1樓：百度文庫精選
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聲學聲1：發聲體在振動
器材：長30cm的硬塑料格尺（鋼尺）
過程：把硬塑料格尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面一定長度，用力撥動尺端，觀察現象。
現象：尺發聲時在振動。
結論：物體發聲時在振動。
聲2：發聲體在振動
器材：支架、乒乓球、細線、一組音叉。
過程：用細線將乒乓球懸掛在支架上，手握叉柄，用小錘敲擊音叉，音叉發聲。把正在發聲的音叉叉股逐漸靠近乒乓球，觀察現象。
現象：乒乓球被彈開。
結論：一切正在發聲的物體都在振動。
聲3：發聲體在振動
器材：一盆水、一組音叉。
過程：手握叉柄，用小錘敲擊音叉，音叉發聲。把正在發聲的音叉叉股逐漸靠近並接觸平靜的水面，觀察現象。
現象：平靜的水面泛起層層漣漪。
結論：一切正在發聲的物體都在振動。
聲4：會跳舞的小人
器材：揚聲器、圓柱形塑料小瓶、毛刷、電路
過程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，當做小人（可以裝飾一下），揚聲器接在有錄音機的電路中，小人放在揚聲器紙盆上，開啟錄音機放**即可。
現象：小人在紙盆上會隨著**翩翩起舞。
結論：發聲體在振動。
注：小人也可以用紙折成。
聲5：聲音的傳播
器材：支架、乒乓球、細線、兩組相同的音叉。過程：
把乒乓球用細線懸掛在支架上，一組音叉的叉股輕靠在乒乓球上，用力敲擊另一組音叉（兩組音叉之間保持一定的距離，且叉股在一條直線上）。觀察現象。現象：向上
2樓：匿名使用者
1、給出物體：石塊、彈簧測力計、細線、燒杯（兩個）、水、待測液體。測出待測液體密度。
2、給出物體：平底試管（底面積s）、沙子、刻度尺、燒杯、水、待測液體。測出待測液體密度。
3、量筒、水、大頭針、木塊、（木塊密度小於水的密度）。測木塊密度。
4、彈簧測力計、燒杯、水、細線、石塊。測石塊的密度。
5、量筒、可放入量筒內的小燒杯、水、石塊（石塊密度大於水的密度）。側石塊密度。
6、天平缺少砝碼但多出了兩個燒杯，測固體密度
電學1、以知阻值的定值電阻（或滑動變阻器）、待測電阻、電源、導線若干、開關若干、電壓表（或電流表）。測待測電阻的阻值。
3樓：龍翔走步
我先佔個樓，下午我把試卷拿回來，再打，等著啊~~~
額…………
我也是要中考的，這種題真的會出？？？
這是我先在網上找的一道題，
給你一個無砝碼，無遊碼但已經調好的等臂天平和一個量杯，細繩，一些沙子以及適量的水（設水的密度 p水 為已知），請測出一塊小礦石的密度要求
1.寫出實驗步驟及要測量的物理量
2.推出用所測物理量表達礦石密度的表示式
1先在量杯中盛一定量的水, 記錄體積v1
2用細繩栓住小礦石,將礦石放入其中,記錄體積v2
3通過刻度差可求出礦石體積v
4將空量杯放在天平一端,另一端放入適量細沙使天平保持平衡,再在放細沙的一端放上礦石,接著往量筒內加入水，使天平平衡.
5.記錄倒入水的體積v3,由密度公式計算出水的質量m=ρ水v3,即為礦石的質量
所以礦石的密度為ρ石=ρ水v3/(v2-v1)
下午我在打我試卷的那道題==
先等我啊==
又來一個==
請你使用小刀、彈簧測力計、刻度尺和細線測出土豆的密度
（1）實驗步驟；
（2）土豆密度____________（用測出的物理量表達）
解析：本設計實驗的特點是基礎性和貼近生產、生活，以生活中常見的土豆為原料做實驗，用常見的刻度尺和彈簧測力計測密度，設計實驗如下：
（1）實驗步驟：
①用小刀將土豆切出一正方體小塊；
②用細線拴住這塊土豆，並用彈簧測力計測出它的重力g；
③用刻度尺量出這塊土豆的邊長l.
（2）土豆的密度表示式。
解法分析：設計型實驗題所能涵蓋的內容較多，提供的資訊較少，出題的知識點不好把握，要求我們要富有創新精神，能靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，變「學物理」為「做物理」，遇到問題需要充分發揮自己的想像力。
4樓：那抹抹淡季憂傷
首先多看書，掌握住步驟就行了
初中物理趣味小實驗
5樓：匿名使用者
一、光現象
·神奇的分身術之一
實驗器材：一張撲克牌，一根針。
實驗過程：在撲克牌上用針扎兩個相距不超過3mm的針孔。然後把針放在撲克牌的背後約2．5cm的地方，用單眼透過雙孔觀察，你看到的不是一根針，而是兩根。
若在兩孔的附近再扎第三個孔，當你透過這些孔觀察時，就能看到三根針。扎的孔越多，看到的針越多。觀察時，適當調整撲克牌**動或改變撲克牌距人眼的距離），這種現象更清晰。
解釋：由於光的直線傳播，針上的光在透過不同的小孔時，在人的視網膜上形成了各不相同的物像，因而出現了神奇的分身術現象。
·神奇的分身術之二
實驗器材：透明玻璃杯，硬幣一枚，水。
實驗過程：在透明玻璃杯的杯底放一枚硬幣，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移到某一個位置時，可以看到兩枚硬幣。
解釋：看到的兩枚硬幣均為虛像，其中一枚是硬幣通過水麵折射而成的虛像，這枚硬幣虛像比實際的硬幣要高一些；另一枚則是通過杯子側面的水折射而成的像，此時的側面水柱相當一個凸透鏡，從而形成一個放大的虛像。我們未看到硬幣的「真身」，只看到硬幣的兩個「化身」。
·海市蜃樓
實驗器材：矩形玻璃容器一個，清水，酸性定影液（或食鹽水、食糖水等）。
實驗過程：在矩形玻璃容器中先放入密度較大的酸性定影液，約15cm深，然後用玻璃棒導流法輕輕加入清水，約4cm深。在容器的一側約12cm處放置一被照亮的物體，物高約5cm。
從容器的另一側不同距離和不同角度傾斜向上**，可看到虛幻「蜃景」。
6樓：匿名使用者
把一個塑料瓶，在側壁的不同高度分別戳3個小洞，向瓶內快速灌水，最下面的小洞射出的水柱最遠——液體的壓強隨深度的增加而增加
7樓：匿名使用者
瓶吞蛋的實驗找一個瓶口比雞蛋略小的玻璃瓶，把點燃的酒精棉投入瓶中，把剝了殼的雞蛋放到瓶口，火熄滅雞蛋就會進去。倒置，並對瓶加熱，雞蛋就會出來。
急求一個初中物理趣味小實驗
8樓：匿名使用者
例1 利用注射器，你能做哪些實驗？
解析 注射器對於我們來說並不陌生，若能開動腦筋，利用它「活塞能拉動」、「封閉一部分氣體」等特點能做不少實驗。
① 用手指堵住前端小孔，用另一隻手用力向外拉活塞，手感到很費力，若停止用力，活塞就會退縮一段距離，這就驗證了大氣壓的存在。
② 拿一注射器，把活塞推到底部，用手指將前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，這時把堵住小孔的手指浸入水中，就會看到水進入注射器內部，這就驗證了抽水機的原理― 它是利用大氣壓來工作的。
此外，利用注射器還可演示氣體液化的方法、驗證氣體壓強與體積的關係、演示氣壓與液體沸點的關係，你想到該怎麼做了嗎？
例2 給你一支削好的長鉛筆，請用它設計兩個物理小實驗。
例析 這是一道很好的培養觀察、實驗、創新能力的實驗題，鉛筆也是經常使用的文具，實驗很容易進行。
① 用食指和大拇指分別壓住鉛筆的兩頭，手指壓痕深淺不同，說明「壓強的大小與受力面積的大小有關」；手指壓鉛筆時手指也會感覺到疼痛，這又說明「力的作用是相互的」
② 用細鐵絲繞在鉛筆的一端或用圖釘壓入鉛筆的一端，使之豎直漂浮在水和其它液體中，根據浸入液體中的深度，可判斷液體密度的大小。
③ 將細鐵絲密繞在圓鉛筆上，然後用尺測出n圈金屬絲銅的總長度d，則可求出金屬絲的直徑。
此外，還可從光學、熱學、電學方面來考慮，如在太陽光下或燈光下，將一支鉛筆筆直立在地面上，會出現鉛筆的影子，說明「光在同一種均勻物質中沿直線傳播」；將鉛筆芯的一端用酒精燈加熱，過一段時間鉛筆芯的另一端也發熱，說明「鉛筆芯是熱的良導體」；將導線的一端與鉛芯的一端接好，另一端在鉛筆芯上滑動，改變鉛筆芯連入電路的長短，發現燈泡的亮度發生改變，此實驗能說明滑動變阻器的原理。
9樓：峩の卜丷你
利用注射器，你能做哪些實驗？
① 用手指堵住前端小孔，用另一隻手用力向外拉活塞，手感到很費力，若停止用力，活塞就會退縮一段距離，這就驗證了大氣壓的存在。
② 拿一注射器，把活塞推到底部，用手指將前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，這時把堵住小孔的手指浸入水中，就會看到水進入注射器內部，這就驗證了抽水機的原理― 它是利用大氣壓來工作的。
此外，利用注射器還可演示氣體液化的方法、驗證氣體壓強與體積的關係、演示氣壓與液體沸點的關係，你想到該怎麼做了嗎？
例2 給你一支削好的長鉛筆，請用它設計兩個物理小實驗。
例析 這是一道很好的培養觀察、實驗、創新能力的實驗題，鉛筆也是經常使用的文具，實驗很容易進行。
① 用食指和大拇指分別壓住鉛筆的兩頭，手指壓痕深淺不同，說明「壓強的大小與受力面積的大小有關」；手指壓鉛筆時手指也會感覺到疼痛，這又說明「力的作用是相互的」
② 用細鐵絲繞在鉛筆的一端或用圖釘壓入鉛筆的一端，使之豎直漂浮在水和其它液體中，根據浸入液體中的深度，可判斷液體密度的大小。
③ 將細鐵絲密繞在圓鉛筆上，然後用尺測出n圈金屬絲銅的總長度d，則可求出金屬絲的直徑。
此外，還可從光學、熱學、電學方面來考慮，如在太陽光下或燈光下，將一支鉛筆筆直立在地面上，會出現鉛筆的影子，說明「光在同一種均勻物質中沿直線傳播」；將鉛筆芯的一端用酒精燈加熱，過一段時間鉛筆芯的另一端也發熱，說明「鉛筆芯是熱的良導體」；將導線的一端與鉛芯的一端接好，另一端在鉛筆芯上滑動，改變鉛筆芯連入電路的長短，發現燈泡的亮度發生改變，此實驗能說明滑動變阻器的原理。
求初二物理簡單的小實驗
物理小實驗（簡單），三個物理小實驗（簡單）
試驗1名稱 橡皮筋吉他 材料 幾根粗細不同的橡皮筋，一個紙盒，兩根木條 製作方法 把木條放在紙盒兩側，把粗細不同的橡皮筋有規律的捆在紙盒和木條上。比較一下，是繃得較緊還是放鬆的橡皮筋音調高？是粗橡皮筋還是細橡皮筋的音調高？你能否用實驗結果解釋 為什麼胡琴，提琴等絃樂器能發出不同音調的聲音 試驗2 可...
初中物理創新實驗方案，一個初中物理創新實驗方案
一 實驗名稱 帶電體吸引不帶電的輕小物體二 實驗設計思路 初中物理電學是一個重點，也是一個難點。對於剛剛接觸到電學的學生來說，應該說是即熟悉又陌生，熟悉是生 活中天天都要用到電，陌生的是電是看不著摸不到的東西，太抽象了。所以這個實驗的思路就是讓學生能直接地感受到電的真實存在。而書上的實驗是用的紙屑做...
物理實驗器材中用幾號電池，初中物理電學實驗器材電池怎麼裝
不確定，大多數用五號 充當電源的一般都是一號電池 初中物理電學實驗器材電池怎麼裝 我來幫你吧 如果是乾電池，也就我們常用的粗 的那種，它有兩個極，帶尖的是正極，平的那面是負極，而且電池身上有符號標出。使用時如果是串聯的話，就把一個電池的正極對著另外一節的負極就行了，其它的用電器用導線一連，電流可以從...