平時注重口語練習，鍛鍊口語表達能力，在學習單詞的過程中注重聯絡實際，讓學生將所學知識運用到生活中去
7樓：楊兵廣
創造語言環境，比如在校園師生見面可以用英語交流
8樓：
課堂上儘可能多的建立語言情境，把課本的知識跟實際生活聯絡起來。
9樓：匿名使用者
多創設一些情景，多一些活動，讓學生有興趣學習。
10樓：匿名使用者
直接送去國外，有了環境自然就ok
11樓：匿名使用者
給孩子多創造些情況有條件的話可以增添外部裝置。。
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長久穩定 第一步，熟悉單詞，只要家長夠細心，現在的單詞表裡的單詞在網上都能找到。一天熟悉一個單元還是能做到的。學會發音後，疊讀，如 dog dog 狗 cat cat 貓 等。第一天一個單元，第二天 疊讀1和2 兩個單元 第三天疊讀1，2，3 單元，以此類推 天天如是，不用記著，只要疊讀，等到第十天...