1樓：匿名使用者
九年級化學方程式學習水平測試
相對原子質量：fe-56 o-16 h-1 mg-24 k-39 mn-55
一、選擇題：
1.化學反應都是遵循質量守恆定律的，在化學反應前後肯定沒有發生變化的是
①原子數目 ②分子數目 ③元素的種類 ④物質的種類 ⑤原子的種類 ⑥物質的總質量 ⑦元素的化合價
a.①②③④⑤⑥⑦ b. ①③⑤⑥ c. ①②⑥ d.②③⑤
2.根據質量守恆定律2x2 + 3y2 = 2w中，w的化學式為 a.x2y3 b.x2y4 c.x4y5 d.x3y2
3.下列化學方程式書寫正確的是
a.cu + o2 = cuo b.s + o2 點燃 so2 c.4p + 5o2 點燃 2p2o5 d.2kclo3 === 2kcl + 3o2
4.水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣，下列說法正確的是
a.完全分解9**，可同時生成4g氫氣與5g氧氣 b.完全分解18**，可同時生成9g氫氣與9g氧氣
c.完全分解36**，可同時生成4g氫氣與32g氧氣 d.完全分解36**，可同時生成6g氫氣與30g氧氣
5.在化學反應a + b = c + d 中，20g的a和一定質量的b完全反應，生成c的質量為5g，d的質量為30g，則參加反應的b的質量為
a.5g b.15g c.45g d.無法確定
6.在反應2x + y2 = 2z中，已知x的相對分子質量為24，y2的相對分子質量為32，則z的相對分子質量為
a.40 b.80 c.62 d.56
7.下圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是8.鎂帶在耐高溫的容器中（內含空氣）密封加熱，再下圖中，能正確表示容器內所盛物質總
質量變化的是（橫座標表示反應時間，縱座標表示物質總質量）
g g g g
0 a b c d
9.a、b、c三種物質各15ｇ，在一定條件下充分反應後生成新物質d30g；若增加10ga，a與c恰好完全反應。則參加反應的b與c的質量比是
a．5︰3 b．5︰2 c．2︰3 ｄ．3︰2
10．完全燃燒等質量的下列物質，其中消耗氧氣質量最大的是
a . h2 b . s c . fe d ．mg
11.mgkclo3與zgmno2混合共熱，完全反應後留下殘留物ng，則生成氣體的質量為
a、（m-n）g b、（m-z-n）g c、（m+z-n）g d、(n-z)g
12.在一個密閉容器中有x、y、z、q四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前後各物質的質量如下：（已知物質x、q的相對分子質量均為n）下列推理正確的是
x y z q
反應前的質量/g 8 10 1 21
反應後的質量/g 0 21 待 測 9
a.反應後物質z的質量為10g b.反應中生成y的質量為21g
c.反應中，物質y與q發生改變的質量之比為1：1
d.該反應的化學方程式中，物質x與q的化學計量數之比為2：3
二．填空題：
13.物質在發生化學變化時都遵循 定律，即 質量總和等於 質量總和。這是因為化學反應前後， 沒有改變， 沒有增減， 也沒有變化。
14.某化學反應可用漫畫圖示表示，請根據圖示回答：
（1）該反應的基本反應型別屬於 反應（2）該反應的生成物屬於 （填物質分類）
（3）分析以下漫畫，你還能得出的一條結論是
15.一氧化氮是大氣的主要汙染物之一，近年來又發現生物體記憶體在少量一氧化氮。它有擴張血管，增強記憶的功能，成為當今生命科學研究的特點。
工業上製得一氧化氮的反應為4x + 5o2 催化劑 4no + 6h2o，則x的化學式為
16.下圖是某個化學反應前、後的微觀模擬圖。請根據圖示回答：
（1）該化學反應中，參加反應的 和 與反應後生成的 各粒子間的個數比為 。（2）該反應的基本反應型別為 。（3）該反應中的生成物 （填「可能」或「不可能」）屬於氧化物。
17.為了驗證質量守恆定律，甲、乙、丙三位同學各做了一個實驗：
（1）甲同學用實驗測定的資料有：木炭和坩堝的總質量mg：其燃燒後灰燼和坩堝的總5.
配平下列化學方程式：質量為ng。m和n的關係為：
m n（填「＞」「＜」或「=」）
（2）乙同學用實驗測定的資料有：光亮的細鐵絲的質量為xg；其在氧氣中燃燒後的質量為yg，x和y的關係為：x y（填「＞」「＜」或「=」）
（3）丙同學用實驗測定的資料有：鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質量為ag；其反應後的混合物和燒杯的總質量為bg，a與b的關係為：a b （填「＞」「＜」或「=」）
（4）通過以上三個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恆定
律時，應 ，才能判定參加化學反應的反應物總質量和生成物總質量是否相等。
三、用質量守恆定律解釋下列問題：
18.細鐵絲在氧氣中燃燒後，生成物的質量大於鐵絲的質量。19.冰融化成水質量不變，這一現象符合質量守恆定律。四．用化學方程式表示下列反應：（共24分，每小題3分）
20.通電分解水
21.細鐵絲在氧氣中燃燒
22.鎂帶在空氣中燃燒
23.實驗室用高錳酸鉀製氧氣
24.紅磷在氧氣中燃燒
25.酒精在空氣中燃燒
26.將黑色的氧化銅粉末裝入試管中加熱，通入氨氣後，生成紅色的銅、水和一種氣體單質
27.奈米材料和奈米技術已越來越廣泛的被利用到現代生產和生活的許多方面。例如為減少汽車尾氣造成的大氣汙染，以奈米級的某種氧化物做催化劑，可使汽車尾氣中有毒的一氧化碳與一氧化氮發生反應，生成兩種氣體，其中一種氣體可以參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體
五．拓展**：
氫氧化銅分解能得到兩種產物,其中一種為固體,為了確定這種固體的成分,進行了如下的**活動:
假設:生成的產物可能是cu2o,也可能是
資料：氧化亞銅是紅色固體
實驗：將新制的氫氧化銅粉末放入試管加熱，藍色逐漸變成黑色
推測結論：該黑色粉末是氧化銅，依據是————————
驗證結論：設計一個簡單的實驗，證明這種推斷是正確的。
五．計算
28.將12g鎂分別在一定的氧氣中燃燒，有如下實驗資料：
第一次 第二次 第三次
所給氧氣的質量（g） 4 8 16
生成氧化鎂的質量（g） 10 20 20
這三次試驗哪一次符合質量守恆定律？
第一次為什麼會生成10克氧化鎂而不是16克氧化鎂？哪一種物質有剩餘？
第三次為什麼會生成20克氧化鎂而不是28克氧化鎂？哪一種物質有剩餘？
29某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時間後（假設雜質不參加反應），冷卻、稱量剩餘固體質量，重複以上操作，依次稱得加熱t2、t3、t4時間後剩餘固體時間後剩餘固體質量，記錄資料如下表：
加熱時間 t1 t2 t3 t4
剩餘固體(g) 2.12 2.08 2.04 2.04
（1）加熱t3時間後，氯酸鉀是否完全分解？ （填「是」或「否」）。
（2）求完全反應後產生氧氣的質量 。
（3）求該樣品中氯酸鉀的質量分數。（4分）
30.右圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明。其主要活性成分單氟磷酸鈉（na2po3f）是牙膏的常用新增劑之一，試驗表明牙膏中單氟磷酸鈉的質量分數達到0.
76%～0.80%時，防齲齒的效果較好。（計算結果保留小數點後二位）
（1）求單氟磷酸鈉中f元素的質量分數
（2）通過計算判斷，該牙膏是否有較好的防齲齒效果。
2樓：匿名使用者
問題：三聚氰胺（化學式：c3h6n6 ）(相關的相對原子質量：
n=14,c=12,h=1)（1）三聚氰胺的相對分子質量是( )(2）氮元素的質量分數是（ ）（3）已知條件有：合格奶粉含蛋白質為百分之18，含n量百分之2.88（含n量全部來自蛋白質），100g的奶粉含0.
1g的三聚氰胺，問可以增加（ ）g的蛋白質 有什麼不懂的話在今晚九點之前說，不然我明天要上學，，要明天中午才能回答你的。
我是初三的一名學生，剛剛學化學，但化學成績卻一直不好，我想考重點，但害怕化學給墜了分，我該咋辦？
3樓：____天誅地滅
你對化學有興趣麼？
是否貪玩？
課餘時間有沒有加班？
是不是很討厭化學老師？
一定要去尋找化學的樂趣。對它感興趣起來。
找老師身上的優點。去喜歡他講課。上課認真聽。
希望你有進步
4樓：匿名使用者
1.不能喪失信心，學習不是一戳而就的，需要一個過程，需要付出時間和辛勤勞動：
2.化學的學習首要任務就是記憶課堂的基礎知識，沒有基礎，你什麼問題也不能解決：當然記憶的方法很重要：
可以再睡前回憶；或者知識點練習起來記憶如：化學反應方程式和反應現象、儀器、實驗注意點等結合記憶，
3.在平時練習過程中，嘗試將掌握的基礎知識寫在題目旁邊，如：選擇題，錯誤的要改正；初期效果不是很明顯，但是對於大多數同學來講，是一個不錯的方法：
可以將課堂知識活學活用，使記憶更加鞏固，以後做題的速度會更快。
4.做過的練習，有空就要去看下，特別是錯題。
5.難題，要迎難而上，積極運用學過的知識去分析，多做幾次，就能克服怕難題這個困難了。
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