1樓:丨丨
同感,在看那方面的的時候,開篇:本書沒有大量公式。當開啟時內心是崩潰的,最慘的是別人覺得很簡單一看就會,自己還在理解「posterior probability」
2樓:匿名使用者
你要是考過數學一的話,你會發現心理統計實在太簡單了。等你考上研究生以後,你要做一些課題,到那時候你就會覺得研究生考試那點統計實在太簡單了。真的。我現在就是研究生。
3樓:匿名使用者
仁者見仁智者見智啊兄臺你要努力啊我這個女生都遊刃有餘了別抱怨了昂做題才是王道
4樓:匿名使用者
謝謝各位了,本人就是記憶力不好的人,一看滿天的公式就暈了,哈哈!
5樓:匿名使用者
應用統計與數量統計比起來 很簡單很簡單了哦
6樓:勤思考研網盤
你好,咱們考的科目叫心理學,不是統計學也不是高等數學,咱們心理學還是屬於人文社科類的學科,所以就難度來說,相比於高數肯定是小巫見大巫的。這也是很多小夥伴一戰敗在高數上二戰選擇心理學的原因之一。實驗、統計、測量裡面,測量偏背誦,當然是在理解的基礎上,專碩考統計也是一些偏背誦和理解的考點,但是學碩可能要考計算題,但是都是在理解的基礎上代入資料就行,不是很難,主要是理解原理,而大部分學校直接公式都是直接給出的,不用背公式哈。
實驗呢,就是需要在理解概念的基礎上背誦,應對一些例如選擇題和名詞解釋這樣的題目,但是實驗常常會涉及實驗設計題,這個就類似於積累作文模板這樣,多寫多練,形成每種題型的自己的模板就問題不大。
7樓:匿名使用者
幸好我研究生的方向不需要統計....很愜意啊現在....
心理學考研統計學公式有時候有多種不同方法的情況下,背一種就夠了還是必須要全弄懂? 10
8樓:穿越才是王道
這個很難說吧,現在都是隻有你想不到的沒有考不到的。當初不還考了事後檢驗嗎?所以最好不要抱僥倖心理,因為統計一般都考大題,而且資料都很簡單,只要寫出公式就能有一半分,如果失分的話,就比較傷心了。
如果相同使用條件多個公式的話,要小心給的資料可能不是原始的,而是隻能使用其中某個公式的資料。
9樓:
我今年已經研究生畢業了,心理學的統計公式基本不會考到,即使考到也只佔很少的分數,所以如果把時間放到背公式上就捨本逐末了,當然,如果你時間充裕,其他的複習的很好了,再來背公式也不晚,祝你成功哦
10樓:勤思考研網盤
你好,必須全部弄懂哈,因為有時候有的學校會指定方法的。咱們心理統計裡面公式呀、具體方法呀確實是不少,但是咱們的重點絕對不在記憶公式方面哈,主要是弄懂原理就行哈。咱們心理學考研分專碩和學碩兩種,專碩的話一般不會考計算題的,它會考一些偏理解的內容哈,咱們在複習的時候注重理解和背誦即可。
咱們學碩確實是很多學校都會考到計算題,但是一般會給出公式,你只需要理解公式的原理代入資料即可哈。一般計算量不會很大的。
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心理學考研張厚粲心理統計學中很多公式直接給出,是否需要掌握公式的推導過程?
11樓:曉雪
不用推導的,心理學中的統計是為了應用的,而推導是數理統計要乾的事情。那些看起來很煩的公式也是不用去記憶的,只要求記憶一些簡單的公式就可以了。
比如剛過去的2023年統計考的是方差分析表的填充,以前考過φ相關係數的計算,公式都是很簡單的。或者在實驗大題裡實驗設計最後的解釋部分列出公式,比如z,t,f檢驗的公式,方差分析自由度分解的公式,卡方檢驗的公式就夠用了
12樓:我不是沙
不需要,會用就行,要知道什麼條件用什麼公式。
13樓:前飛荷
考研的話 只需要熟練運用公式就可以了。看到什麼題就知道套用什麼公式就可以了。沒必要去深究和掌握公式的推導過程。
心理學統計考研公式怎麼記阿,心理統計學的公式是不是不需要理解,只記住就可以了?
醜醜 那些公式不需要記 簡單的諸如方差 平均數的定義的時候有比較好記的公式,能記下定義性的公式是對統計學知識的一個基本態度和素質,所以,如果這些公式基本上都可以記住。至於後面的公式,平均數檢驗等,多做幾道題目弄清楚原理和計算方法就可以了,卷面上會給公式的。心理統計學,最重要的是在原理部分。以及檢驗時...
我2023年考研我是學心理學的想考心理學研究生我想考東北師範大學或者遼寧師範大學請教大家
爸媽之家 說句實在話,心理學稍微有點名氣的,好點的,分數都不低!如果考哪些學校你很吃虧!像你這樣又在乎學校名氣的,還是可以打一些擦邊球的,比如考一些綜合性,最好是非常專業性的一些學校裡面的心理學。比如中國地質大學的心理學 我知道的就這個,學校名氣,分數不高,就一個應用心理研究所,主要側重應用把,按往...
河南省考研招教育學和心理學的學校有哪些
教育學碩士主要招收學校 河南師範大學 信陽師範學院 河南大學。如果真想考教育學心理學,最好還是去大城市吧,特別是心理學,然後教育學和心理學都有專業碩士,就業面也變廣了。個人建議你要考大城市的。教育條件都很好,可以做很多兼職工作,我一個學妹在新東方做教育學兼職,據說能夠學到挺多東西的 想考研報發展與教...